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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO
UNIDAD ACADÉMICA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Material Educativo
Título:
Características del paradigma cognitivo
Tipo:
Material de apoyo
Docente diseñador:
Ruth Celeste López Díaz
Asesora:
Mc. Elvia Garduño Teliz
Chilpancingo, Gro. 14 mayo 2015.
1. Diseño pedagógico
2. Presentación
3. Desarrollo
A. Cuadro sinóptico sobre el paradigma
B. Mapa conceptual del paradigma cognitivo
C. Esquema sobre el proceso de asimilación y
acomodación en la teoría cognitiva de Piaget
4. Conclusión
5. Referencias
Índice
Nombre de la alumna: Ruth Celeste López Díaz
Material: Material de apoyo
Programa: Power Point
Contenido o tema: La asimilación del paradigma cognitivo
Intención pedagógica: Competencia:
Conoce el proceso de asimilación y acomodación en la teoría
cognitiva de Piaget.
Ambiente: Virtual, http://teoriacognitivo.blogspot.mx/
Situación: ¿Cómo funciona el paradigma cognitivo?
Estrategia de aprendizaje: Organizadores gráficos
Diseño pedagógico
Presentación
En el presente trabajo se explicara las características, el
concepto, la función del paradigma cognitivo, donde Piaget
genero una teoría del desarrollo cognitivo del niño, su
teoría se centran en 4 concepto importante: adaptación,
donde consiste en la capacidad de mantener una
constante adaptación de los esquemas , la asimilación en
incorporar nueva información en un esquema
preexistente, acomodación al contrario de la asimilación,
este proceso ocurre cuando un esquema se modifica
para incorporar información, y equilibración le permite a la
persona adaptarse activamente la realidad.
Cuadro sinóptico sobre el paradigma
P
a
r
a
d
i
g
m
a
El concepto
paradigma
procede del
griego .
“ejemplo” o
“modelo”.
Es un conjunto de
compromisos
compartidos
Permiten crear un
marco conceptual a
partir del cual se le
da cierto sentido y
significado al
mundo.
Paradigmas
educativos
Es un modelo
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educación
Utilizado por un maestro tiene un
gran impacto en el estudiante, a
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va o no va a aprender el contenido
de aprendizaje que es abordado.
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organiza nuestras opiniones con respecto a
algún tema en particular
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Científico
Es la forma particular como se organiza racionalmente el conjunto
de teorías, leyes y principios de una disciplina científica, y que se
traduce en la formulación de los problemas de estudio, redefine los
métodos y técnicas y las formas de practica, así como los criterios
de verdad y procesos de verificación
Paradigma cognitivo
involucra
Un conjunto de
corrientes que
estudian el
comportamiento
humano.
Es complejo y difícil el tratar
de definir El estudio de las
representaciones:
• Mentales
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El papel que
desempeñan en la
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conducta humana.
Memoria, atención,
inteligencia, lenguaje,
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Mapa conceptual del paradigma cognitivo
El proceso de asimilación y acomodación en
la teoría cognitiva de Piaget
Es gestor de la llamada teoría genética,
la cual a partir de los principios
constructivista plantea que el
conocimiento no se adquiere solamente
por interiorización del entorno social,
sino que predomina la construcción
realizada por parte del sujeto.
Jean Piaget
Teoría del
desarrollo
cognitivo
del niño
A- Adaptación e
inteligencia
B- Asimilación
C- Acomodación
D- Equilibrarían
Cuando un infante
descubre que succionar un
biberón requiere
movimientos de boca y
lengua diferentes a los que
utiliza para succionar el
seno , entonces se
acomoda para modificar el
antiguo esquema.
El infante ha adaptado su
esquema de succión
original para manejar una
situación.
A) Adaptación e inteligencia
La inteligencia consistirá en la capacidad de mantener una
constante adaptación de los esquemas del sujeto al mundo
en que se desenvuelve. Se trata de una capacidad común a
los seres humanos de mantener un concordancia entre el
mundo y los esquemas cognitivos del sujeto, lo cual le
permitirá al sujeto funcionar en el. Esta se produce por
medio de dos procesos complementarios…
Asimilación Acomodación
Este proceso consiste en incorporar
nuevas información en un esquema
preexistente
Cuando un sujeto se enfrenta con una
situación nueva, el trata de manejarla
en base a los esquemas que ya posee
y que parezca apropiados para esa
situación.
Este proceso curre cuando un
esquema se modifica para
poder incorporar información
nueva, que seria
incomprensible con los
esquemas anteriores.
Equilibración
Una tendencia innata de los individuos a modificar sus esquemas de forma que
les permitan dar coherencias a su mundo percibido.
Piaget considera que la modificación y equilibración de los esquemas de un
sujeto se produce como resultado de su continua interacción con el mundo
tanto físico como social.
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le permitirá abtraer sus propiedades, cualidades y características.”
Conclusión
El paradigma cognitivo pretenden explicar cómo
es que se realiza el procesamiento de símbolos,
información, desde que ingresa al sistema
cognitivo hasta que finalmente es utilizado para
realizar una conducta en un contexto, Procesos
cognitivos pretende controlar las acciones que se
ejecutan, guiar la distribución de recursos
cognitivos, interpretar e identificar información
recibida por los receptores.
Referencias
Ángeles, O. (2003). Enfoques y modelos educativos centrados en
el aprendizaje. Recuperado el 11 de mayo de 2015, de
http://www.lie.upn.mx/docs/docinteres/EnfoquesyModelosEducativos1.
pdf
Chávez, A. (s.f.). ¿Qué es un Paradigma Científico?. Recuperado el
18 de mayo de 2015, de
https://comenio.files.wordpress.com/2007/08/paradigma.pdf
Definición de paradigma. (s.f.). Recuperado el 11 de mayo de 2015.
de http://definicion.de/paradigma/
Paradigmas educativos.(s.f.). Recuperado el 13 de Mayo del 2015, de
https://fdimafp.wikispaces.com/PARADIGMAS+EDUCATIVOS

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Paradigma Cognitivo

  • 1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO UNIDAD ACADÉMICA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Material Educativo Título: Características del paradigma cognitivo Tipo: Material de apoyo Docente diseñador: Ruth Celeste López Díaz Asesora: Mc. Elvia Garduño Teliz Chilpancingo, Gro. 14 mayo 2015.
  • 2. 1. Diseño pedagógico 2. Presentación 3. Desarrollo A. Cuadro sinóptico sobre el paradigma B. Mapa conceptual del paradigma cognitivo C. Esquema sobre el proceso de asimilación y acomodación en la teoría cognitiva de Piaget 4. Conclusión 5. Referencias Índice
  • 3. Nombre de la alumna: Ruth Celeste López Díaz Material: Material de apoyo Programa: Power Point Contenido o tema: La asimilación del paradigma cognitivo Intención pedagógica: Competencia: Conoce el proceso de asimilación y acomodación en la teoría cognitiva de Piaget. Ambiente: Virtual, http://teoriacognitivo.blogspot.mx/ Situación: ¿Cómo funciona el paradigma cognitivo? Estrategia de aprendizaje: Organizadores gráficos Diseño pedagógico
  • 4. Presentación En el presente trabajo se explicara las características, el concepto, la función del paradigma cognitivo, donde Piaget genero una teoría del desarrollo cognitivo del niño, su teoría se centran en 4 concepto importante: adaptación, donde consiste en la capacidad de mantener una constante adaptación de los esquemas , la asimilación en incorporar nueva información en un esquema preexistente, acomodación al contrario de la asimilación, este proceso ocurre cuando un esquema se modifica para incorporar información, y equilibración le permite a la persona adaptarse activamente la realidad.
  • 5. Cuadro sinóptico sobre el paradigma P a r a d i g m a El concepto paradigma procede del griego . “ejemplo” o “modelo”. Es un conjunto de compromisos compartidos Permiten crear un marco conceptual a partir del cual se le da cierto sentido y significado al mundo. Paradigmas educativos Es un modelo utilizado en la educación Utilizado por un maestro tiene un gran impacto en el estudiante, a menudo determinando si el alumno va o no va a aprender el contenido de aprendizaje que es abordado. Es un modelo o esquema fundamental que organiza nuestras opiniones con respecto a algún tema en particular Paradigma Científico Es la forma particular como se organiza racionalmente el conjunto de teorías, leyes y principios de una disciplina científica, y que se traduce en la formulación de los problemas de estudio, redefine los métodos y técnicas y las formas de practica, así como los criterios de verdad y procesos de verificación
  • 6. Paradigma cognitivo involucra Un conjunto de corrientes que estudian el comportamiento humano. Es complejo y difícil el tratar de definir El estudio de las representaciones: • Mentales • Descripción • Explicación, Su interés El papel que desempeñan en la producción de la conducta humana. Memoria, atención, inteligencia, lenguaje, percepción, entre otros. Mapa conceptual del paradigma cognitivo
  • 7. El proceso de asimilación y acomodación en la teoría cognitiva de Piaget Es gestor de la llamada teoría genética, la cual a partir de los principios constructivista plantea que el conocimiento no se adquiere solamente por interiorización del entorno social, sino que predomina la construcción realizada por parte del sujeto. Jean Piaget
  • 8. Teoría del desarrollo cognitivo del niño A- Adaptación e inteligencia B- Asimilación C- Acomodación D- Equilibrarían Cuando un infante descubre que succionar un biberón requiere movimientos de boca y lengua diferentes a los que utiliza para succionar el seno , entonces se acomoda para modificar el antiguo esquema. El infante ha adaptado su esquema de succión original para manejar una situación.
  • 9. A) Adaptación e inteligencia La inteligencia consistirá en la capacidad de mantener una constante adaptación de los esquemas del sujeto al mundo en que se desenvuelve. Se trata de una capacidad común a los seres humanos de mantener un concordancia entre el mundo y los esquemas cognitivos del sujeto, lo cual le permitirá al sujeto funcionar en el. Esta se produce por medio de dos procesos complementarios… Asimilación Acomodación Este proceso consiste en incorporar nuevas información en un esquema preexistente Cuando un sujeto se enfrenta con una situación nueva, el trata de manejarla en base a los esquemas que ya posee y que parezca apropiados para esa situación. Este proceso curre cuando un esquema se modifica para poder incorporar información nueva, que seria incomprensible con los esquemas anteriores.
  • 10. Equilibración Una tendencia innata de los individuos a modificar sus esquemas de forma que les permitan dar coherencias a su mundo percibido. Piaget considera que la modificación y equilibración de los esquemas de un sujeto se produce como resultado de su continua interacción con el mundo tanto físico como social. “El niño aprende lo que hace, la experiencia y manipulación del niño de los objetos le permitirá abtraer sus propiedades, cualidades y características.”
  • 11. Conclusión El paradigma cognitivo pretenden explicar cómo es que se realiza el procesamiento de símbolos, información, desde que ingresa al sistema cognitivo hasta que finalmente es utilizado para realizar una conducta en un contexto, Procesos cognitivos pretende controlar las acciones que se ejecutan, guiar la distribución de recursos cognitivos, interpretar e identificar información recibida por los receptores.
  • 12. Referencias Ángeles, O. (2003). Enfoques y modelos educativos centrados en el aprendizaje. Recuperado el 11 de mayo de 2015, de http://www.lie.upn.mx/docs/docinteres/EnfoquesyModelosEducativos1. pdf Chávez, A. (s.f.). ¿Qué es un Paradigma Científico?. Recuperado el 18 de mayo de 2015, de https://comenio.files.wordpress.com/2007/08/paradigma.pdf Definición de paradigma. (s.f.). Recuperado el 11 de mayo de 2015. de http://definicion.de/paradigma/ Paradigmas educativos.(s.f.). Recuperado el 13 de Mayo del 2015, de https://fdimafp.wikispaces.com/PARADIGMAS+EDUCATIVOS