Este documento resume las ideas del pedagogo estadounidense Henry Giroux. Giroux analiza las conductas de resistencia y rendimiento escolar desde una perspectiva política, y cree que la educación debe dar a los estudiantes las bases para desarrollar una sólida conciencia ciudadana. También se opone al rol técnico del docente y cree que los maestros deben establecer una reconciliación entre conocimientos y reflexión. Finalmente, sostiene que los estudiantes necesitan oportunidades para ejercer poder sobre su currículo y sentir

1. Henrry Giroux.
18 de septiembre 1943 Estados
Unidos.

2. Pedagogía
*Teoría de la resistencia en educación:
analiza las conductas de resistencia y
rendimiento escolar desde una
perspectiva política que los relaciona
con el contexto de ideología de los
estudiantes, por lo que la educación
de ellos es una de sus preocupaciones
centrales.

3. Docente
*Está en contra del rol técnico, el cual define como poco
profesional, por ser estructurado.
*El docente debe establecer una reconciliación entre
conocimientos y reflexión.
*Debe dar bases a los alumnos para que formen una sólida
conciencia de ciudadanía.
*El docente es un trabajador cultural por que trabaja en
lugares donde confluye el conocimiento, el poder y la
autoridad.

4. Alumno
*El alumno necesita oportunidad de ejercer el
poder, definir ciertos aspectos de su currículo y
que se les permita correr riesgos.
*Comprometerse en sistemas de autocrítica y
crítica social sin miedo al castigo.
*Necesita tener oportunidad de hablar y
sentirse responsable de lo que dice.