Este ensayo discute la diversidad y la inclusión más allá de la discapacidad. Argumenta que cada persona aporta características valiosas que enriquecen a la sociedad, más que limitaciones. La inclusión es un proceso continuo de eliminar barreras para el aprendizaje y la participación de todos los estudiantes, considerando factores como las limitaciones físicas, actitudes y circunstancias sociales. El objetivo es transformar la sociedad para que valore y apoye a todas las personas.

1. Universidad Pedagógica Veracruzana
Experiencia Formativa: Elementos para el Diagnostico
Psicopedagógico
LA DIVERSIDAD ES MAS QUE LA
DISCAPACIDAD
Ensayo
Autor: Diana Saraí Villafaña García
Veracruz Ver., a 8 de Noviembre del 2012

2. LA DIVERSIDAD ES MÁS QUE LA DISCAPACIDAD
La experiencia formativa “Elementos para el diagnóstico psicopedagógico” en un intento
por hacernos analizar y reflexionar acerca de los conocimientos obtenidos en las anteriores
experiencias, y para esto se ha encomendado la tarea de realizar el presente ensayo: La
Diversidad es más que la Discapacidad”. Todo esto con la mera finalidad de que nos
apropiemos de los elementos que serán básicos en el desarrollo de las experiencias
subsecuentes. Tales elementos son: “la perspectiva inclusiva como respuesta a la diversidad
existente en las escuelas” como se menciona en la introducción de la antología de dicha
experiencia.
¿Qué nos hace reflexionar el titulo de este trabajo? Para muchos quizá sea acerca de las
personas que se encuentran en situación vulnerable ó de riesgo y que no por esto serán
consideradas sus capacidades y características como indeseables sino que por el contrario se
les considere una ventaja para el enriquecimiento del grupo en el que se desenvuelven. Otros
quizá piensen que el título hace más referencia a la posibilidad de que las discapacidades no
serán impedimento para la inclusión a la sociedad de las personas que puedan estar afectadas
en este sentido. Tal vez el titulo nos quisiera sugerir que las características de cada persona
integrante de la sociedad no serán vistas como limitaciones de acceso sino que deberán ser
tomadas como ventajas. Sea cual sea la orientación del pensamiento ambos sugieren a la
inclusión como la respuesta los problemas de la sociedad. Sin embargo esta singular palabra
por si sola acarrea grandes implicaciones para la transformación de la misma sociedad.
Para el Índex la Inclusión es “un proceso de desarrollo que no tiene fin” es decir su ciclo es en
espiral, una vez que has alcanzado la etapa final deberás comenzar nuevamente pues siempre
habrá barreras o limites nuevos que derribar, “ya que siempre pueden surgir nuevas barreras
que limiten el aprendizaje y la participación, o que excluyan y discriminen de diferentes
maneras”, Superar estas barreras siempre serán procesos difíciles pues implican no solo
aspectos tangibles como las limitaciones de acceso arquitectónico de un edificio, sino que
muchas veces se trata también de las formas de expresarse, los pensamientos y las
costumbres que tienen las personas. El termino Barreras para el aprendizaje y la participación
“se adopta en Índice en lugar del de necesidades educativas especiales para hacer referencia
a las dificultades que experimenta cualquier alumno o alumna. Se considera que las barreras al

3. aprendizaje y la participación surgen de la interacción entre los estudiantes y sus contextos; las
personas, las políticas, las instituciones, las culturas y las circunstancias sociales y económicas
que afectan a sus vidas”