La neurociencia brinda conocimiento sobre el cerebro y con los estudios realizados sobre el desarrollo humano son factores de influencia del ámbito educativo

1. Neurociencias y educación
Curso: Neuropsicopedagogia
Docente: Carbajal Leandro Aníbal Isaac
Estudiante: Rosas Cajas Nayely Liz

2. Neurociencias y educación
 Los sistemas educativos buscan desarrollar el potencial de los seres
humanos y queriendo transformar la educación.
 La neurociencia brinda conocimiento sobre el cerebro y con los
estudios realizados sobre el desarrollo humano son factores de
influencia del ámbito educativo.
 Siendo la década de los noventa denominada como “Década del
cerebro” dado que esa fecha se aprendió, descubrió y técnicas de
investigación sobre el funcionamiento del cerebro y su relación con el
aprendizaje, conducta y el entorno.
.

3. ¿La neurociencia de qué manera innovaría
los centros educativos y las propuestas
curriculares?
Dado que los centros educativos carecen de un proceso desarrollo por sus infraestructuras arcaicas y con
espacio reducido y poca ventilación y horarios sobrecargados es por eso que la neurociencia dice que para
que el cerebro aprenda influencia el ambiente físico y la calidad de aprendizaje por lo que es necesario
cuidar el aspecto de este.
Con ayuda de la neurociencia resolveremos
estas interrogantes
¿Cómo se mejoraría el proceso de
enseñanza-aprendizaje?
¿Como Transforma el perfil del Educador?
¿Qué herramientas podría ser necesario
brindar a los maestros?
¿Cómo se rescata la atención y se revive el
placer de aprender en los alumnos?
Los maestros buscan siempre la manera de llegar a sus alumnos y ya que las investigaciones señalan que
para aprender el cerebro recibe, procesa, almacena y evoca lo aprendido el maestro tendrá que basarse en
este aspecto para lograr que el alumno aprenda con resultados positivos.
Los maestros comprenderán como el cerebro aprende y como funciona la memoria a corto y largo plazo y
que el aprendizaje se ve muy influenciado por el estado de animo de la persona por lo que el educador
activara el potencial del cerebro de sus alumnos y recreara su propia misión de vida.
Al utilizar la estrategia de aprendizaje lograremos utilizar herramientas pedagógicas atractivas y estimulantes
para el cerebro del alumno como matices de estilos propios de aprendizaje, creatividad, imaginación y
música.
Con nuevos y diversificados elementos que el maestro uso y logre la motivación del alumno por aprender y
las ganas de expresarse teniendo en cuenta el estado de animo y comportamiento de cada estudiante ya que
esto puede afectar a la atención que el alumno brinde.

4. Que todo niño y niña tiene
derecho a desarrollar su
potencial
Ya que a pesar de la variedad
de genética y personalidad se
tiene un factor común y es el
ser humanos con inteligencia
y potencial.
Nadie puede recibir un rotulo
No se puede pronosticar el
éxito o fracaso académico del
alumno sellando su suerte son
rótulos de buen alumno o mal
alumno ya que toda persona
puede estar inestable en su
proceso de desarrollo
El desarrollo está bajo influencias genéticas y ambientales
La corriente herencia dice que el ser humano llega a ser lo que
llega por herencia genética y la corriente entorno dice que el
ser humano llega a ser lo que llega por el entorno y ambiente
Pero Con las investigaciones en la neurociencia se llego a saber
que el desarrollo humano es el resultado de la mágica
interacción entre genética y ambiente.

5. El nivel de stress provoca un
impacto negativo en el
aprendizaje
Como:
Las emociones matizan el aprendizaje
El estado de animo de maestro o alumno ejerce
influencia significativa en el aprendizaje y la
predisposición para aprender, pero si hay
desequilibrio emocional desequilibra la capacidad
de razonamiento, memoria disposición física,
concentración, etc.
Las experiencias directas y multisensoriales son
fundamentales para el aprendizaje
Las experiencias directas estimulan el desarrollo de los
sistemas sensoriales de los sistemas motores de regiones
del cerebro.
Y se entiende de manera clara que el proceso de
desarrollo cerebral y la importancia de la información
sensorial proviene de experiencias directas y
multisensoriales.
Los ejercicios y el movimiento están íntimamente
conectados con el aprendizaje
Las investigaciones demostraron que el aprendizaje
se hace mas significativo cuando el cerebro y el
cuerpo aprenden juntos y el movimiento es una
estrategia poderosa para llegar a la compresión de
aprendizaje.
La música y el arte transforman al cerebro
Escuchar música o tocar instrumento provocan
impacto al cerebro estimulando zonas
responsables de funciones cerebrales
superiores estimula habilidades y procesos
mentales.

6. La capacidad del cerebro para
guardar información es
ilimitada y maleable
La memoria a través del aprendizaje graba datos
para en algún momento poder recuperarlo y este
se influencia de factores como:
 Consumo de glucosa
 Stress
 Genero
 Velocidad de Input
 Niveles de vitaminas / minerales
 Drogas / medicamentos
 Tipo de Input
 Backgroup del individuo

7. Factores que Influencian el
cerebro y el aprendizaje
Factores endógenos o exógenos
Factor nutricional
Factor emocional
Factores de índole
Genético
Entorno
socioeconómico
y cultural
Ambiente emocional
del entorno inmediato
del alumno
Lesiones
cerebrales
Aprendizajes previos
consolidados

8. Etapas Para captar el aprendizaje
1. Preparación
2. Adquisición
3. Elaboración
4. Formación de la memoria
5. Integración Funcional

9. Reflexión
• Los seres humanos pasan mas de 20 años de su vida expuestos a miles de horas de educación formal
Si ya que se busca potenciar el desarrollo de la persona con 20 años de estudio, pero de todas maneras la
persona sigue aprendiendo a lo largo de su vida.
• Los educadores tenemos responsabilidad moral y ética de elevar (¿o atrofiar?) el desarrollo potencial
de un ser humano
Si los educadores deben tener ética y moral ya que ellos formaran con su conocimiento a los alumnos y
se requiere un ambiente sano para que el aprendizaje dentro de las aulas sea positivo.
• ¿A partir de estos conocimientos, cuantas horas nos dedicaremos a ofrecerles reales oportunidades
de desarrollo?
Dependiendo de la edad se recomendaría muy aparte de las clases darles unos 45 minutos a 1 hora de
repaso diario esto ayudara a repetir los temas o investigar para la siguiente clase formando una
estrategia de estudio que te ayudara a facilitar tu aprendizaje.

10. Gracias