2. 1. Plan global de trabajo del curso
• Peculiaridades de este curso en el marco de la
EDUCACIÓN PRIMARIA.
• CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO.
• PROFESORADO.
• HORARIO DE TUTORÍA CON PADRES
3. 2. Horario semanal de materias
Aula: 4º C LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
9 h a 10 h
MÚSICA
INGLÉS
EDUCACIÓN
FÍSICA
LECTURA
ESCRITURA
LENGUA
ESCRITURA
10 h a
10,30 h
ESCRITURA ESCRITURA
MATEMÁTICA
S
LENGUA INGLÉS
10,30 h
11,30 h LENGUA MATEMÁTICAS INGLÉS
MATEMÁTI-CAS
11,30 h
12 h
RECREO
12 h a 13 h
MATEMÁTICA
S
EDUCACIÓN
FÍSICA
LENGUA
ESCRITURA
MATEMÁTI-CAS
LECTURA
C. DEL MEDIO
13 h a 14 h
LECTURA
C. DEL MEDIO
RELIGIÓN
LECTURA
C. DEL MEDIO
C. DEL
MEDIO
PLÁSTICA
4. COMPETENCIAS:son las capacidades de poner en operación los
diferentes conocimientos, habilidades, pensamiento, carácter y valores de
manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos
para la vida en el ámbito personal, social y laboral.
• 1. C. Comunicación lingüística
2. C. Matemática
3. C. Conocimiento e
Interacción
Medio Físico
4. C. Tratamiento Información y
C. digital
5. C. Social y Ciudadana
6. C. Cultural y Artística
7. C. Aprender a Aprender
8. C. Autonomía e Iniciativa
personal
5. 3. NORMAS DE CONVIVENCIA
• Artículo 6: NORMAS RELATIVAS AL ALUMNADO.
• 1º Referentes a su comportamiento personal.
• Asistir puntualmente a las actividades escolares.
• Acudir a clase debidamente aseado /a.
• Circular por pasillos y escaleras del Centro con orden.
• Aportar a las clases el material escolar que sea preciso.
• Responsabilizarse de cuantas tareas se le encomienden.
• Tratar de controlar y regular los esfínteres, utilizando el tiempo del recreo para dicho fin y
sólo acudir fuera de este tiempo, a los servicios higiénicos, en caso de verdadera necesidad.
• Entregar los justificantes de falta de asistencia realizados por sus padres /madres.
• Devolver los Boletines de Evaluación debidamente firmados por sus padres /madres.
• No utilizar en el centro teléfonos móviles y otros aparatos electrónicos distintos a los propios
del material curricular (microordenador, lápiz de memoria electrónica…). El uso de estos
aparatos en viajes y actividades escolares dependerá de la naturaleza de éstas y las
decisiones que se tomen para cada una.
• Acceder de manera segura a Internet, de acuerdo con lo dispuesto en el Decreto 25/2007, de
6 de febrero, por el que se establecen medidas para el fomento, la prevención de riesgos y la
seguridad en el uso de internet y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
por parte de las personas menores de edad.
6. • 2º Referentes a sus compañeros /as.
• Potenciar el respeto a sus compañeros evitando agredir, insultar, humillar …
• Respetar todas las pertenencias de los demás.
• Potenciar un clima en el aula de silencio, trabajo,… facilitador de la tarea educativa.
• Colaborar con sus compañeros /as en las actividades escolares.
• Actitudes comunicativas y asertivas evitando los comportamientos y juegos violentos.
• 3º Referentes a los profesores /as.
• Mantener un trato respetuoso con el profesorado y el resto del personal al servicio del
Centro.
• Mantener una actitud abierta, dialogante y colaboradora que permita esclarecer cuestiones
que se planteen en la vida del Centro.
• Realizar las tareas y actividades que se les asignen.
• 4º Referentes al Centro.
• Hacer buen uso del edificio, instalaciones, mobiliario y material escolar.
• Cuidar de que el recinto escolar se mantenga limpio y ordenado.
• Participar de acuerdo con su edad, en la organización del Centro.
• No ausentarse del Centro sin conocimiento del /la profesor /a responsable en cada
momento.
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7. 1- Llegaremos puntualmente a clase. Entraremos y saldremos con orden.
2- Nos sentaremos correctamente.
3- Cuidaremos todos los materiales de clase, los nuestros y los comunes.
4- Traeremos siempre a clase todas las tareas y materiales .
5- Obedeceremos a todos los maestros/as y atenderemos cuando explican.
6- Si alguien visita nuestra clase, estaremos en silencio y trabajando.
7- Tendremos la agenda al día para no olvidar las tareas.
8- Trataremos por igual a todos nuestros compañeros/as. Jugaremos con
todos y todas.
9- Compartiremos nuestros materiales con todos/as.
10- Ofreceremos ayuda a todos los compañeros y compañeras.
11- Solucionaremos los problemas hablando pacíficamente, no peleando.
12- Si ocurre algún problema, pediremos ayuda a la maestra/o.
13- Cuidaremos la clase e instalaciones del centro.
14- Hablaremos bajito en clase. Pediremos y respetaremos el turno de
palabra.
Normas de clase
9. 4. Instrumentos y procedimientos
de evaluación
• Documento de registro y seguimiento del alumno.
• Observación diaria.
• Corrección de las tareas realizadas.
• Pruebas de control.
• Actividades escritas .
• Actividades orales.
• Trabajos en equipo.
• Lectura de libros en casa.
• Organización personal tanto de materiales como de tiempo.
• Cuadernos de clase: orden y claridad.
• Actitudes como interés, constancia, superación, capacidad
para asumir críticas, grado de frustración, incorporación de
orientaciones para mejorar.
10. CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
2º CICLO DE PRIMARIA
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11. Criterios de calificación
• Prueba escrita de contenidos, prueba de dictado, prueba de
vocabulario, prueba de expresión escrita.
50%
• Trabajo de clase: dictados, fichas de vocabulario, expresión escrita,
fichas, trabajos en soporte digital, lectura y exposiciones orales.
20%
• Trabajo en casa: realización de los trabajos, lectura de libros,
organización de tiempos y tareas, autonomía en las tareas.
10%
• Cuadernos de trabajo: orden, limpieza, presentación de trabajos,
interés, creatividad, planificación y organización.
10%
• Cumplimiento de las normas, atención en clase, actitud
participativa, y colaboradora, interés por las distintas materias.
10%
12. Criterios de promoción
• En todos los ciclos la decisión sobre la promoción del alumnado se regirá
según el siguiente guión:
• Para superar un área al menos deben haber alcanzado un 80% de los
criterios.
• No se promociona con 2 áreas instrumentales no superadas.
• Se consideran áreas instrumentales: Lenguaje, Matemáticas e Inglés
“La decisión de promoción del alumnado la realiza de manera colegiada el
equipo docente junto con el tutor del curso. Para ello se tendrán en cuenta los
aprendizajes no alcanzados (competencias básicas y grado de madurez)
que impiden al alumno/a el correcto aprovechamiento del nuevo ciclo o
etapa, ante ello el alumno/a podrá permanecer un año más en el mismo
ciclo. ”
13. 5. Atención a la diversidad y
medidas de apoyo al alumnado
Están orientadas a:
•Responder a las necesidades educativas
concretas del alumnado.
•Conseguir que alcance el máximo desarrollo
posible de sus capacidades personales
•Adquisición de competencias básicas y de los
objetivos del currículo establecidos
15. 6. Planes y programas
- PLAN DE LECTURA Y BIBLIOTECA.
- PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES.
- PLAN DE FLUIDEZ Y COMPRENSIÓN LECTORA.
- PLAN DE EXPRESIÓN ESCRITA.
- PLAN DE VOCABULARIO ORTOGRÁFICO.
- PROGRAMA DE MEJORA DE LA COMPETENCIA
MATEMÁTICA.
- RED ANDALUZA “ESCUELA, ESPACIO DE PAZ”.
16. 7. Derechos y obligaciones de las
familias
Artículo 10. Derechos de las familias. Decreto 328/2010
Las familias tienen derecho a:
a) Recibir el respeto y la consideración de todo el personal del centro.
b) Participar en el proceso educativo de sus hijos e hijas, apoyando el proceso de enseñanza y
aprendizaje de éstos.
c) Ser informadas de forma periódica sobre la evolución escolar de sus hijos e hijas.
d) Ser oídas en las decisiones que afecten a la evolución escolar de sus hijos e hijas.
e) Ser informadas de los criterios de evaluación que serán aplicados a sus hijos e hijas.
f) Ser informadas puntualmente de las faltas de asistencia de sus hijos e hijas al centro.
g) Suscribir con el centro docente un compromiso educativo para procurar un adecuado seguimiento
del proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas.
h) Conocer el Plan de Centro.
i) Ser informadas de las normas de convivencia establecidas en el centro.
j) Recibir notificación puntual de las conductas contrarias o gravemente perjudiciales para la
convivencia realizadas por sus hijos e hijas.
k) Suscribir con el centro docente un compromiso de convivencia, con objeto de establecer
mecanismos de coordinación con el profesorado y con otros profesionales que atienden al alumno o
alumna que presente problemas de conducta o de aceptación de las normas escolares, y de colaborar
en la aplicación de las medidas que se propongan, tanto en el tiempo escolar como extraescolar, para
superar esta situación
17. • l) Recibir información de las actividades y régimen de
funcionamiento del centro, así
• como de las evaluaciones de las que haya podido ser objeto.
• m) Recibir información sobre los libros de texto y los
materiales didácticos adoptados en
• el centro.
• n) Participar en la vida del centro y en el Consejo Escolar.
• ñ) Utilizar las instalaciones del centro en los términos que
establezca el Consejo
• Escolar.
18. • Artículo 11. Colaboración de las familias.
• 1. Los padres y las madres o representantes legales, como principales
responsables que son de la educación de sus hijos e hijas o pupilos, tienen la
obligación de colaborar con los centros docentes y con los maestros y maestras.
• 2. Esta colaboración de las familias se concreta en:
• a) Estimular a sus hijos e hijas en la realización de las actividades escolares para la
• consolidación de su aprendizaje que les hayan sido asignadas por el profesorado.
• b) Respetar la autoridad y orientaciones del profesorado.
• c) Respetar las normas de organización, convivencia y disciplina del centro.
• d) Procurar que sus hijos e hijas conserven y mantengan en buen estado los libros
de texto y el material didáctico cedido por los centros.
• e) Cumplirán con las obligaciones contraídas en los compromisos educativos y de
• convivencia que hubieran suscrito con el centro.
19. 8. ¿CÓMO PUEDEN COLABORAR LAS
FAMILIAS EN EL APRENDIZAJE DE
SUS HIJOS/AS?
23. 9. AVISOS
• Es fundamental ser puntuales en la hora de entrada.
• Importancia del seguimiento de las tareas en casa y de
las agendas.
• Se debe justificar cualquier falta de asistencia que tenga
un alumno/a.
• De 9 a 14 el alumno no podrá abandonar el centro sin
justificación.
• Para salir del centro deben ser acompañados por sus
tutores legales.
• Los números de teléfono móvil y el correo electrónico si
se tiene.
• Salidas y normas de convivencia.
• Elecciones al Consejo Escolar.
24. 10. DELEGADOS DE PADRES/MADRES
• Funciones:
• La función principal del delegado/a de grupo es la mediación
en la resolución pacífica de conflictos entre el propio
alumnado o entre éste y cualquier miembro de la
comunidad educativa.
• Representar a las madres y los padres del alumnado del
grupo, recogiendo sus inquietudes, intereses y expectativas y
dando traslado de los mismos al profesorado tutor.
• Asesorar a las familias del alumnado del grupo en el ejercicio
de sus derechos y obligaciones.
25. Colaborar en el desarrollo de las actividades programadas por
el centro para informar a las familias del alumnado del grupo y
para estimular su participación en el proceso educativo de sus
hijos e hijas.
Mediar en la resolución pacífica de conflictos entre el propio
alumnado del grupo o entre éste y cualquier miembro de la
comunidad educativa, de acuerdo con lo que, a tales efectos,
disponga el plan de convivencia.
Colaborar en el establecimiento y seguimiento de los
compromisos educativos y de convivencia que se suscriban
con las familias del alumnado del grupo.
26. Colaborar en el desarrollo de las actividades programadas por
el centro para informar a las familias del alumnado del grupo y
para estimular su participación en el proceso educativo de sus
hijos e hijas.
Mediar en la resolución pacífica de conflictos entre el propio
alumnado del grupo o entre éste y cualquier miembro de la
comunidad educativa, de acuerdo con lo que, a tales efectos,
disponga el plan de convivencia.
Colaborar en el establecimiento y seguimiento de los
compromisos educativos y de convivencia que se suscriban
con las familias del alumnado del grupo.
