1. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO 2: Hacia las sociedades del conocimiento (UNESCO)
Capítulo 7: Las ciencias, el público y las sociedades del conocimiento
Los problemas económicos y sociales son muy importantes para la dirección en la investigación
y la innovación. La ciencia y la tecnología van unidas en cuestiones vitales y esenciales para la
vida humana.
GOBERNANZA EN EL ÁMBITO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA.
La ciencia se interesa por crear sin seguir unos pasos éticos sin pensar en las consecuencias
que pueda tener, y, debido a esto se tiene una falta de confianza respecto a las ciencias
(guerras, catástrofes, etc.)
- La exigencia de una prueba pública.
La ciencia y la tecnología están suscitadas ahora en debates públicos que
anteriormente se daban entre científicos y empresas que empleaban sus productos.
Esta evolución en el plano tecnológico y social (la influencia de las nuevas tecnologías
de la información y comunicación) provoca la aparición de nuevas expectativas y
exigencias, en especial, por parte de la sociedad.
Pros: Una evolución y expansión en el campo de la ciencia.
Evolución en la tecnología y la sociedad
Contras: La ciencia está en boca de todos, provocando a veces conceptos erróneos.
No nos encontramos ante una crisis de la ética científica sino ante una concienciación
política cada vez mayor de la sociedad civil, exigente e informada.
Pros: Concienciación de la sociedad sobre la ciencia y la tecnología.
Contras: Posibles enfrentamientos entre la sociedad civil y la comunidad científica.
Exigencia de participación por parte de la sociedad en las cuestiones que la afectan de
la comunidad científica. Para conseguir dicha participación de la sociedad se pide a los
organismos gubernamentales e intergubernamentales, siempre que sea posible, la
creación de las condiciones necesarias para mantener un debate público
contradictorio, documentado y democrático, sobre cuestiones científicas sin intención
de enfrentar a la comunidad científica con la comunidad civil, sino con la intención de
formar sociedades de conocimiento integradas y participativas.
La ciencia es una fuente de ética basada en la transparencia, neutralidad y veracidad.
Pros: Participación ciudadana.
Implicación y fomentación gubernamental.
Contras: Posible enfrentamiento entre la comunidad científica, gubernamental y social
-Los comités de ética, una estructura de interfaz
A la necesidad de fomentar debates sobre la ciencia y tecnología para la participación
de la sociedad en cuestiones científicas se propone la creación de los comités de ética

2. que es un marco que permite reflejar una pluralidad de puntos de vista. Su función es
servir de interfaz para elaborar un lenguaje y criterios comunes en base a la discusión
de un problema determinado y encontrar respuestas adecuadas a cada caso. Los
comités de ética se pueden crear a todos los niveles de gobernanza, ya sea a nivel
local, nacional o mundial. Se caracterizan por la diversidad de sus temáticas y ámbitos
de competencia, que son variables porque la problemática ética puede ser tanto
universal como particular y porque cada ámbito científico o técnico exige un examen
específico. Su principal misión es la de servir de foro en el que se estimule el
intercambio de ideas e información, dirigiendo al público en general, los medios
especializados y los medios encargados de la adopción de decisiones, tanto del sector
público como del privado (bioética).
Pros: Libertad y diversidad de opiniones e ideas.
Difusión de información al público.
Mediador para encontrar respuestas adecuadas.
Extrapolación a cualquier nivel de gobernanza.
Contras: Dificultad para llegar a un consenso social y científico.
Órgano complejo a causa de las diversas temáticas, ámbitos y variables que puede
llegar a englobar.
Posible cuestionamiento excesivo y riguroso que puede ocasionar el descontento y
sentimiento de intrusión por parte de la comunidad científica.
-El principio de publicidad y la cláusula de conciencia
La problemática de las biotecnologías y las investigaciones médicas y la de las
nanotecnologías están destinadas a ocupar un lugar cada vez más importante en la
reflexión ética en un futuro muy próximo.
Pros: Reflexión ética sobre investigaciones científicas y tecnológicas problemáticas.
Contras: Posibilidad de no investigar cuestiones medicas y biotecnológicas que podrían curar y
mejorar los síntomas de una enfermedad por culpa del principio: “el fin no justifica los
medios”.
¿CRISIS EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS?
-¿QUE TIPO DE CRISIS?
Lo primero que necesitamos saber es que para nutrir de conocimiento a nuestra
sociedad en esta época de numerosas transformaciones en el mundo de la ciencias y
las tecnologías es que para que la información y los conocimientos puedan llegar a
todos de la mejor manera posible es que los profesores estén preparados de la mejor
forma posible, ya que cuanto más actualizados con respecto a los nuevos saberes y
más conozcan, más conocimientos pueden transmitir a los alumnos.

3. En nuestra sociedad en dominio de las tecnologías es imprescindible para el buen
funcionamiento de las mismas, ya que si un país no esta desarrollado
tecnológicamente su progreso se verá afectado con respecto al mundo.
Ahora mismo dependemos de las tecnologías por completo. Esto tiene como
consecuencia que el mundo necesite cada vez más ingenieros y técnicos mejor
cualificados y formados para el mantenimiento e innovación de nuevas tecnologías.
Nuestra pregunta es si la enseñanza en la actualidad se encuentra en condiciones de
formar a esos ingenieros y técnicos cada vez con más exigencia y formación. Según
numerosos estudios en los países desarrollados cada vez hay menos alumnos que
estudian ciencias y tecnologías y esto tendrá consecuencias a no mucho tardar ya que
es un problema importante debido a que la demanda de personal científico o
tecnológico es mayor que los titulados existentes.
Este problema puede tener una explicación que se centra en la educación de
secundaria como problema, ya que muchos estudiantes encuentran difícil las
asignaturas de ciencias y además su poca remuneración. Parecen problemas absurdos
pero en los países desarrollados estas carreras dependen en gran medida de los
ingresos económicos de las familias, actualmente estudiar ciencias no es una puerta
abierta para todos, por la alta nota que exigen para entrar y los altos costes
económicos que requieren. Otro problema que se sugiere es que una persona
científica o investigadora vive de las becas y de los recursos económicos que disponga
para realizar dicha investigación por lo que tener un trabajo siempre estable y
remunerado es muy difícil en este campo y esto hace que muchos estudiantes
prefieran otros trabajos más estables. Cabe decir, que los países ricos siempre tendrán
dinero para destinar a investigaciones y avances tecnológicos pero los demás países
está muy limitado.
Una de las soluciones más llevaderas y esperanzadoras para futuros científicos es La
acción del gobierno debe centrarse en tres prioridades: mejora de la condición de los
investigadores, apertura a carreras en el sector privado e institucionalización de
itinerarios de acceso entre el sector público y el privado para que los trabajos no
fueran temporales y más largos en el tiempo.
PROS Y CONTRAS
Está claro que en el mundo actual que vivimos, si en un país no hay suficientes
científicos y técnicos para controlar esta sociedad tecnológica, el país se estancará en
crecimiento y en desarrollo.
En el mundo de la enseñanza las ciencias y las tecnologías está casi en un segundo
plano y esto es un problema ya que muchos estudiantes deciden estudiar otra cosa
donde existan más medios, más ayudas y más accesibilidad.
Si seguimos con este poco número de estudiantes en el campo de las ciencias esta
sociedad del conocimiento se verá afectada a la larga ya que la demanda es superior a
los titulados existentes.

4. -Las mujeres y la ciencia
La crisis de la enseñanza de las ciencias se puede interpretar en función de la situación
en la que se encuentran evasivamente las mujeres. Tanto los países industrializados
como los países en desarrollo, la mujer está escasamente representada en el ámbito
de la ciencia.
Para remediar esta situación es importante una buena formación académica en el
campo de las ciencias para las niñas.
Otro aspecto fundamental es incluir actividades de comunicación a gran escala para
convencer de que la mujer puede destacar en profesiones científicas. El concepto de
sociedad del conocimiento pone de manifiesto que las políticas de enseñanza de la
ciencia y la tecnología son una inversión económica y social prioritaria. La calidad de la
formación de los investigadores, su reconocimiento social y su remuneración son
cuestiones fundamentales de las que depende el desarrollo de la ciencia y la
tecnología.
Pros: Conseguir una buena formación académica sin importancia del sexo
Contras: Escasa representación de la mujer en el campo de la ciencia, Una figura
representativa equivocada de la mujer científica (fea, mal físico)
POR UNA CULTURA CIENTÍFICA
-Cultura científica y cultura del público
El objeto de la formación para la adquisición de una cultura científica no es sólo
proporcionar a las personas un conjunto de conocimientos determinados, sino
también capacitarlas para participar activamente en la gobernanza de sociedades cada
vez más influidas por la ciencia y la tecnología.
La cultura científica forma al individuo en la interdisciplinariedad y está destinada a
convertirse en una cultura común indispensable para captar la diversidad de las
culturas y conocimientos humanos.
Pros: La cultura científica forma al individuo en la interdisciplinariedad,
La cultura científica se convertirá en una cultura común (diversidad de culturas y
conocimientos)
Contra: No todos pueden acceder a la cultura científica (países pobres)
-La divulgación mediática de los conocimientos científicos
Es importante distinguir la comunicación científica tal como se hace en los coloquios o
artículos destinados a especialistas y la difusión de la ciencia en los medios (televisión,
internet, libros…), cuya finalidad es transmitir la significación general de una cuestión
científica. La divulgación científica tiene que desempeñar un papel indispensable de
acreditación de aquellos conocimientos que la comunidad científica estima legítimos.
La cultura científica se transmite por medio de comunicación de masas, llegando así a
un público más amplio.

5. Pros: La amplia difusión de la ciencia a través de los medios de comunicación.
La diversidad de público a la que pueden llegar estas difusiones.
El conocer la ciencia puede provocar interés por ella.
Contras: Algunos científicos piensan que la ciencia no se transmite de forma adecuada por
los medios de comunicación.
-Enseñar la ciencia en acción
La iniciación a las ciencias se realizará tanto en el aula como en las redes.
En algunos países se concibe la ciencia como interrogante y cuestionamiento, y no
como mera recepción de un conocimiento ya constituido.
Por otra parte la inserción en una red tiene múltiples efectos beneficiosos en el
desarrollo de la cultura científica.
Pros: La iniciación de las ciencias por dos lugares: redes y escuela.
El progreso de algunos países de concebir la ciencia de forma de interrogante,
haciendo pensar a los alumnos, causando así mayor interés y curiosidad por ella.
Los beneficios que trae la red en el desarrollo de la cultura científica.
Contras: La imposibilidad de algunas personas para acceder a la red.