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HENRY GIROUX
Nació en Providence, capital
del estado de Rhode Island,
en la costa norte-oriental de
Estados Unidos, el 18 de
septiembre de 1943.
• Girroux está marcado por el descontento de las razas discriminadas por
el actuar del gobierno.
• Giriux critica a las personas del alto mando, ya que existe una evidente
discriminación hacia las personas del pueblo, así que el utiliza la
psicología y sociología, dependiendo del contexto socio-cultural de los
educandos.
• "Aprender a pensar y de igual modo a criticar" siendo esto uno de los
aspectos más importantes para Giroux.
PROPUESTA PEDAGÓGICA
• Aprender, Pensar y Criticar.
• Giroux utiliza la sociología y psicología, pensando en el ser humano
y en el contexto en el que se desenvuelve.
• Su propuesta se desprende de la idea de “aprendizaje significativo”
como una forma de entender el mundo y criticarlo.
Entre sus principales obras tenemos:
• Los profesores como intelectuales: hacia una Pedagogía Crítica
del aprendizaje, 1990
• Cruzando límites. Trabajadores culturales y políticas
educativas, 1997
• Sociedad, cultura y educación (con Peter McLaren), 1999
• La inocencia robada, 2003
Obras
Henry giroux

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Henry giroux

  • 1. HENRY GIROUX Nació en Providence, capital del estado de Rhode Island, en la costa norte-oriental de Estados Unidos, el 18 de septiembre de 1943.
  • 2. • Girroux está marcado por el descontento de las razas discriminadas por el actuar del gobierno. • Giriux critica a las personas del alto mando, ya que existe una evidente discriminación hacia las personas del pueblo, así que el utiliza la psicología y sociología, dependiendo del contexto socio-cultural de los educandos. • "Aprender a pensar y de igual modo a criticar" siendo esto uno de los aspectos más importantes para Giroux.
  • 3. PROPUESTA PEDAGÓGICA • Aprender, Pensar y Criticar. • Giroux utiliza la sociología y psicología, pensando en el ser humano y en el contexto en el que se desenvuelve. • Su propuesta se desprende de la idea de “aprendizaje significativo” como una forma de entender el mundo y criticarlo.
  • 4. Entre sus principales obras tenemos: • Los profesores como intelectuales: hacia una Pedagogía Crítica del aprendizaje, 1990 • Cruzando límites. Trabajadores culturales y políticas educativas, 1997 • Sociedad, cultura y educación (con Peter McLaren), 1999 • La inocencia robada, 2003 Obras