1. C.E.I.P.
SAN
JOSÉ
DE
CALASANZ
SEIS
SOMBREROS
PARA
PENSAR-‐
COMPETENCIAS
BÁSICAS
¿Qué
información
necesitamos?
1
¿Qué
son?
2
¿Para
qué
sirven?
3
¿Cómo
aplicarlas
en
el
aula?
Experiencias
4
Diferencias
entre
competencias
y
objetivos
Preguntas
1
2
3
4
Respuestas
9
5
9
1
2.
C.E.I.P.
SAN
JOSÉ
DE
CALASANZ
SEIS
SOMBREROS
PARA
PENSAR-‐
COMPETENCIAS
BÁSICAS
¿Qué
sensaciones
tenemos
ante
el
reto
que
supone
la
incorporación
de
las
CCBB?
1
Sensaciones
positivas.
Tranquilidad
2
Duda.
Incertidumbre
3
Miedo
4
Nuevos
retos.
Un
cambio
en
la
enseñanza
5
Análisis
profundo
del
Centro
6
Pérdida
de
tiempo
Preguntas
1
2
3
4
5
6
Respuestas
9
4
2
5
3
1
3.
C.E.I.P.
SAN
JOSÉ
DE
CALASANZ
SEIS
SOMBREROS
PARA
PENSAR-‐
COMPETENCIAS
BÁSICAS
Si
la
incorporación
de
las
CCBB
tuviera
éxito,
¿
Qué
cambios
positivos
se
producirían
en
el
centro?
1
Cambios
positivos
en
la
forma
de
trabajar.
El
centro
funcionaría
mejor.
2
Procesos
de
Enseñanza/Aprendizaje
más
rápidos
y
mejores.
3
Aprendizajes
adaptados
a
las
diferentes
realidades
y
capacidades.
4
Maestros
más
satisfechos.
5
Currículo
acorde
con
el
mundo
real
6
Proyecto
de
centro
nuevo.
Preguntas
1
2
3
4
5
6
Respuestas
9
5
1
1
4
7
4.
C.E.I.P.
SAN
JOSÉ
DE
CALASANZ
SEIS
SOMBREROS
PARA
PENSAR-‐
COMPETENCIAS
BÁSICAS
Si
las
CCBB
se
incorporan
a
los
diseños
curriculares
y
no
tienen
éxito
¿
Qué
consecuencias
negativas
tendría
para
el
centro?
1
Nos
quedaríamos
igual.
Sin
enseñar
contenidos
que
sirvan
para
la
vida
real.
2
Habríamos
perdido
el
tiempo.
Consecuencias
nefastas.
3
Decepción
para
los
profesionales
implicados
en
cambiar
la
metodología.
4
Tendríamos
que
replantearnos
la
forma
de
trabajar.
Seguir
con
miras
positivas
Preguntas
1
2
3
4
Respuestas
10
5
2
3
5. C.E.I.P.
SAN
JOSÉ
DE
CALASANZ
SEIS
SOMBREROS
PARA
PENSAR-‐
COMPETENCIAS
BÁSICAS
¿Qué
podríamos
hacer
de
original
o
creativo
para
que
la
incorporación
de
las
CCBB
mejore
el
curriculo
real
del
centro?
1
Acercar
los
contenidos
al
alumno
de
forma
amena
y
atractiva.
2
Trabajar
en
un
proyecto
de
centro
común
en
el
que
todos
estemos
coordinados.
3
Adaptar
nuestra
metodología
a
las
CCBB.
4
Crear
nuestros
propios
libros.
5
Conocer
otras
experiencias
que
nos
sirvan
de
referencia.
6
Formarnos
con
ayuda
de
profesionales.
Preguntas
1
2
3
4
5
6
Respuestas
6
10
3
1
3
7
6.
C.E.I.P.
SAN
JOSÉ
DE
CALASANZ
SEIS
SOMBREROS
PARA
PENSAR-‐
COMPETENCIAS
BÁSICAS
¿Cómo
podríamos
controlar
la
estrategia
y
procesos
de
mediación
entre
los
diseños
y
los
currículos
reales
de
los
centros
para
que
el
éxito
sea
el
mayor
posible?
1
Establecer
criterios
para
valorar
los
aspectos
positivos.
2
Evaluar
el
proceso
de
forma
periódica,
analizando
el
grado
de
consecución
de
los
objetivos
planteados.
3
Establecer
metas
cada
cierto
tiempo
y
alcanzarlas.
4
Evaluación
de
las
CCBB.
Preguntas
1
2
3
4
Respuestas
2
8
5
1
7. CONCLUSIONES
1. Tarea
de
gran
responsabilidad.
2. Necesidades
de
formación
manifestadas
centradas
en:
¿
Qué
son
las
competencias?
,
¿
Cómo
aplicarlas
en
el
aula?
y
Evaluación.
3. El
profesorado
augura
excelentes
perspectivas
para
la
educación
si
la
aplicación
de
las
CCBB
fuera
exitosa,
pero
por
otra
parte
se
muestra
temeroso
y
reticente
ante
sus
posibilidades
de
éxito.
4. Otro
sector
del
profesorado
más
animoso
y
proclive
a
la
evolución,
manifiesta
que
afrontaría
el
proceso
de
manera
positiva
y
que
debería
convertirse
en
motor
de
cambio.
