Entrega de la practica correspondiente a la semana 2 del curso Innovación educativa con recursos abiertos de @coursera

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Contenido del portafolio de trabajo
Planteo del problema
Las 4 R
Identificar las fuentes de información
Evaluación

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Planteo del problema - Pregunta
La problemática fue planteada dentro de un grupo de investigación
del Departamento de Ingeniería de la Universidad Nacional de la
Matanza, Bs As – Argentina.
Describiendo el problema como una pregunta esta sería:
¿Cómo implementar una estrategia de educación abierta la
cual contribuya con el aprendizaje de los alumnos de la
universidad atenuando al máximo posible la resistencias que
aparecen en este tipo de implementaciones?
En función de esto nos propusimos diseñar una plataforma REA
que cumpla con los siguientes objetivos.

4. sss
Planteo del problema - Objetivos
Estar orientada a contenidos breves, permitiendo abrir
gradualmente las producciones de conocimiento de los profesores.
Poseer una granularidad por temas y no por cursos o materias,
evitando la asociación directa con cada una de las materias que
trata el tema.
Facilitar el remix y la compilación de recursos existentes, para que
la plataforma crezca.
Ser ubicua, es decir se puede consumir de cualquier dispositivo
incluso móvil, facilitando el consumo de contenidos.
Funcionar como complemento del aprendizaje formal,
posicionando la plataforma como un complemento y no un
reemplazo o competencia.

5. sss
Planteo del problema - Evidencia
En este artículo presentado en el Congreso Internacional de
Software Libre (CISL) se muestra cómo fue la investigación que
realizamos y cómo llegamos a definir los objetivos antes
mencionados.
Esta es la ponencia que presentamos en las Jornadas de
Informática Argentina (JAIIO43), en donde al igual que hicimos en
el CISL divulgamos nuestro proyecto de investigación.

6. sss
Las 4 R
Además de los objetivos propuestos la plataforma REA está
orientada a la revisión, reutilización (adaptación), remix y
redistribución.
En este enlace se puede ver el primer REA de la plataforma que
explica que son las licencias creative commons.

7. Identificar las fuentes de información –
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Estrategia general
1.- Formar a los profesores, valoración de las licencias abiertas,
para ello diseñé un curso creative commons, y valoración de
movimiento educativo abierto, introducción, búsqueda y
elaboración de REA, para ello diseñé un curso REA
2.- Conformar un grupo de profesores-editores para buscar,
elaborar, y adaptar distintos REA disponibles en inglés y español.
3.- Estrategia de búsqueda indicar un conjunto de repositorios
conocidos para su exploración, brindar técnicas básicas de
búsqueda, y herramientas para organizar los REA encontrados.
(Identificar las fuentes de información)
4.- Estrategia en inglés, incluir al proyecto de investigación un
traductor que trascriba distintos REA detectados como
interesantes.

8. Identificar las fuentes sss
de información –
Estrategia puntual (desarrollo paso 3)
Relevar la información previamente recopilada para el proyecto
de investigación con el objetivo de identificar las fuentes de
información de cada enlace Web previamente bookmarkeado en
diigo.com
Sumar, entre otros, los repositorios recomendados del presente
curso:
1. www.doaj.org
2. www.redalyc.org
3. biblioteca.clacso.edu.ar
4. www.latindex.org
5. www.temoa.info
Seleccionar solo aquellos que correspondan con contenido de
nivel superior (y últimos años del nivel medio para eventual
utilización de los cursos de ingreso)

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Evaluación
Para poder evaluar lo realizado una de las ideas sería definir
indicadores cuantitativos como por ejemplo:
Cantidad de REA potencialmente usables en nuestra plataforma
Cantidad de REA adaptados
Cantidad de profesores que colaboran en el proyecto
Cantidad de alumnos que consumen los REA, etc.
También podemos definir indicadores cualitativos como por
ejemplo:
Dificultad para adaptar los REA existentes al nivel superior
Calidad de los REA incluidos en la plataforma
Resistencia al uso de la plataforma
Velocidad de adopción de la plataforma por parte de alumnos y
profesores, etc.

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Muchas gracias por tu tiempo...!!!