Este documento presenta una estrategia de diseminación de REA, objetivo, con qué y resultados.

1. Estrategia de Diseminación
Juan Carlos Salazar López.
¿Quién? Estudiantes desde nivel medio superior hasta posgrado.
¿Qué? Promover el uso adecuado del modelo de párrafos del autor Metz.
¿Cómo? 1) Compartir el documento en una red social.
2) En segundo lugar, buscar un repositorio temático y un sistema de
indización de recursos que permita catalogar el REA.
3) Construir un curso virtual en una plataforma de acceso libre donde se
incluya el REA.
4) Por último, independientemente del sitio donde se comparta el REA
conviene realizar un seguimiento para ver si éste es consultado o
descargado.
¿Finalidad? Promover la competencia de saber comunicar el pensamiento científico y el
pensamiento crítico.
¿Con qué? En primer lugar, el documento ha sido compartido en la red social:
www.slideshare.net.
Para el repositorio temático se piensa en:
http://repositories.webometrics.info/es.
Para el sistema de indización de recursos:www.temoa.info/es
Se tienen dos opciones para la plataforma de acceso libre para el curso:
-Coursesites.com
-Descargar una versión gratuita de Moodle.
¿Colección de
resultados?
En otras redes sociales como Tweeter o Facebook, ya que se utilizaron ambas
al momento de compartir el REA en otra red social (www.slideshare.net).
¿Resultados? Desde mi punto de vista, el número de accesos (más de 20) a la primera red es
muy poco. Para sitios más especializados, predigo que se moverá más lento,
básicamente, por dos razones:
a) El acceso a sitios científicos es menor que al de sitios sociales.
b) El tema del REA es muy común y se encuentran grandes cantidades de
REA con esta temática. Los usuarios tienen de donde escoger.
¿Mejora? Considero que el tema del REA puede servir para construir nuevos REA. Por
ejemplo: software interactivo con el que se comparta el tema; y artículos de
divulgación de todos los materiales producidos con este tema. Así, se podrían
utilizar otros sitios para la diseminación. En todo caso, se trata de evolucionar
el REA inicial.