1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Núcleo Académico Táchira
David Ausubel
“Aprendizaje Significativo”
Autores:
Morantes Leidy
Noguera Jessica
Rodríguez Jesús
San Cristóbal, Agosto de 2012

2. INTRODUCCION
El aprendizaje no ha sido tarea fácil, por lo
que existen gran cantidad de conceptos, tantos
como teorías que lo explican. Para poder
entender los estilos de aprendizaje es
necesario explorar las diferentes teorías que
subyacen en ellos. Sin embargo, antes de
explorar dichas teorías, se puede decir de
forma ecléctica, que el aprendizaje es un
proceso de adquisición de una disposición,
relativamente duradera, para cambiar la
percepción o la conducta como resultado de
una experiencia.
Considerando la importancia de las diversas
formas de aprender desde el punto de vista
pedagógico, se pueden mencionar ciertas
tendencias o teorías que explican el
aprendizaje, de las cuales vamos abordar en
este trabajo documental la Teoría del
Aprendizaje Significativo desde el enfoque de
Ausubel

3. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
•Determinar como la teoría de Ausubel propicia
Aprendizajes significativos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
•Analizar las principales características de la teoría
de Ausubel para el aprendizaje significativo
•Evaluar la Teoría de Ausubel en el desempeño
docente para el logro de aprendizajes
significativos

4. David Ausubel
Nacido en Nueva York el 25 de
octubre de 1918.
Estudió en la Universidad de Pensilvania
estudio medicina y psicología, fue cirujano asistente
y psiquiatra residente del servicio público de los
estados unidos. Obtuvo un doctorado en psicología
del desarrollo, se preocupo por la manera de cómo
educaban en su época y en especial en su cultura,
origino y difundió la teoría del aprendizaje
significativo, considera que el aprendizaje
significativo ocurre cuando el sujeto consigue
relacionar la nueva información con sus
conocimientos previos y que dicha relación ocurre
cuando el sujeto tiene o muestra interés en el tema
a tratar
Falleció el 9 de julio del 2008 a los 89 años.

5. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
CONOCIMIENT
INTERACCION -OBJETO
PASADO
O
DISPOCISION

6. Durante mucho tiempo se considero
que el aprendizaje era sinónimo de
cambio de conducta
La experiencia humana no solo
implica pensamiento, sino también
afectividad y únicamente cuando se
consideran en conjunto se capacita al
individuo para enriquecer el
significado de su experiencia

7. Tener en consideración otros tres elementos del proceso educativo:
los profesores y su manera El entramado social en el que se
desarrolla el proceso educativo de enseñar
La estructura de los conocimientos que conforman el currículo y el
modo en que éste se produce
El entramado social en el que se desarrolla el proceso educativo

9. •Actualmente nos encontramos con una nueva realidad escolar,
debido a factores que han ido cambiando como la motivación, la
disciplina y el clima del aula. También han aparecido nuevos aspectos
como la mayor diversidad y heterogeneidad del alumnado y las
necesidades educativas especiales.
•En la práctica docente conviene no solo tener conocimiento de la
ciencia específica, sino también de la evolución de la psicología
educativa, es decir como aprende el alumno. David Ausubel especialista
en psicología educativa diseño la teoría del aprendizaje significativo,
aprendizaje a largo plazo o teoría constructivista, según la cual para
aprender es necesario relacionar nuevos aprendizajes a partir de las
ideas previas del alumnado, desde esta perspectiva el aprendizaje es un
proceso de contraste, de modificación de los esquemas de
conocimiento, podemos decir por tanto, que el aprendizaje es
construcción de conocimiento donde unas piezas encajan con las otras
en un todo coherente.

10. • Para que se produzca un autentico aprendizaje a
largo plazo y que no sea fácilmente sometido al olvido
es necesario conectar la estrategia didáctica del
profesorado con las ideas previas del alumnado y
presentar la información de manera coherente y no
arbitraria, construyendo de manera solida, los
conceptos, interconectando los unos con los otros en
forma de red de conocimiento.
• GRACIAS POR SU ATENCION