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PARA EL APRENDIZAJE
DE LA LECTOESCRITURA
Por: Josseline De
Gracia
En este seminario aprenderás
a utilizar software libres como
herramientas didácticas en el
aula de clases. En el cual
podrás crear presentaciones
interactivas para el
aprendizaje de la lecto-
escritura
OBJETIVOS:
Aplicar en el proceso de enseñanza-
aprendizaje de los niños/as con
necesidades educativas especiales, el
uso de las herramientas digitales según
su nivel de competencia
Adaptar los recursos tecnológicos en
los hábitos de trabajo del docente
especial o regular, para complementar
el proceso de enseñanza-aprendizaje.
HERRAMIENTAS DIGITALES
Las tecnologías de la información, es el
estudio, diseño, desarrollo,
implementación, soporte o dirección
de los sistemas de información
computarizados, en particular de
software de aplicación y hardware
de computadoras.
MODELO DE INTERVENCIÓN
• Primera fase: Establecer las competencias que es
capaz de hacer los niños ( PEI)
• Segunda fase: Organizar bajo la teoría de las
inteligencias múltiples la Propuesta curricular.
• Tercera fase: Correlacionar los objetivos de la
propuesta curricular con los recursos
informáticos.
• Cuarta fase: Eliminar las barreras
arquitectónicas, adaptando el mobiliario, espacio
a las necesidades de los niños.
• Quinta fase: Evaluación y propuesta de mejoras.
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Recomendaciones
•Este seminario-taller debe llevarse a cabo en
todas las escuelas del país; para que todos los
estudiantes y docentes cuenten con la tecnología
en computación facilitándole el aprendizaje al
niño/a.
•Que las escuelas sean totalmente equipadas
para que el trabajo no quede en el olvido.
• Retroalimentar al docente durante todo el año
para que exprese sus dudas y pueda avanzar.
TÙ PUEDES MEJORAR LA CALIDAD DE
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Presentación 1

  • 1. PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA Por: Josseline De Gracia
  • 2. En este seminario aprenderás a utilizar software libres como herramientas didácticas en el aula de clases. En el cual podrás crear presentaciones interactivas para el aprendizaje de la lecto- escritura
  • 3. OBJETIVOS: Aplicar en el proceso de enseñanza- aprendizaje de los niños/as con necesidades educativas especiales, el uso de las herramientas digitales según su nivel de competencia Adaptar los recursos tecnológicos en los hábitos de trabajo del docente especial o regular, para complementar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • 4. HERRAMIENTAS DIGITALES Las tecnologías de la información, es el estudio, diseño, desarrollo, implementación, soporte o dirección de los sistemas de información computarizados, en particular de software de aplicación y hardware de computadoras.
  • 5.
  • 6. MODELO DE INTERVENCIÓN • Primera fase: Establecer las competencias que es capaz de hacer los niños ( PEI) • Segunda fase: Organizar bajo la teoría de las inteligencias múltiples la Propuesta curricular. • Tercera fase: Correlacionar los objetivos de la propuesta curricular con los recursos informáticos. • Cuarta fase: Eliminar las barreras arquitectónicas, adaptando el mobiliario, espacio a las necesidades de los niños. • Quinta fase: Evaluación y propuesta de mejoras.
  • 7. SOFTWARE DISCAPACIDAD INTELECTUAL 1. CLASSROOM SUITES 2. CUEVA TRAGA PALABRA 3. KID INSPIRATION 4. SUEÑA LETRAS 5. INSPIRATION 6. EDILIM 7. POWER POINT 8. SOLCADISC 9. GCOMPRIS
  • 8. SOFTWARE • AUTISMO POWER POINT SOLCADIS EDILIM GCOMPRIS CLASSROM SUITES
  • 11. Recomendaciones •Este seminario-taller debe llevarse a cabo en todas las escuelas del país; para que todos los estudiantes y docentes cuenten con la tecnología en computación facilitándole el aprendizaje al niño/a. •Que las escuelas sean totalmente equipadas para que el trabajo no quede en el olvido. • Retroalimentar al docente durante todo el año para que exprese sus dudas y pueda avanzar.
  • 12. TÙ PUEDES MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LAS PERSONA CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES