1. Inducción y Preparación – Preparación curricular docente apoyada en TIC
CÓDIGO 21
NIVEL INDUCCIÓN Y PREPARACIÓN
COMPONENTE Currículum y evaluación
MÓDULO Preparación curricular docente
apoyada en TIC
ESTRATEGIA DIDÁCTICA Seminario Taller
OBJETIVOS CURRICULARES
Promover la reflexión sobre el
concepto y aplicación TIC en el
Curriculum y evaluación
INTENCIONES EDUCATIVAS
Despertar con argumentos
propios el sentido de
creatividad e innovación en
torno a la realidad situacional
del Docente, el cómo emplear
las TIC en el Curriculum
NÚMERO DE ASISTENTES
20 (recomendado)
LUGAR
Laboratorio de Informática
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN
Lluvia de ideas, uso de multimedia,
estudio de casos, trabajo colaborativo
para obtener productos de
aprendizaje, plenaria para generar
conclusiones
RECURSOS
TECNOLÓGICOS: Computador (de
preferencia individual), red interna,
Internet, contenidos digitalizados y
diapositivas del módulo, software y
proyector.
MATERIALES: Pizarra, marcadores,
borrador, hojas en blanco y lápices.
HUMANOS: Facilitador, Facilitador
Asistente y Participantes.
DURACIÓN
2 horas
FACILITADOR Y FACILITADOR
ASISTENTE
Asignados por el Instituto de Post-
Grado
MODALIDAD REQUISITOS PREVIOS

2. Presencial Docente acreditado por la Universidad
de Guayaquil
BLOQUES TEMÁTICOS
CONTENIDOS TIEMPO
Papel del Docente al integrar las TIC
en la Educación
2 horas
Cuadro 1 : Módulo Preparación curricular docente apoyada en TIC.
Fuente: Criterio del investigador.
Elaborado por: LSI Jorge Vera Mosquera.
DETALLE DE CONTENIDOS
1. Papel del Docente al integrar las TIC en la Educación
1.1.Nuevo paradigma cultural
1.1.1. Paradigmas en el tiempo
1.1.2. La actualidad requiere
1.2.Cambios de escenarios
1.2.1. Desafíos al integrar las TIC
1.3.Nuevo rol del Docente y del Estudiante
1.4.Cambios metodológicos
1.5.Implicaciones institucionales
1.6.Paradigmas actuales
1.7.Integración TIC curricular
1.7.1. Qué es y qué no es
1.7.2. Niveles de integración
1.7.3. Competencias docentes
1.7.4. TIC como eje transversal
1.7.5. Usos didácticos
1.7.6. Modelos pedagógicos/andragógicos
1.7.7. Necesidad de formación específica
1.7.8. Integrando las TIC en el Curriculum
1.7.9. Herramientas tecnológicas y tendencias
1.8.Evaluación con TIC