1. Nivel Avanzado – Docente como modelo de aprendiz
CÓDIGO 64
NIVEL AVANZADO
COMPONENTE Formación Profesional Docente
MÓDULO Docente como modelo de aprendiz
OBJETIVOS CURRICULARES
Tomar el papel de aprendiz
experto y de productor de
conocimiento, dedicado
permanentemente al
experimento e innovación
pedagógica/andragógica,
para crear nuevos
conocimientos en el proceso
enseñanza-aprendizaje u
orientación-aprendizaje
COMPETENCIAS DOCENTES
Mostrar la voluntad para
experimentar, aprender
continuamente y utilizar las
TIC con el fin de crear
comunidades profesionales
del conocimiento
NÚMERO DE ASISTENTES
20 (recomendado)
LUGAR
Laboratorio de Informática
ESTRATEGIAS DE
INTERVENCIÓN
Acción comunicativa-comprensiva,
lluvia de ideas, uso de multimedia,
taller, trabajo colaborativo para
obtener productos de aprendizaje,
plenaria para generar conclusiones
RECURSOS
TECNOLÓGICOS: Computador (de
preferencia individual), red interna,
Internet, contenidos digitalizados y
diapositivas del módulo, software y
proyector.
MATERIALES: Pizarra, marcadores,
borrador, hojas en blanco y lápices.
HUMANOS: Facilitador, Facilitador
Asistente y Participantes.
DURACIÓN
2 horas
FACILITADOR Y FACILITADOR
ASISTENTE
Asignados por el Instituto de Post-
Grado

2. MODALIDAD
Presencial
REQUISITOS PREVIOS
Haber aprobado el nivel Intermedio
BLOQUES TEMÁTICOS
CONTENIDOS TIEMPO
¿Qué es aprender? 0,5 hora
Docente como aprendiz
permanente
0,5 hora
Estrategias de enseñanza y
aprendizaje
1 hora
Cuadro 1 : Módulo Docente como modelo de aprendiz.
Fuente: Criterio del investigador.
Elaborado por: LSI Jorge Vera Mosquera.
DETALLE DE CONTENIDOS
1. ¿Qué es aprender?
1.1.Cultura del aprendizaje
1.2.Aprender a aprender, aprender enseñando, el autoaprendizaje
1.3.Condiciones de aprendizaje
1.4.Modelos de aprendizaje
1.4.1. De transmisión
1.4.2. Behaviorista
1.4.3. Constructivista
1.5.Aprendizaje individual continuo
1.6.Docente metacognitiva
2. Docente como aprendiz permanente
2.1.Características
2.2.Áreas y asignaturas docentes relacionadas a su gestión
2.2.1. Visión filosófica
2.3.La investigación docente en el Curriculum
2.4.Dicotomía docente/aprendiz no existe
2.5.Coordinación docente
2.5.1. Con estudiantes

3. 2.5.2. Con otros Docentes en entidad
2.5.3. Con otros Docentes de otras entidades
2.5.4. Con otros Docentes de otros países
3. Estrategias de enseñanza y aprendizaje
3.1.1. Ambientes personales de aprendizaje
3.1.2. Estrategias metodológicas didácticas y TIC