El documento describe las diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0, y cómo las herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis, RSS y PLEs (Entornos Personales de Aprendizaje) han revolucionado la educación a distancia permitiendo una mayor interacción, colaboración y autonomía entre estudiantes.

1. Módulo 4
Herramientas Web 2.0 para
educación a distancia

2. • La Web tradicional es un sistema de documentos
enlazados por hipertexto que permite navegar de un
documento a otro y acceder a la información en
cualquier momento y lugar.
• Al principio era un entorno relativamente estático, con
poca intervención de los usuarios
• La Web 2.0 es la segunda generación de la Web (Tim
O'Reilly, 2004)
• Ahora el usuario consume y produce datos,
contribuyendo a una web más dinámica gracias a
herramientas 2.0

3. La Web 2.0 se basa en nuevas tecnologías que permiten
utilizar muchos servicios, aplicaciones y herramientas
desde Internet, usando un navegador web:
• Publicar fácilmente, separando el formato del contenido
• Interactuar con el contenido (comentarios, marcadores
sociales, votaciones, encuestas)
• Interactuar con otros usuarios y generar
conversaciones
• Trabajar de manera colaborativa
• Personalizar el acceso a la información, según nuestros
intereses (sindicación de contenidos, páginas de inicio)

4. Las herramientas Web 2.0 han generado un verdadero
cambio cultural en la comunicación, el conocimiento y el
aprendizaje
No se trata de una herramienta sino de una nueva
filosofía apoyada en la complejidad, con un carácter
informal, contextual y con contenidos abiertos y libres.
Se basa en el uso de software social accesible vía web:
blogs, wikis, redes sociales, etc.
En lugar de asimilar un conjunto de contenidos estáticos,
se busca que el estudiante pueda establecer conexiones
entre distintos tipos de conocimiento.
Tanto o más importante que los contenidos son las
conversaciones e interacción dentro de redes.

5. Herramientas e-learning tradicional: Herramientas e-learning 2.0
Entornos Virtuales de PLE (Entornos Personales de
Aprendizaje Aprendizaje)
Correo electrónico Blogs
Páginas y portales web Wikis
Bibliotecas virtuales RSS
E-groups Marcadores sociales
Foros Microbloging
Chat Podcast
Telefonía IP Mundos Virtuales
Redes sociales

7. Un Blog es un tipo de página web que mediante un CMS (sistema de
gestión de contenidos) permite la publicación instantánea de entradas
y la retroalimentación de los lectores mediante comentarios.
Las entradas o “post” suelen estar ordenadas cronológicamente y
pueden combinar texto, enlaces, imágenes, audio y video.
Todos los blogs cuentan con un sistema que permite a los lectores la
actualización inmedianta: sindicación de contenidos o RSS.
Gracias al CMS y las plantillas prediseñadas, no hay que preocuparse
de la parte técnica, solamente del contenido.
Por su tecnología (es una aplicación on-line) y su carácter
“conversacional” (interactividad entre autores y lectores) es la
herramienta de la Web 2.0 por excelencia.

8. Los blogs sirven tanto para EaD como para coordinar y complementar
cursos presenciales y semi-presenciales.
También son útiles como mecanismo de formación continua y
autodidacta, ya que existen blogs de excelente calidad en una gran
variedad de temas.
Por su facilidad de uso y versatilidad son un recurso potente y al
alcance de todos; tanto los centros de formación, como los docentes y
los estudiantes pueden crear y administrar un blog de manera muy
sencilla.

9. El blog puede funcionar como aula, conteniendo toda la información,
materiales y actividades del curso
Los post son sesiones y/o consignas de actividades
Los post pueden organizarse en archivos cronológicos (por defecto) o
gestionarse por categorías o “tags” (etiquetas), quedando cada post
inscrito en una o varias de ellas, con lo que podemos organizar el
programa del curso
Los comentarios a los post pueden funcionar como foros
Los estudiantes pueden crear sus propios blogs a modo de
portafolios, donde podrán publicar sus aportes personales y las
tareas asignadas, reflejando el proceso de aprendizaje.
Los feeds permiten la distribución de material y novedades a todos los
participantes a través de lectores RSS (como Google Reader).

10. Publicar un blog no requiere conocimientos de
informática avanzados. Hay portales que ofrecen páginas
prediseñadas donde solo se necesita redactar el
contenido (cuentan con opciones avanzadas para
personalizar). Ejemplos:
http://blogger.com
http://wordpress.com/
http://space.live.com
Usuarios avanzados que cuenten con su propio servidor
pueden instalar y utilizar software libre u open source.
Ejemplos:
http://wordpress.org/
http://www.movabletype.org/

11. WIKIS

12. Una wiki es una página web que permite la edición de información a
distancia con la participación de distintos usuarios
Es una herramienta colaborativa: los usuarios pueden crear, editar,
borrar o modificar el contenido de una página, permitiendo corregir
los errores
Cuenta con un historial de versiones que permite ver el avance de los
contenidos y transparentar su construcción colectiva
Los contenidos no están organizados cronológicamente (como en los
blogs), sino por temas enlazados de forma no lineal a través de
hipervínculos que conectan conceptos

13. Al editar una wiki podemos:
Editar contenidos de forma muy rápida a través de texto simple
Enlazar contenidos asociados (ya creados o generados más adelante)
en la propia wiki, encerrando un texto entre cuatro [[corchetes]]
Cambiar la apariencia del texto sin conocimientos de diseño web
Todos los contenidos creados quedan almacenados en una única
dirección web, accesible en cualquier momento a todos (como la
Wikipedia) o a un grupo restringido (por invitación)

14. Publicación de contenidos: módulos, lecciones, bibliografías,
glosarios, manuales, instructivos, etc.
Aportes de los estudiantes al material creado por el docente, creando
contenidos abiertos al enriquecimiento y la crítica
Presentaciones grupales de estudiantes: resultados de búsquedas
web colectivas (webquest), búsquedas bibliográficas, elaboración de
proyectos, etc.

15. Si no disponemos de un sitio web o servidor propio:
-Servicios on-line de pago
-Servicios on-line o gratuitos (algunos pueden tener publicidad).
Ejemplos:
http://www.pbwiki.com
http://www.pikiwiki.com
http://www.wikia.com
Si disponemos de un sitio web o servidor propio y conocimientos de
programación básicos:
-Adquiriendo o rentando el software
-Utilizando software libre. Ejemplos:
http://tikiwiki.org
http://www.mediawiki.org

17. Por sus siglas en inglés PLE (Personal Learning Environment)
Se compone de aplicaciones de la Web 2.0, como los wikis, los weblogs,
los marcadores sociales y los canales de RSS que se unen en un
entorno auto-organizado por el estudiante
Descentralización del contenido: el aprendiz pasa a ser el centro y
quien controla el proceso de aprendizaje
Implica adquirir competencias metodológicas en relación al uso de
software social y aplicaciones multimedia, además del los
conocimientos en sí mismos
Implica autonomía, creatividad, y habilidad para la creación de redes
sociales

18. El PLE “ofrece un portal al mundo, a través del cual los aprendices
pueden explorar y crear de acuerdo con sus propios intereses y
direcciones, interactuando en todo momento con sus amigos y
comunidad” (Downes 2007, 23)
Mayor énfasis en el proceso de aprendizaje que en el producto
(asimilación de contenidos)

19. Mediante un PLE los estudiantes no sólo pueden
acceder al contenido, sino también:
Crear su identidad virtual a través de su PERFIL
Incluir a otros usuarios en una lista de CONTACTOS
Almacenar contenidos entre sus FAVORITOS
Opinar a través de COMENTARIOS
Clasificar la información asignándole ETIQUETAS
CREAR Y REUTILIZAR el contenido en sus propias webs
blogs, wikis, etc.

20. Las herramientas 2.0 tienen que facilitar al estudiante “hacer
cosas” con la información:
• Investigar y descubrir fuentes de información: búsquedas, etiquetas y
marcadores
• Recibir información de forma simple: suscripción mediante RSS
• Personalizar la experiencia: mecanismos para recoger e integrar
contenidos y herramientas de una forma orientada a objetivos
(Rittberger y Blees 2009)
• Conversar y colaborar con otros usuarios: comentar, participar en
foros, wikis, webconferencias, etc.

21. Esperamos los aportes y las consultas de
todos y todas
Tutores del Módulo:
Mariana Fossatti marianafossatti@sinergianet.org.uy
Gustavo García Lutz ggarcialutz@gmail.com
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