Este documento describe un módulo de capacitación sobre alfabetización digital para docentes. El módulo tiene una duración de 2 horas y se llevará a cabo en un laboratorio de informática para 20 participantes. El objetivo es fomentar el desarrollo de la alfabetización digital y el uso de las TIC para la mejora profesional docente. El módulo cubrirá el concepto de alfabetización digital, su importancia, razones pedagógicas y andragógicas, y competencias docentes en el manejo de las

1. Nivel Inicial – Alfabetización digital
CÓDIGO 62
NIVEL INICIAL
COMPONENTE Formación profesional docente
MÓDULO Alfabetización digital
OBJETIVOS CURRICULARES
Fomentar el desarrollo de la
alfabetización digital y la
utilización de las TIC para el
mejoramiento profesional
COMPETENCIAS DOCENTES
Hacer uso de las TIC para la
adquisición de
conocimientos
complementarios sobre sus
asignaturas, que contribuya
a su desarrollo profesional
NÚMERO DE ASISTENTES
20 (recomendado)
LUGAR
Laboratorio de Informática
ESTRATEGIAS DE
INTERVENCIÓN
Acción comunicativa-comprensiva,
lluvia de ideas, uso de multimedia,
taller, trabajo colaborativo para
obtener productos de aprendizaje,
plenaria para generar
conclusiones
RECURSOS
TECNOLÓGICOS: Computador (de
preferencia individual), red interna,
Internet, contenidos digitalizados y
diapositivas del módulo, software y
proyector.
MATERIALES: Pizarra,
marcadores, borrador, hojas en
blanco y lápices.
HUMANOS: Facilitador, Facilitador
Asistente y Participantes.
DURACIÓN
2 horas
FACILITADOR Y FACILITADOR
ASISTENTE
Asignados por el Instituto de Post-
Grado

2. MODALIDAD
Presencial
REQUISITOS PREVIOS
Haber aprobado el nivel de
Inducción y Preparación
BLOQUES TEMÁTICOS
CONTENIDOS TIEMPO
¿Qué es la Alfabetización Digital? 2 horas
Cuadro 1 : Módulo Alfabetización digital.
Fuente: Criterio del investigador.
Elaborado por: LSI Jorge Vera Mosquera.
DETALLE DE CONTENIDOS
1. ¿Qué es la Alfabetización Digital?
1.1.Concepto, características e importancia
1.2.Razones pedagógicas y andragógicas
1.3.Brecha digital
1.4.La alfabetización múltiple
1.5.Necesidad en el proceso enseñanza-aprendizaje
1.5.1. Razones
1.5.2. Contexto educativo y gestión del Docente
1.5.3. Apropiación crítica en el Curriculum
1.6.Competencias docentes en el manejo de las TIC
1.7.Niveles
1.8.Aplicaciones de programas y equipos
1.8.1. A nivel local
1.8.2. A nivel de red