1. UNIVERSIA Organiza: Elaborado por:

2. qué es Infonomia ?

6. Vemos: editores Actuamos: Servicios

7. una red de más de 19.000 inquietos

10. que es Tendencias ?

11. qué es “tendencias”? un formato de presentación que sintetiza en dos horas lo que hemos podido leer, observar y analizar durante meses

12. qué es “tendencias”? son observaciones, no opiniones; nos centramos en el “mercado ” mundial, no en el nacional

13. qué es “tendencias”? se pretende dar una visión “amplia” más que “profunda”; esta última requiere otro formato que puede desarrollarse más adelante

14. qué es “tendencias”? la presentación se estructura a partir de seis ejes, que articulan la relación de la universidad con su “entorno”

15. universidad sociedad empresas gobierno central gobierno local internacional universidad por dentro

16. 1 la sociedad

17. hacia una economía basada en las ideas, el conocimiento y la innovación, como factores básicos de competitividad sociedad

18. hacia una economía construida sobre un “sistema nacional de innovación” sociedad

19. las universidades, clave para hacer de un país líder en innovación para competir a nivel global, y para atacar los problemas del Globo, como el cambio climático en una “alianza” con empresas, capital y administraciones con fuerte incidencia local sociedad

20. una sociedad en la que la educación es garantía de futuro para los ciudadanos sociedad

21. emergencia, o interés renovado del sistema educativo por “nuevos” segmentos de población sociedad

22. ciudadanos mejor formados pagan más impuestos… Fuente: Education Pays 2007 sociedad

24. Fuente: The Economist, 17 Enero 2008 Universidades de élite, como Harvard y Yale , reducen o eliminan el coste de sus cursos para estudiantes dotados que no dispongan de suficientes recursos económicos, incluso de la clase media. sociedad

25. El programa Universidade para Todos , en Brasil, persigue facilitar el acceso a la universidad a estudiantes con bajo nivel de ingresos. Ello conlleva exenciones fiscales a las instituciones de educación superior que se adhieran al programa. sociedad

26. sociedad Plan de asistencia financiera sin precedentes

27. sociedad Colombia: varios modelos de créditos para estudiantes

28. sociedad Programas dirigidos a veteranos de las Fuerzas Armadas , sin tasas de matriculación, para quién haya prestado servicio en los últimos tres años. Sesenta escuelas asociadas al GMAC , entre ellas algunas europeas, como HEC Paris o IE Madrid .

29. sociedad Programa destinado a personas mayores de 60 años

30. sociedad Extender la formación universitaria a mayores de 50 años

32. The Economist

33. Aplicación a la educación secundaria de los materiales ya disponibles en el MIT OpenCourseware . sociedad

34. Interés creciente del sistema educativo por la difusión y divulgación, con el objetivo de generar atracción de talento, alumnos y proyectos. sociedad

35. sociedad

36. sociedad

37. sociedad

38. sociedad

39. Interés creciente del sistema educativo por contribuir a crear nuevos referentes sociales. sociedad

40. sociedad

41. la implicación de los ciudadanos en la financiación de la educación sociedad

44. Amil Argawal ( Vedanta Resources ) hace una donación de 1000 M$ para la creación de la Vedanta University , en India sociedad

45. sociedad

46. sociedad Tecnoquímicas donó $4.700 millones a la Universidad Icesi de Cali

47. sociedad En Chile: Cátedras universitarias financiadas por privados

48. La National University of Singapur implica a los antiguos alumnos, en programas específicos de financiación de infraestructuras del campus sociedad

49. Utilizar el alumno para inspirar y motivar al fundraiser

50. Aplicación a la educación de los modelos de créditos entre individuos (mercados P2P) sociedad

51. Creación de mercados dónde se encuentran las necesidades de financiación del sistema educativo y las voluntades de los donantes Fuente: Springwise 2007 sociedad

52. 2 las empresas

53. Una economía crecientemente sofisticada, en la que se precisan profesionales mejor formados e “híbridos” empresa

54. empresa

55. empresa

56. empresa

57. la disminución de vocaciones en ciencia y tecnología empresa

58. http://www.oecd.org/dataoecd/16/30/36645825.pdf OECD (2006) Evolution of student interest in science and technology studies

59. empresa En España, estudiar ciencias ya no seduce

60. empresa Festival Science on Stage para frenar la crisis de vocaciones

61. vocaciones en ciencia y tecnología, algo muy dependiente del país… empresa

62. empresa Fuente: Education Pays 2007

63. “ The situation around Europe varies. In Ireland, Germany and Sweden most researchers are employed in the business sector, where R&D investment is high. These countries have also high enrolment and graduation rates in science and engineering. At the other end are Greece, Portugal and Spain, with large higher education sectors suffering from low investment and subsequently low pay. As a result, careers in R&D in these countries have a bad image and enrolment and graduation rates suffer.” Sami Mahroum, 21/11/07 senior policy analyst at NESTA, UK

64. el problema puede que resida en la baja calidad de la enseñanza de ciencia y tecnología en la escuela secundaria… empresa

66. las universidades buscan a los mejores estudiantes ya en los institutos… empresa

67. y las empresas también… empresa

70. empresa Business Team Game 2008: participan 1.012 equipos provenientes de 296 universidades públicas y privadas de México y de otros países como Perú, Colombia, Uruguay, España, EEUU, Argentina, República Dominicana y Ecuador.

71. Las empresas forman a sus profesionales en sus universidades corporativas empresa

72. empresa

73. empresa

74. empresa

75. empresa En el Reino Unido, la QCA autoriza a empresas como NetworkRail , FlyBe o McDonald’s a desarrollar programas de formación profesional que concluyan con un título oficialmente reconocido.

76. empresa La universidad corporativa de Oracle lanza su Oracle Certitification Programme dirigido a públicos externos.

77. empresa

79. empresa España: Las universidades corporativas ya están aquí

80. empresa

81. empresa

82. empresa

83. algunas empresas de formación se convierten en universidades empresa

84. empresa

85. Las universidades corporativas acuden de nuevo a las universidades en busca de calidad educativa empresa

86. empresa

87. empresa

88. empresa

89. empresa EVERIS busca el apoyo de la Universidad de la Salle en la puesta en marcha de su Universidad Corporativa

90. empresa IBERDROLA y Universidad Rey Juan Carlos I

91. La relación entre universidades y empresas, en investigación y desarrollo, repensada empresa

92. empresa

93. empresa En Brasil, el Instituto Inovaç ã o detecta tecnologías en las universidades, busca capital riesgo para impulsarlas, crea empresas, y cuando se han capitalizado espera recuperar su inversión a través de la venta a terceros de sus participaciones.

94. empresa Red Española de Fundaciones Universidad-Empresa

95. empresa

96. la universidad como centro de i+d aplicada en colaboración con las empresas empresa

97. empresa

98. el fenómeno creciente de la innovación abierta como fuente de ideas, soluciones y tecnologías para las empresas empresa

99. empresa

100. empresa

101. empresa

102. Aumentan los ingresos de las universidades británicas por licencias de los resultados de su investigación empresa

103. la universidad como impulsora de la creación de empresas empresa

104. empresa

105. empresa La Universidad Carlos III de Madrid convoca la 4ª edición del concurso de ideas para la creación de empresas de base científica y tecnológica.

106. empresa

107. empresa

108. las empresas ven en la educación o formación una forma de generar una imagen pública positiva empresa

109. empresa

110. empresa

111. empresa

112. ¿pasará este interés de las empresas por la generación de imagen basada en la educación, de la formación de bajo nivel a la formación superior? empresa

113. la conexión entre las necesidades de los estudiantes y las de las empresas en términos de responsabilidad social corporativa empresa

115. empresa

116. 3 gobiernos centrales

117. gobiernos

118. hacia una “ nación de innovación” gobiernos

119. http://www.dius.gov.uk/docs/home/ScienceInnovation.pdf gobiernos

120. gobiernos

121. definición de instrumentos de coordinación para informar, detectar, invertir e impactar las políticas públicas gobiernos

122. gobiernos

123. gobiernos Portal dinámico que pretende contribuir a la mejora del funcionamiento del Sistema Nacional de Innovación por dos vías (Ministerio de Ciencia y Tecnología de España).

124. Focalización de energías en resolución de grandes problemas que moverán muchos recursos, públicos y privados gobiernos

125. gobiernos alimentos

126. gobiernos agua

127. agrupación de centros de educación o investigación de diferentes ámbitos para poder competir mejor gobiernos

128. gobiernos

129. Búsqueda de esquemas que movilicen simultáneamente a los sectores público y privado, en un esquema PPP gobiernos

130. gobiernos Por cada 2 £ donadas a las universidades británicas por entidades privadas, el Gobierno aporta 1 £ más, hasta un máximo de 2 Millones

131. gobiernos uruguay

132. las universidades, ¿focalizadas en mejorar la “civilización” o en aumentar la “competividad” de la economía? gobiernos

133. gobiernos

134. disminución de los obstáculos para que las clases menos favorecidas accedan a la universidad gobiernos

135. gobiernos

136. el sistema danés de flexseguridad: libertad de despido, pero soporte público a la formación y recolocación de parados gobiernos

137. gobiernos

138. gobiernos

140. pausa

141. 4 gobiernos locales

142. promover o desarrollar universidades para el estímulo local y regional locales

143. locales

144. locales

145. Innovation Nation, UK 2008 locales Ciudades de la ciencia, a partir de la colaboración de todos los agentes locales

146. promover o desarrollar universidades que colaboren estrechamente con las empresas locales locales

148. www.speedo.com

149. dar ayudas a las empresas locales para que “utilicen” las capacidades de las universidades regionales locales

150. locales

151. fusión de universidades locales para ser más competitivas locales

152. locales

153. locales Computing Alliance of Hispanic Serving Institutions (CAHSI), un consorcio de siete universidades, entre ellas el Recinto Universitario de Mayagüez (RUM)

154. financiar el acceso a la universidad de los jóvenes locales, para retenerlos y atraer también a nuevos ciudadanos locales

155. locales

156. desarrollar polos de competitividad, a partir de centros técnicos, parques tecnológicos, etc. locales

157. locales www.competitivite.gouv.fr

158. locales www.competitivite.gouv.fr

159. www.competitivite.gouv.fr locales

160. locales

161. 5 internacional

162. más estudiantes estudiando fuera de su país: en 2004 el doble que en 1995, según la OCDE (un total de 2.7 M alumnos) internacional

163. internacional

164. internacional Fuga de Estudiantes

165. el peso del “mercado” de estudiantes extranjeros es muy relevante en el balance global de exportaciones de algunos países internacional

166. La “industria de la educación” de extranjeros en el Reino Unido es un negocio mayor que el total de la industria financiera o la automovilística. En 2003-04 generó 28.000 M £. Las matrículas universitarias de extranjeros suman 2.000 M£, comparado con los 6.000 M£ que las universidades obtienen del Gobierno en ayudas para la educación e investigación. internacional

167. internacional

168. cambios en los destinos de los estudiantes internacionales, por razones políticas o administrativas internacional

169. internacional menos estudiantes extranjeros en los Estados Unidos

170. internacional

171. internacional Por los precios altos, algunos estudiantes buscan otros destinos

172. cambios demográficos en un país obligan a buscar estudiantes en otros países para no cerrar universidades internacional

173. internacional Universidades que cierran en Japón por falta de estudiantes

174. internacional

175. internacional

176. países tradicionalmente receptores quieren convertirse en emisores, para refrescar sus conocimientos y visión del mundo internacional

177. internacional Estados Unidos quiere enviar a un millón de estudiantes al extranjero

178. internacional

179. los países invitan y animan a estudiantes de todo el mundo a acudir a sus universidades, y se definen instituciones con esta función concreta internacional

180. internacional

181. internacional

183. el “mercado” de la educación transnacional tiene múltiples direcciones: NS, NN, SS, SN internacional

184. internacional http://www.obhe.ac.uk/

185. internacional http://www.obhe.ac.uk/

186. internacional

187. internacional

190. Universidades abren campus o actividades fuera de su país de origen, a través de acciones directas o mediante acuerdos. internacional

191. internacional La calidad de la formación superior en China e India, en entredicho

192. internacional

193. Qatar internacional

194. internacional

195. internacional

196. internacional

197. universidades que pretenden retener el talento local internacional

198. internacional

199. universidades que se asocian para aprovechar mejor las oportunidades, en términos de una marca común internacional

200. internacional

201. internacional

202. se precisan o precisarán clasificaciones más fiables internacional

203. internacional

204. 6 la universidad por dentro

205. incremento del profesorado contingente, en universidades privadas y públicas por dentro

206. por dentro El 65% del profesorado, contingente (USA, 2003)

207. pero la calidad se resiente si más de la mitad del profesorado es contingente por dentro

208. cambio en la percepción de la importancia de los posgraduados por dentro

209. Se pasa de considerar a los estudiantes de postgrado como una “fuente de ingresos” a considerarlos como un activo en el que invertir, para poder disponer del talento necesario para competir, en la academia, y para proveer a la industria del capital humano imprescindible en una economía global . por dentro

210. más programas interdisciplinares por dentro

211. por dentro

212. por dentro

213. desaparecen las facultades y los departamentos, reemplazados por institutos de investigación por dentro

214. por dentro quizás más fácil de hacer en universidades que parten de cero…

215. nuevas categorías de estudiantes, más allá del tradicional alumno a tiempo completo, por ejemplo, educación abierta y a distancia por dentro

216. por dentro

217. la formación a distancia crece más que la tradicional por dentro

218. por dentro El número de estudiantes online crece tres veces más que el total de estudiantes de educación universitaria (USA, 2006)

219. La popularidad de los programas online amenaza a los programas convencionales, aunque sobrevive la atracción del “rito de paso”, la experiencia social de irse de casa

220. la generación de “jugones” prefiere la educación a distancia… y su formación requiere otro tipo de inversión… por dentro

221. por dentro 2/3 de los estudiantes online vive en un círculo de 80 km alrededor de la universidad a la que asisten virtualmente

222. por dentro

223. por dentro Unidades virtuales, para que todo el mundo pueda estudiar sin tener que desplazarse

224. por dentro La educación a distancia crece en Brasil: hoy son cerca de 200 cursos, como tecnología de la información, metalmecánica y telecomunicaciones

225. de cursos a objetos de aprendizaje por dentro

226. por dentro

227. por dentro

228. más aprender haciendo por dentro

229. por dentro

230. por dentro

231. por dentro simulaciones realistas: el innov8 de IBM

232. immersivespaces.com Entornos inmersivos aplicados al trabajo, y a la formación?

233. Testimonios derivados de la vida real

234. redes sociales y otras herramientas web 2.0 por dentro

235. por dentro

236. nuevas formas de distribución por dentro

237. por dentro

238. por dentro

239. digitalización del campus por dentro

240. por detro Para que las diferentes universidades del país puedan publicar en un mismo entorno los contenidos digitales propios para el acceso en línea por parte de la comunidad académica.

241. por dentro

242. por dentro

244. por dentro

247. aplicación a la administración de las posibilidades informáticas del campus por dentro

248. por dentro Usar la infraestructura informática académica de investigación para mejorar la gestión

249. Prospera la televisión universitaria por dentro

250. por dentro

251. www.ahecta.org por dentro

252. por dentro Chile

253. por dentro

254. búsqueda de mayor eficiencia económica por dentro

255. por dentro

256. preocupación creciente por la seguridad por dentro

257. por dentro asumag.com

258. arquitectura para el estímulo del aprendizaje y del intercambio de conocimiento por dentro

259. MIT : department of Aeronautical and Astronautical Engineering Antes: diseño del espacio para facilitar las implementaciones tecnológicas por dentro

260. MIT : department of Aeronautical and Astronautical Engineering Ahora: re-diseño del espacio para facilitar el aprendizaje por dentro

261. MIT : department of Aeronautical and Astronautical Engineering Flexibilidad: mesas, sillas, sofás, mesitas, pizarras móviles. Enchufes y conexiones por doquier. Luces en cualquier lugar. por dentro

262. MIT : department of Aeronautical and Astronautical Engineering por dentro Diseño conceptual Sala de espera / taquillas para alumnos Sala de reunión Habitación cerrada para materiales caros Altavoces Coordinación / Control / Conferenciante Proyectores Pizarra

263. MIT : department of Aeronautical and Astronautical Engineering por dentro

264. MIT : department of Aeronautical and Astronautical Engineering por dentro

265. MIT : department of Aeronautical and Astronautical Engineering por dentro

266. MIT : department of Aeronautical and Astronautical Engineering por dentro

267. algunas referencias

268. Education Pays (2007). College Board http :// www.collegeboard.com / prod_downloads / about / news_info / trends / ed_pays _2007. pdf Trends in Higher Education (informe periódico, 2007 y 2008). Society for College and University Planning http :// www.scup.org / knowledge / ttw.html Trends V. Universities shaping the European Higher Education Area (2007) European University Association http :// www.eua.be / fileadmin / user_upload /files/ Publications / EUA_Trends_V_for_web.pdf Observatory of Borderless Higher Education (informes diversos, 2007 y 2008) http :// www.obhe.ac.uk / Review of Performance Indicators (2007) Higher Education Funding Council for England http :// www.hefce.ac.uk / pubs / hefce /2007/07_14/07_14. pdf referencias

269. Streamlining University-Business Collaborative Research Negotiations (2007) Department for Innovation, Universities and Skills, UK Government http :// www.dius.gov.uk / publications / streamlining -august07. pdf Education at a Glance 2007 (OECD Indicators) http :// www.oecd.org / document /30/0,3343,en_2649_39263294_39251550_1_1_1_1,00. html Innovation Nation (2007) UK Dept. of Innovation, Uniiversities and Skills http :// www.dius.gov.uk / docs / home / ScienceInnovation.pdf The value of UK education and training exports. (2007) British Council http :// www.britishcouncil.org / global_value _-_ the_value_of_uk_education_and_training_exports _-_ an_update.pdf + decenas de artículos de la prensa profesional generalista internacional, de portales educativos, y de medios dedicados a la educación superior referencias

271. siguiente paso? un día dedicado a dialogar en vivo con los protagonistas de las experiencias más innovadoras en educación superior en el mundo

272. siguiente paso? un “tour” para ir a ver en persona lo que hacen algunas de las universidades más innovadoras del mundo

273. Más en infonomia .com

274. UNIVERSIA Organiza: Elaborado por: