2. Introducción
El aprendizaje del ser humano es el arma fundamental de cada individuo,
siendo este el camino para desenvolverse profesionalmente, de igual forma
existen ciertos factores que afectan el proceso intelectual en el proceso de
aprendizaje de cada individuo, es por eso que en este proyecto se plantea
datos fundamentales relacionados con estos factores como lo son los factores
ambientales, emocionales, afectivos, fisiológicos, biológicos, entre otros
factores de interés.
3. Inicios del aprendizaje del ser humano
Cuando el hombre inició su proceso de aprendizaje, lo hizo de manera
espontánea y natural con el propósito de adaptarse al medio ambiente. El
hombre primitivo tuvo que estudiar los alrededores de su vivienda, distinguir
las plantas y los animales de los cuales se podía alimentar y abrigar, además
de explorar las áreas para conseguir agua y orientarse para volver a su
vivienda. En otras palabras, el hombre no tenía la preocupación por el
estudio. Al pasar los siglos, surge la enseñanza intencional, la organización y
se comenzaron a dibujar los conocimientos en asignaturas, estas cada vez en
aumento.
4. ¿Qué es aprender?
Podemos definirlo como la capacidad humana para adquirir el conocimiento o el
dominio de algo mediante la experiencia o el estudio, es decir, fijar algo en la
memoria y en la inteligencia, cómo hacer algo o cómo reaccionar de manera
conveniente ante ciertas situaciones o acciones.
Motivación
Experiencia
Inteligencia y
conocimientos previos
5. Procesos de aprendizaje
El Procesos de aprendizaje para los estudiantes que realizan múltiples operaciones
cognitivas son:
Recepción de datos: supone un reconocimiento y una elaboración semántico-
sintáctica de los elementos del mensaje (palabras, iconos, sonido) donde cada
sistema simbólico exige la puesta en acción de distintas actividades mentales.
La comprensión de la información recibida por parte del estudiante que a partir de
sus conocimientos anteriores, sus intereses y sus habilidades cognitivas, analizan,
organizan y transforman la información recibida para elaborar conocimientos.
Una retención a largo plazo de esta información y de los conocimientos asociados
que se hayan elaborado.
La transferencia del conocimiento a nuevas situaciones para resolver preguntas y
problemas que se planteen.
7. Factores que afectan el proceso de
aprendizaje
Algunas causa son:
Inteligencia
Personalidad
conocimientos previos
expectativas
motivación, etc.
Algunas de las causas más importantes son:
tipos de practica o estilos de aprendizaje
experiencias previas
motivación
estados emocionales
el afecto del uso de fármacos
8. Variables afectan al aprendizaje
Individuales
Referentes a las tareas
Referente al método
del aprendizaje
9. Otra clasificación de factores que
afectan el proceso de aprendizaje
Efectos del tipo de práctica o estilos de aprendizaje:
Experiencia previa:
- Experiencia
- Reflexión
- Conceptualización
Motivación y estados emocionales.
Efectos del uso de fármacos.
10. Factores influyentes en el proceso de
enseñanza-aprendizaje
Existen múltiples factores que intervienen en el aprendizaje:
Educando
Educador
Ambiente
12. Operaciones del pensamiento
Son procesos cognitivos Y se debe fortalecer o estimular
algunas operaciones del pensamiento:
o Percibir a través los órganos de los sentidos.
o Expresar en forma oral y escrita las ideas.
13. El educador
Es la persona que funciona
como guía y que actúa de
forma intencionada
favoreciendo su educación.
14. Algunas características del educador frente a sus educando son:
Presentar mayor cantidad de
colores, y mobiliario.
autoestima positiva influye en
la adecuada educación.
15. El ambiente:
puede influir positiva o
negativamente
debe ser confortable, adecuado y
material pedagógico
actualizado.
16. Teoría Cognitiva del Aprendizaje
explica por qué el cerebro constituye la
red más increíble de procesamiento e
interpretación de la información en el
cuerpo a medida que se aprenden cosas.
17. Teoría Social Cognitiva
La Teoría Social Cognitiva contiene varios
conceptos básicos que pueden
manifestarse no sólo en adultos sino
también en bebés, niños y adolescentes.
18. Teoría Cognitiva-Conductual
establece que los individuos
tienden a formar conceptos
propios que afectan el
comportamiento que muestran.
Estos conceptos pueden ser
positivos o negativos.
25. LA ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO PARA ESTUDIAR
HORARIO FIJO
OBJETIVOS:LARGO Y CORTO PLAZO
CONFECIONAR HORARIO DIARIO Y SEMANAL
NO COLOCAR ASIGNACIONES AL MISMO TIEMPO
ESTUDIAR TODOS LOS DIA LA MISM HORA
BUSCAR UNA HOARA DONDE PUEDAS ESTUDIAR MEJOR
NO DEJES PARA MAÑANA LO QUE PUEDES HACER HOY
26. METODO PARA ESTUDIAR
Es por eso que el estudio necesita seguir pautas. Aprender algo exige proceder de una determinada manera para
lograr que nuestro conocimiento nos permita obrar con capacidad de criterio
27. LEER VARIAS VECES EL TEXTO
LEER EN VOZ ALTA
SUBRAYAR EL TEXTO
HACER RESUMEN
28. REQUISITOS A APRENDER
REQUISITOS CARACTERISTICAS
Poder aprender Poseer la capacidad de aprender
Querer aprender Tener la voluntad de aprender, estar
motivado y mostrar una actitud
predispuesta hacia el estudio.
Saber aprender Tener conocimiento de cómo hacer el
trabajo.
31. Estimulan la creatividad.
Ayudan a planificar las tareas de forma ordenada y coordinada.
Sirven para visualizar los conceptos y ver las relaciones.
Comunicar ideas ordenadas.
Crear una nueva forma de tomar apuntes.
Sirven aclarar ideas
Almacenan ideas en poco espacio y de modo ordenado.
