Estrategia para evaluar la visualización y diseminación de Recursos Educativos Abiertos (REA)

1. INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS
TEMA Visibilidad y diseminación abierta del conocimiento
Objetivo: Analizar estrategias de difusión de la producción científica y académica a través de
medios, recursos, eventos y estrategias con el fin de potenciar la transferencia de la innovación
educativa con REA.
La visibilidad de la producción científica implica hacer uso de estrategias para difundirla a través
de diversas acciones, con el objetivo de que sea conocida por todos los individuos interesados.
Práctica 3. Portafolio de evaluación
Por: Martha Beatriz Chávez Terán
PASO 1. Explorar posibilidades de diseminación
Analizar medios, estrategias o recursos de diseminación del conocimiento abierto disponibles en la
Web. Después selecciona uno que te permita dar visibilidad a tu proyecto de innovación educativa
con recursos abiertos.
Algunos posibles medios son:
Sistemas de indización de recursos: Me gustaría usar este medio, pero supongo debo cumplir con
estrictos estándares de calidad que implican la participación de un grupo interdisciplinario de
trabajo para elaborar cada REA.
Ejemplos:
 Temoa.info
 Red Mexicana de Repositorios Institucionales (REMERI)
 Comunidad Latinoamericana Abierta Regional de Investigación Social y Educativa
(www.redclarise.org).
 Sined Clarise para la educación a distancia. (www.sined-clarise.org)
Revistas. Este tipo de medios me gustaría utilizarlo para los resultados de investigación de mi tesis
de maestría en comunicación educativa, no tanto para generar recursos abiertos que pueda difundir
por este medio.
Blogs. Cuento con algunos blogs, un para mis clases y otro para cuestiones pedagógicas que he
creado para cursos de desarrollo docente, por lo cual, considero son un buen medio para difundir
mis recursos REA, pues tengo fácil acceso, sé usar el medio, yo controlo cuando se publica y sólo
debo compartir la dirección URL de la entrada que me interese difundir o compartir.
Redes académicas: Grupos en Facebook, twitter, Procomún. Actualmente pertenezco a algunos
grupos en Facebook y Twitter, así como un espacio en una red académica llamada Procomún, donde
podría compartir mis cursos REA. También puedo usar los repositorios de herramientas online como
Prezi, Powtoon, Youtube, Coggle, etc.
Portales institucionales. Si bien la institución donde laboro cuenta con un portal, no hay un espacio
donde los docentes podamos compartir recursos REA.

2. CONCLUSIÓN DEL PASO 1. Por la rapidez con la que es posible diseminar recursos REA, pienso optar
de momento por redes académicas y redes sociales (donde considero puedo llegar a un público más
grande) y también usar mi blog académico, ya que en determinado momento puede llegar a cierto
público (por ejemplo, una vez hice un mapa mental sobre búsquedas en Internet y lo compartí en el
blog, con lo cual una persona ajena a mis alumnos lo visitó y comentó que le había sido de ayuda y
de gran interés, por lo cual si continúo agregando contenidos a mi blog y en las herramientas en
línea, así como redes sociales, podría llegar a más destinatarios).
El Dr. Rory McGral (2016) propone que entre más se usen los REA, entre más puedan ser usados por
otros, más se dará a conocer el autor y mejorará su reputación, lo que dará confianza para que otros
usen los REA que produzca.
La idea es usar varias plataformas y no sólo una, es decir, compartir el mismo recurso en redes
académicas, redes sociales, blog y repositorios de herramientas online, con lo cual puedo llegar a
mayor audiencia y que además puedan ser visualizados en distintos dispositivos (Computadora,
móvil, Tablet). Por otro lado, los recursos que estoy generando los estoy diseminado con licencia
Creative Commons BY-NC-SA, con lo cual los contenidos serán más fáciles de reutilizar atendiendo
a las 4Rs que vimos en temas anteriores. (por ejemplo, yo misma armé una presentación en Prezi
donde integré texto con dos videos que elaboré previamente). De ser posible en un futuro a corto
plazo, cuando adquiera más experiencia y genere recursos de mayor calidad, me gustaría que se
difundieran en repositorios de REA como Temoa.info. Lo anterior atendiendo a lasrecomendaciones
del Dr. Cristobal Cobo Romaní para la visualización y diseminación de REA
Estrategias del Dr. Cobo para visualización y diseminación de REA
1. Identificar plataformas, repositorios, portales que tengan mucha visibilidad.
2. Trabajar con detalle y de manera sistemática en la huella digital
3. Estrategias de tipo multimediático y multiplataforma (recursos a través de
distintos accesos)
4. Licencias abiertas. Permite que nuestros contenidos sean más fáciles de adoptar
por otros. (Recomienda CC2 y CCby)
5. No publicar en un solo idioma (por lo menos los abstracs publicarlos en otro
idioma). Esto permite llegar a una comunidad más amplia.
(Cobo, 2016)
PASO 2. Seleccionar un tipo de audiencia que te permita valorar criterios para la visibilidad del
conocimiento.
Identifica una determinada población o audiencia (estudiantes, profesores, desarrolladores,
facilitadores, sujetos de determinada actividad/sector social/político/profesional) a quienes puedas
consultar para valorar sus recomendaciones para la visibilidad de tu proyecto de innovación
educativa con REA.
De acuerdo a las recomendaciones de la Dra. Ma. Soledad Ramírez (2016), es de gran ayuda
diseminar los REA entre audiencias relacionadas con el área profesional para la cual se realizan los
recursos. Así, por ejemplo, cuando se trate de recursos que elaboro para los cursos que imparto a

3. los alumnos de las carreras de Tecnologías de Información, puedo compartir los recursos en redes
académicas como Procomún y GoConqr. Además, es posible el uso de etiquetas al momento de
publicar los recursos, con lo cual facilita que aparezcan en los listados de búsqueda de acuerdo a las
solicitudes de los usuarios.
CONCLUSIONES DEL PASO 2. La primera audiencia a la que me interesa llegar es a mis propios
alumnos, al publicar los recursos en la plataforma de educación a distancia que utilizamos, con lo
cual, las primeras observaciones que obtenga, sería de los destinatarios primarios de los recursos.
Por otro lado, al diseminar los recursos en distintos medios como lo mencioné anteriormente, la
audiencia secundaria serían colegas, es decir, otros profesores e incluso profesionales del área de
TI. En el caso de los colegas, pueden hacer comentarios en la sección correspondiente a donde se
publican los recursos, con lo cual conoceré cuáles son sus puntos de vista respecto al material
generado. En el caso de redes sociales, podría incluso generar encuestas en línea para que los
usuarios pudieran valorar los recursos y de esta manera conocer qué aspectos puedo mejorar de
mis recursos, pues como el mismo Dr. Cobo (2016) lo recomienda, los recursos deben de
actualizarse para que se vuelvan obsoletos.
PASO 3. Desarrollar un proceso/ estrategia/ instrumento de evaluación para colectar criterios
para la visibilidad.
Diseña un plan de colección de datos para indagar criterios y recomendaciones que te sean útiles
para la visibilidad de tu proyecto innovador. Posteriormente aplica el plan en la audiencia
seleccionada.
Fase 1. Finalidad de la colección de datos.
La finalidad será conocer, por un lado, la calidad de la información, así como la calidad de la
presentación, es decir, me importa mucho que los alumnos adquieran ciertos
conocimientos, y mis alumnos estudian en la modalidad en línea, por lo cual los recursos
deben ser atractivos y adaptados a dicha modalidad, además de que puedan ser visualizados
de forma similar en cualquier medio (fijo o móvil).
Por otro lado, me interesa que los recursos generados puedan sean fácilmente usados por
otros colegas, con lo cual será de importancia el formato en el cual se presentan. Algunas
de las herramientas que he utilizado para generar los recursos, permiten crear copias para
modificar el recurso o crear un nuevo recurso a partir de las mismas. Por otro lado, como lo
explica el video de Mireles (2013). Es importante la posibilidad de incluso traducir, mezclar
o tomar información de dichos recursos y generar artículos de investigación o nuevos REA.
Fase 2. Fuentes idóneas
De acuerdo a lo que he explicado con anterioridad, lo ideal será obtener opiniones sobre los
recursos REA que desarrolle, así como información sobre la posibilidad de diseminar mis
recursos en repositorios de REA.
Fase 3. Técnica y estrategia adecuada

4. Para esto usaré dos técnicas: Por un lado, las encuestas (a los alumnos y colegas) por otro
lado la revisión de comentarios que se muestran bajo los recursos en algunos sitios como
redes académicas y redes sociales.
También será de gran ayuda una tabla comparativa para determinar cuáles son los mejores
medios para diseminar mis recursos de acuerdo a las intenciones que describe previamente.
PASO 4. Analizar las posibilidades de evidencias para el portafolio de evaluación
Cuento con algunas evidencias como las direcciones electrónicas de los recursos que he elaborado
y que he diseminado en Blog y redes sociales y herramientas en línea.
PASO 5. Elaborar y publicar evidencia en red social.
Debe contener:
1. Estrategia de difusión. Definir la estrategia de difusión en un medio o recurso.
El recurso seleccionado en este caso es Youtube, una red social donde se pueden compartir
videos. En mi caso, he elaborado recientemente algunos videos de mis presentaciones, así
como videos a partir de presentaciones animadas elaboradas en PowToon.
Evidencias:
Canal de Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=sgXmONfDs2s

5. Prezi: No requiere registro para ver el recurso, incluso se puede compartir la liga o
incrustrarlo en una página Web o blog. En mi caso lo incrusté en la plataforma educativa.
Procomún: Requiere registrarse y aquí pienso comenzar a compartir mis REA.
GoConqr: Requiere registro para compartir y visualizar recursos.

6. 2. Diseño de estrategias para diseminación, señalar en la estrategia los siguientes elementos:
a. A quién va dirigida. En especial a mis compañeros de grupo en el curso de
Innovación educativa con recursos abiertos y en general a todo interesado que
quiera compartir y diseminar sus recursos educativos abiertos. Incluso esta
estrategia puede ser de ayuda para mi proyecto de investigación de tesis de
maestría.
b. Con qué objetivo. Presentarles una estrategia para que puedan compartir y
diseminar sus recursos.
c. De qué manera. A través del análisis que he desarrollado desde el paso 1 de esta
práctica y los ejemplos de evidencias.
d. Con qué propósito. El propósito será promover y motivar el desarrollo de recursos
educativos abiertos y compartirlos con la comunidad estudiantil y de colegas.
e. Con qué medios. Redes sociales.
Fuentes de consulta
Cobo, Cristobal. (2016). Recomendaciones de estrategias educativas para aprovechar los REA.
Tecnológico de Monterey. Innovación educativa. https://www.youtube.com/watch?v=ixvGt8-
GcHk
Cobo, Cristobal. (2016). Estrategias Educativas para dar mayor visibilidad a los autores de REA.
Tecnológico de Monterey. Innovación educativa. https://www.youtube.com/watch?v=GkNN-
21YKH8
McGral, Rory. (2016). Estrategias Educativas para dar mayor visibilidad a los autores de REA.
Tecnológico de Monterey. Innovación educativa.
https://www.youtube.com/watch?v=sbn2S43LlXs
Mireles, N. (2013). Open Education Matters: Why is it important to share content? Disponible (con
traducción en español) en: http://sharingoer.com/Sharing_OER/Video.html
Ramírez, Ma. Soledad. (2016). Diseminación de Recursos Educativos Abiertos. Tecnológico de
Monterey. Innovación educativa.
https://www.youtube.com/watch?v=OSp0MGhEUyU&feature=youtu.be
Ramírez, Ma. Soledad. (2016). Visibilidad y diseminación abierta del conocimiento. Tecnológico de
Monterey. Innovación educativa. https://www.youtube.com/watch?v=QoWkbspy9Qg