No Bolonia

Enrique Díez. Profesor Universidad de León. enrique@unileon.es

Espacio Europeo de Educación Superior ,[object Object],[object Object],[object Object],Enrique Díez. Profesor Universidad de León. enrique@unileon.es

Filosofía que orienta esta reforma ,[object Object],[object Object],Enrique Díez. Profesor Universidad de León. enrique@unileon.es

Objetivos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Enrique Díez. Profesor Universidad de León. enrique@unileon.es

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Dos finalidades Seres humanos razonables y críticos Asalariados intelectualmente cualificados La universidad sólo tiene sentido en el servicio que deben prestar a las empresas y a la economía: el nuevo ideal pedagógico es el ‘hombre/mujer flexible’ y el ‘trabajador/a autónomo/a’ Educación humanística cuya meta era la emancipación intelectual y, como referencia ideal, un ser humano completo para quien el trabajo no constituía la exclusiva ocupación de la vida ,[object Object],“ para convertirse en la economía del conocimiento más competitiva y dinámica del mundo” Enrique Díez. Profesor Universidad de León. enrique@unileon.es

Adecuar la educación al mercado ,[object Object],[object Object],[object Object],Las competencias pre-identificadas por el mercado de trabajo están dominando la reconfiguración del currículo de la educación superior al servicio de una mayor competitividad económica. Otras capacidades que podrían promover una sociedad más justa y mejor van quedando “obsoletas” y se las obvia progresivamente “ Universidades que sean más empresas”, declaró Zapatero ante el Foro de la Nueva Economía en enero de 2007 Enrique Díez. Profesor Universidad de León. enrique@unileon.es

La Junta del Campus de Álava pidió ayer explicaciones sobre la supresión de cuatro títulos de la Facultad de Letras Enrique Díez. Profesor Universidad de León. enrique@unileon.es Recortes de presupuestos para proyectos “ improductivos” presión para lograr “eficiencia” y estándares más elevados integración de la enseñanza superior y la investigación al proyecto industrial

Ranking de universidades en Perú. Laboratorio de Cibermetría (CINDOC ) Enrique Díez. Profesor Universidad de León. enrique@unileon.es

dedicar los esfuerzos y los recursos disponibles a quienes “verdaderamente quieren estudiar ” y tienen posibilidades de aprovechar lo que se les ofrece El resto, que “ no quiera esforzarse más”, será quien sufra los recortes laborales, la precarización y la flexibilidad del mercado porque no han sabido aprovechar las oportunidades que se les dieron El “ culto al rendimiento y la eficacia ” se impone y transforma la noción misma de qué sea la educación superior y la finalidad de ésta en la sociedad Tentación de desembarazarse del alumnado menos brillante académicamente, quienes exigirían el mayor esfuerzo pedagógico y bajarían el nivel del centro de educación superior en el “ ranking ” de los centros “con nivel” perjudicando la imagen pública del mismo. Selección El ‘Ranking’ de las universidades públicas Enrique Díez. Profesor Universidad de León. enrique@unileon.es

[object Object],[object Object],[object Object],Se “responsabilizarán” de mantener, actualizar y constituir su propio ‘capital’ de competencias originales para seguir siendo ‘empleables’, adaptándose lo mejor posible a las expectativas de las empresas: quiebra de negociaciones colectivas. Enrique Díez. Profesor Universidad de León. enrique@unileon.es

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Gasto público por estudiante en educación superior en los últimos años Enrique Díez. Profesor Universidad de León. enrique@unileon.es

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Enrique Díez. Profesor Universidad de León. enrique@unileon.es Materia de 6 créditos ECTS ( 6 x 25 = 150 horas ) Actividades Horas Presenciales Factor Horas no Presenciales ( Trabajo autónomo ) Total Clases Teóricas 8 1,5 12 20 Sesiones Prácticas 24 1,5 36 60 Trabajo práctico 3 8 24 27 Análisis videográfico 4 1,5 6 10 Mesa redonda 4 1,5 6 10 Exámenes 2 10 20 + 1 (revisión) 23 Total 45 105 150

[object Object],[object Object],“ Con el sistema de préstamos, los estudiantes se hacen más conscientes del coste de su educación, tienen más incentivos para exigir una enseñanza de calidad, y deben esforzarse en los estudios y en el trabajo, para poder devolver la financiación recibida. De hecho, cabe pensar que la gratuidad de la enseñanza superior no sólo no promueve el esfuerzo de los estudiantes , sino que tiende a crear problemas de selección adversa, atrayendo a la Universidad a estudiantes que no tienen posibilidades de completar los estudios; especialmente si existe un sistema de becas que proporcione ingresos además de cubrir las tasas” ( Informe Universidad 2000, cp.5, Financiación, pg.27 ). Las autoridades públicas se desentienden de la financiación: que cada universidad se autofinancie, pagada por el alumnado y que provoquen interés en las empresas por los productos que generan. Enrique Díez. Profesor Universidad de León. enrique@unileon.es

[object Object],[object Object],[object Object],“ Las universidades deben financiarse más por lo que hacen que por lo que son, centrando la financiación más en los resultados pertinentes que en los insumos […] Esto supone una diversificación proactiva de sus fuentes de financiación mediante la colaboración con empresas […], fundaciones y otras fuentes privadas”. Boletín Oficial de la Junta de Andalucía , nº146, 2007. Enrique Díez. Profesor Universidad de León. enrique@unileon.es

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Enrique Díez. Profesor Universidad de León. enrique@unileon.es

Los Consejos Sociales ,[object Object],[object Object],[object Object],Enrique Díez. Profesor Universidad de León. enrique@unileon.es

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[email_address] http://movimiento.noabolonia.org/ Enrique Díez. Profesor Universidad de León. enrique@unileon.es

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