Este documento resume las actividades realizadas por los diferentes cursos de educación infantil y primaria en el tercer número del periódico escolar. Se detallan visitas recibidas, experimentos realizados, excursiones y talleres sobre temas como el sistema solar, plantas, música tradicional y educación vial. El resumen ofrece una visión general de las experiencias educativas vividas por los estudiantes.

1. Número 3
Curso
2012/2013
Y ya llegan las
vacaciones...!!!
como no podía ser
de otra forma,
Tolosé y todos
los que hacemos
este periódico, os
deseamos que
disfrutéis un
montón con
vuestras familias
y amigos...!!
¡¡¡Nos vemos en
septiembre...!!!

2. SUMARIO
1. TOLOSÉ NOS DICE...
2. CUÉNTANOS
3
5
3. ¿TE ATREVES?
25
4. “EL RINCÓN DEL POETA”
35
5. EN EL COLE SUCEDIÓ...
37
6.
39
LA VOZ DE LAS FAMILIAS...
7. LA CARTA DE LA DIRECTORA
42

3. tolosé
nos dice...

4. TOLOSÉ NOS DICE...
Hola chicos y chicas!!!!
Ya llegó el tercer número de nuestro periódico escolar !Qué
curioso!, sigue creciendo día a día, y poco a poco se va
consolidando como una seña más de identidad del cole, esa es la
intención con la que nació y esa es la intención con la que irá
desarrollándose número tras número.
Bueno chicos y chicas, se va acabando el curso, toca hacer
balance de todos estos meses de esfuerzo. Yo, vuestro amigo Tolosé,
estoy seguro que todos los que os habéis esforzado durante estos
meses, habéis encontrado una buena recompensa, no sólo en
forma de notas, sino en forma de aprendizajes, de experiencias. Ya
veréis que cuando vayan pasando los años, todo aquello que
vayáis aprendiendo os servirá para montón de cosas, y todas esas
experiencias, las recordaréis siempre.
Hemos vuelto a bailar y cantar en nuestras fiestas, hemos
compartido experimentos, trucos de magia o recitales de música,
en nuestra semana cultural. Un año más, hemos corrido por una
buena causa, hemos visto volar las rapaces, hemos compartido
recetas en familia, hemos montado en karts, visitado la granja
escuela o la biblioteca, también nos hemos puesto las máscaras en
carnaval, incluso hemos salido en la televisión y en la radio.
Ahhh, y hemos vuelto a plantar en nuestro pequeño, pero
fenomenal huerto..., pues si que hemos ido haciendo cosas este
curso, y se me olvidan un montón...!!!
Y lo mejor, es que entre todos vamos construyendo un cole en el
que participamos todos y, todos, lo vamos haciendo cada día más
grande, más colorido, más nuestro.
Chicos y chicas, sólo daros una vez más las gracias por vuestra
participación en el periódico.....
¡¡¡FELICES VACACIONES!!!
VUESTRO AMIGO, TOLOSÉ
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5. Cuéntanos
Los artículos que han trabajado
desde las diferentes aulas,
desde las diferentes
especialidades, tanto los chicos
y chicas, como sus maestros y
maestras

6. 3 Y 4 AñOS EDUCACIóN INFANTIL:
¡CÓMO HEMOS TRABAJADO EN
INFANTIL!
EXHIBICIÓN
DE RAPACES
CON LOS
MAYORES
COMPARTIMOS
HISTORIAS Y
CUENTOS
PáginaPágina 6
6

7. ¡¡¡NUESTRA
S FAMILIAS
COMO
MOLAN SE
MERECEN
UNA OLA!!!
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8. ¡¡¡LO PASAMOS
“BOMBA” CON
LOS
EXPERIMENTOS!
!!
¡¡¡Y PUPI
NOS DIO
UNA
GRAN
SORPRESA
!!!
…CUÁNDO
SEAMOS
MAYORES
UYUYUY…
3, 4 Y 5
AÑOS
EDUCACIÓN
INFANTIL
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9. 5 AÑOS EDUCACIÓN INFANTIL:
LAS MIL CARAS DE LA LUNA
Queridos lectores:
La clase de los caballos, que es la clase de 5-6 años, os vamos a contar
algunas curiosidades sobre la luna. La profe Ana nos ha ido haciendo unas
preguntas para averiguar qué sabemos sobre la luna y otras cositas
relacionadas con ellas y nosotros que somos muy ingeniosos hemos ido dando
unas respuestas…… ya veréis ya.
Lo primero que nos preguntó la profe era que si alguna vez habíamos
visto la luna y nosotros le dijimos: “pero profe, ¿cómo no vamos a haber
visto la luna si está en el cielo todas las noches? Así que le dijimos que nos
hiciera otra pregunta y que fuera un poquito más difícil, por favor.
Pero no, nos preguntó algo muy fácil, ¿cómo es la luna? Aunque algunos
dijeron palabras muy raras como por ejemplo, Anás que dijo que la luna tenía
forma “circulada”, a todos nos dio la risa porque nunca habíamos escuchado
esa palabra. Entonces Aina nos dijo toda seria: “la luna tiene forma de
esfera”; a lo que Hugo respondió: “eso es mentira, porque algunas veces la
luna es media”. Pero en lo que todos coincidíamos era que la luna era grande
y redonda.
La profe siguió preguntándonos: ¿cómo podemos llegar a la luna? Y
empezamos a decir un montón de cosas; en cohete, en avión, con una nave
espacial, con un helicóptero…. y nos volvió a entrar la risa cuando Izan
Serrano nos dijo que él iba a subir con una escalera gigante, como ésas que
existen en los cuentos, pero que él sabe que no se venden en las tiendas ni
de Chapi ni…. creo que en Madrid tampoco.
Después de reírnos un rato, seguimos respondiendo a otras preguntas
como ¿hay agua en la luna? Todos dijimos que no y además Hugo intentó
explicar el por qué diciéndonos, que “cómo va a haber agua si no hay ningún
pueblo allí dentro”. La profe se rió un montón.
Otra cosa que quería saber era que cómo podíamos verla y nosotros,
que ya somos muy listos, dijimos que con unos prismáticos, con un telescopio,
con un cohete aterrizando allí…. Incluso Mohamed nos dijo: “pues profe, con
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10. los ojos, y si no ves bien pues te pones gafas”. Esto era más que obvio, es
que la profe hace unas preguntas…….
Y llegó la pregunta del millón: ¿podemos vivir en la luna? Se nos
ocurrió de todo, algunas de nuestras respuestas fueron éstas. Mohamed y
Natalia dijeron que no, porque allí nos morimos y Hugo que para qué
querríamos vivir allí, si no hay nada de nada, ni aire, ni fútbol ni nada,
además allí te puedes caer. Izan Torres y Dani coincidieron también en que
no, porque allí no podemos respirar y Susana e Izan Serrano dijeron que
imposible, porque no hay comida ni tiendas donde comprarla. Ruth y Montse
dijeron que tampoco porque no hay casas y que además allí está la perrita
Laika y sólo puede estar ella. Olga pensó que tampoco porque no hay ropa y
Basma….que no, claro, porque no hay techo y cuando llueva nos mojamos. En
definitiva, todos pensamos que es imposible vivir allí.
Y por último la profe quiso saber qué sabíamos de los astronautas y
de los eclipses. ¿Y ella no lo sabe? Pues está claro que los astronautas son
unos señores que van y visitan la luna, ah!!! y las chicas también pueden ir….
Y un eclipse es cuando el sol se tapa y entonces ya no hay luz y no vemos
nada de nada.
Esto es todo lo que le respondimos a la profe, todo lo que sabemos
sobre la luna, ahora veremos lo que aprendemos y lo que nos enseña Ana. Ya
os lo iremos contando en casita papis…
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11. 1º y 2º EDUCACIÓN PRIMARIA:
Hola a todos, Soy Pupi
Que ganas tenía de volver al periódico para contaros lo que hemos hecho este trimestre
En Abril hemos recibido una sorprendente visita espacial. Unos hombres del espacio capitaneados por el Maestro Yoda de La
Guerra de las Galaxias aterrizaron en las rocas del patio y se pasearon por todo el cole para visitar nuestro planeta Tierra. En las clases
de 1º y 2º de Primaria estuvieron presentándonos sus viajes por el espacio, sus naves espaciales y las curiosidades de los planetas. Al
final, descubrimos el misterioso secreto: el Maestro Yoda era Renato un astrónomo de Colmenar que fue subdirector del Observatorio
astronómico de Buenos Aires (Argentina) , el astronauta era Gerardo el papá de Arián y Marcos, y el Soldado de asalto de Star Wars
era Alfredo, el papá de Claudia y Noel. Ellos ayudaban al Maestro Yoda cuando se mareaba por falta de oxígeno o cuando los niños se
alteraban un poquillo. ¡¡Fue muy gracioso!! Aprendimos muchas cosas interesantísimas. Con todo ello en 2º elaboraron un libro viajero del
Sistema Solar. Fue realmente “ESPECTACULAR”, mirad, mirad…
Aterrizaje en el Cole
Explicando el Sistema Solar En 2º
con Jaime en 3º
Clase de 1º
Aprendices de Astronauta de 2º
en 4º a por la terrícola María José
Y todo esto sin dejar de lado las matemáticas y las tablas de multiplicar. Hicimos unos talleres con Elena, la mamá de Eneko,
para aprenderlas a través de las figuras geométricas chulísimas, mirad…
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12. También contaros que la clase de 2º participó en el concurso de Fotolectura, organizado por El Movimiento de Bibliotecas
Rurales (MBR) en colaboración con la Subdirección General del Libro de la Comunidad de Madrid, cuyo tema era los libros y la lectura.
Quedamos finalistas y la Biblioteca de Chapinería nos regaló unos libros muy interesantes. Esta es la foto de nuestra clase con el
nombre de: “elevando la cultura a lo más alto”
Los niños de 1º han hecho unos trabajos preciosos sobre los paisajes de interior y de costa. Aquí os dejo unas fotitos para
que los veáis… Uhmmmmmmmm me encantaría visitarlos!!!!
Hablando de paisajes y entornos maravillosos, el que rodea nuestro cole es Genial!!!! Así que lo aprovechamos los 2 grupos
también. Los niños de 1º fueron a esquilar unas ovejitas, a propuesta de Carlos el papá de Lucas. Ya les tocaba porque empieza el
calor y así están más fresquitas. Además, aprendieron que después, con esa lana, se harán las mantitas y jerseys para el invierno. Mirad
que bien se lo pasaron
Por último contaros que en 2º, están estudiando las plantas y aprovechando que hay una mamá que de eso sabe mucho: Lydia, la
mamá de Joel, Ayur y Noa, hicimos una ruta para ver todo lo aprendido en clase.
Empezamos por la teoría, después lo vimos en los bancales de nuestro huerto y, por último, en el campo: las flores, las plantas
aromáticas, los arbustos, algunos para hacer escobas como las retamas, las encinas y el granito. Todo eso y más nos explicó. Y tuvimos un
ratito para tomarnos la merienda, que en el campo sabe aún mejor. Al regresar cogimos unas muestrecitas para los cuadernos de campo
que estamos haciendo con material reciclado. Mirad qué bonitos son:
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13. Por cierto, me encantó ir a vuestro cole, ¡ me lo pasé genial !
Feliz Verano que os lo mereceis. Jugad y disfrutad muchísimo
¡¡¡¡Hasta pronto amigos!!!!
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14. 3º EDUCACIÓN PRIMARIA:
CONCIERTO FOLK
El día 15 de mayo vino a visitarnos durante la semana cultural, un grupo
que toco con nuestro tutor, Jaime. Escuchamos canciones de música tradicional
o música folk. Tocaron muchos instrumentos, como pandero, pandereta, flauta,
gaita, guitarras, cajón, mortero, rabel…
Tocaron muchas canciones tradicionales, como el Romance de Juan Pico
Mico, que habíamos aprendido en clase. También cantaron una canción sobre
un pollo, en la algunos niños salieron a vestirlo con la prenda que decía la
canción mientras el grupo tocaba.
Después sacaron una tela con la que se manteaba un pelele, que hacía
muchas acrobacias por el aire. ¡Todos queríamos salir!
Todos tocaron muy bien, aprendimos muchas canciones y nos divertimos
mucho.
Podéis leer nuestras opiniones:
“Lo que más me gustó fue mantear el pelele” (Diego)
“Fue muy divertido, me lo pasé muy bien y las actividades y canciones fueron
muy entretenidas” (Lucía)
“He descubierto muchos instrumentos nuevos que no conocía” (David)
“A mí me gustó mucho porque cantaron muy bien y tocaron muchos
instrumentos” (Saloua)
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15. 4º EDUCACIÓN PRIMARIA:
¡HOLA A TODOS!
!
El mes pasado se celebró en nuestro cole la SEMANA CULTURAL que abarcó desde
el día 13 hasta el 17 de mayo.
En estos días realizamos diferentes actividades y unos talleres basadas en los
EXPERIMENTOS.
Uno de ellos fue el que hicimos en el aula de 4º llamado “EL VOLCÁN EN LA
BOTELLA”. Aprendimos qué es un volcán, las partes que tiene y cómo funciona.
¿Quieres impresionar a tus padres y amigos?
Os proponemos hacer este experimento: puedes reproducir la lava de los volcanes
con cosas que encuentres en casa. RECUERDA HACERLO ACOMPAÑADO DE UN
ADULTO.
Necesitas:
‐
Colorante (pimentón).
‐
Una taza de vinagre.
‐
Una cucharada de bicarbonato sódico.
‐
Jabón líquido.
‐
Agua.
Cómo hacerlo:
1º Vierte un poco de agua en la botella.
2º Echa el vinagre mezclado con el colorante.
3º Añade el jabón líquido
4º Por último echa el bicarbonato y verás cómo inmediatamente la mezcla
empieza a salir.
¿TE ATREVES?
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16. 5º EDUCACIÓN PRIMARIA:
LA POLICÍA NOS ENSEÑA EDUCACIÓN
VIAL
A finales del mes de mayo la policía municipal de Brunete vino al cole a
enseñarnos educación vial. El profe ya nos había contado que iban a venir y
todos teníamos muchas ganas de participar en esas sesiones que impartía una
amable policía.
En la primera sesión pudimos visionar algunas imágenes sobre
educación vial. Sobre todo aprendimos a señalizar maniobras cuando vamos
en la bici y el significado de algunas señales de tráfico.
Como preguntábamos mucho, al final nos acabamos saliendo del tema y
no nos dio tiempo a ver todo lo que debíamos, pero aprendimos mucho sobre
la vida de un policía.
La segunda sesión consistía en conducir unos karts en un circuito que
había junto al colegio. Todos estábamos deseando de poder montarnos en
uno de esos pequeños coches para ver qué se sentía; teníamos muchos
nervios y también nos daba un poco de miedo.
Durante unos minutos tuvimos la oportunidad de experimentar lo que se
siente teniendo un volante en las manos y la responsabilidad que ello conlleva.
Al principio nos llevamos alguna multa porque no respetábamos algunas
señales, pero poco a poco nos fuimos acostumbrando y pudimos respetar
todas las señales de tráfico que había.
Fue una gran y divertida experiencia y nos hubiera gustado poder estar
más rato en el circuito o repetir otro día. ¡Esperemos poder repetirla el próximo
curso!
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17. 6º EDUCACIÓN PRIMARIA:
MIS AÑOS DE APRENDIZAJE AÚN NO HAN ACABADO,
PERO, PRIMARIA EN MÍ, UNA HUELLA HA DEJADO.
LOS PROFESORES AQUÍ, SIEMPRE ME HAN AYUDADO
Y YO LES LLEVARÉ EN MI ALMA MUY PEGADOS. Carlota
-ME DA PENA DESPEDIRME DE LAS PERSONAS QUE ME HAN HECHO
APRENDER. NO QUIERO DECIR ADIÓS, SINO UN HASTA LUEGO. SARA
-LLEVO MUCHO TIEMPO AQUÍ. LO RECORDARÉ TODA MI
VIDA.
JONATHAN
-AUNQUE SÓLO LLEVO 2 AÑOS AQUÍ, LO HE PASADO MUY BIEN.
SILVIA
-¡¡VOY A ECHAR MUCHO
DE MENOS A LOS
PROFESORES!! DAYSE
-SIENTO PENA, PORQUE VOY A DEJAR EL COLEGIO, A MI PROFESORA Y
A MUCHOS AMIGOS. PERO SIENTO ALEGRÍA PORQUE COMENZARÉ OTRA
ESTUPENDA ETAPA. ALVARO
-ME DESPIDO DE TODO EL CENTRO DE PRIMARIA. ME HA ENCANTADO
ESTAR AQUÍ JUNTO A ALUMNOS Y PROFESORES. CELIA
-¡¡GRACIAS A TODOS LOS PROFESORES POR ENSEÑARNOS!! AYMAN
-PARA MÍ, EL COLEGIO HA SIDO MI SEGUNDA CASA. ESTE ÚLTIMO
CURSO ES EL QUE ME HA ENSEÑADO DE LA VIDA. CARLOS H.
-LLEVO AQUÍ DESDE LOS 3 AÑOS HE PASADO COSAS BUENAS Y COSAS
MALAS, PERO EN EL FONDO ME ALEGRO DE HABER ESTADO AQUÍ. ESTE
ES MI COLEGIO Y LO QUIERO Y POR ESO ME DA PENA IRME. SEIMA
-SIENTO TRISTEZA AL SEPARARME DE MIS COMPAÑEROS,
SATISFACCIÓN POR HABER APRENDIDO COSAS. ES UNA EXPERIENCIA
QUE NO SE OLVIDA. ANGIE
-YO SIENTO
PENA DE
COMPAÑEROS
Y TAMBIÉN
OTROS . JIMENA
DEJAR
A
MIS PROFESORES
ALEGRÍA
DE
IRME Y
Y
CONOCER
A
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18. - ME ENTRISTECE DEJAR LA PRIMARIA, PERO ME ALEGRO PORQUE ME
VOY HACIENDO MÁS MAYOR. INGRID
-LLEVO MUCHO TIEMPO EN ESTE COLE Y ME DA PENA DEJARLO. Ousama
-AL DEJAR EL COLEGIO VOY A SENTIR ALGO RARO EN MI VIDA, PERO
ME VOY MUY CONTENTA DE HABER CONOCIDO A COMPAÑEROS Y
PROFESORES TAN BUENOS. ELISA
- MIS PROFESORES ME HAN TRATADO MUY BIEN Y ME HAN ENSEÑADO
MUCHO. CARLOS F
-ESTOY TRISTE POR DEJAR A TODOS LOS PROFESORES Y FELIZ
PORQUE VOY A CONOCER GENTE NUEVA. JESSICA
-AUNQUE SOLO HE ESTADO DOS TRIMESTRES AQUÍ, LO HE PASADO
COMO SI HUBIESE ESTADO TODA MI VIDA. ALEJANDRO
-GRACIAS POR LO BIEN QUE ME HAN TRATATADO Y LO QUE HE
APRENDIDO. ALGUNOS DE MIS AMIGOS SE VAN, PERO LO HE PASADO
MUY BIEN CON ELLOS. ANDY
- SIENTO PE NA POR DEJAR EL COLEGIO Y ALEGRÍ A POR EMPEZAR UNA
ETAPA NUEVA. QUIERO AGRADECER A TODOS LOS PROFESORES POR LO
QUE NOS HAN ENSEÑADO. KALINA
¡¡¡¡ADIÓS PRIMARIA ADIÓ S!!!
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19. Educación Secundaria:
Viaje de fin de curso a Roma
Los alumnos de 4º ESO realizan este año su visita a Roma con mucha ilusión y ganas de conocer la ciudad,
que está repleta de historia y de lugares de interés.
Estos son algunos de los lugares que pueden visitar:
Catacumbas San Calixto, villa Adriana y villa gregoriana
Durante nuestra visita en Roma conoceremos las Catacumbas de San Calixto y dos villas, la Villa Adriana y la
Villa Gregoriana.
Las Catacumbas de San Calixto se encuentran a la derecha de la iglesia Quo Vadis, existen desde la mitad del
siglo II , en ellas se enterraron a decenas de mártires, 16 pontífices y muchísimos cristianos. Reciben su nombre del
diácono (y más tarde, papa) San Calixto, designado a principios del siglo III por el Papa Ceferino como administrador
del cementerio. De ese modo, las catacumbas de San Calixto se convirtieron en el cementerio oficial de la Iglesia de
Roma. El cementerio subterráneo consta de distintas áreas.
La Villa Adriana fue creada en Tibur (actual Tívoli) como lugar de retiro de Roma por el
emperador Adriano en el siglo II. Durante el declive del Imperio Romano, la villa cayó en desuso y quedó
parcialmente en ruinas. En el siglo XVI, el cardenal Hipólito II de Este hizo que gran parte de los mármoles y estatuas
de la villa se trasladaran para decorar su propia residencia.
La Villa Gregoriana es un parque localizado a los pies de la acrópolis antigua de la ciudad, fue encargado por
el Papa Gregorio XVI en 1835 para reconstruir el lecho del río Aniene. La Villa Gregoriana se compone
principalmente de densos bosques con senderos que conducen a las cuevas de Neptuno y las sirenas, que forman parte
de una serie de gargantas y cascadas, y una gran cascada. Al final del recorrido se encuentra el templo de Vesta.
El Trastevere
El Trastevere es uno de los barrios más agradables de la ciudad. Su aire bohemio y tranquilo es capaz de
encandilar a los turistas mientras que no deja de atraer a los asiduos ciudadanos romanos. La vida en el barrio se
concentra especialmente alrededor de la Piazza di Santa María in Trastevere, en la que se encuentra la antiquísima
Basílica de Santa María in Trastevere. La gran fuente de enfrente del templo sirve como lugar de encuentro, para
descansar, o bien para tomar un helado durante los días más calurosos. El Trastevere es una de las mejores zonas de
restaurantes de Roma y resulta muy agradable pasear por sus calles, sobre todo cuando cae la noche y llega la hora de
cenar.
Los grandes almacenes
Roma no es Milán en lo que a diseño se refiere, pero igualmente encontraremos tiendas donde comprar ropa
exclusiva y de grandes marcas. También hay zonas con ropa más accesible y lugares especiales para comprar buenos
regalos. Sin olvidar que Roma sí es ideal para comprar zapatos: las grandes zapaterías del mundo tienen importantes
tiendas en esta ciudad.
Si quieres comprar en Roma, te contamos cuáles son los mejores sitios para recorrer y encontrar las mejores tiendas…
y también las más accesibles. Via dei Condotti, Via Frattina y Via Borgognona son las tres calles donde se encuentran
las tiendas más exclusivas.
Piazza y Basílica de San Pedro
La Plaza de San Pedro (Piazza San Pietro) se encuentra situada en la Ciudad del Vaticano. En esta plaza, el
Papa suele celebrar algunas liturgias solemnes.
La basílica papal de San Pedro es un templo católico situado en la Ciudad del Vaticano. La basílica cuenta con
el mayor espacio interior de una iglesia cristiana en el mundo. Es considerada como uno de los lugares más sagrados
del catolicismo. Dentro esta la capilla Sixtina. La Capilla Sixtina es la capilla más famosa del Palacio Apostólico de la
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20. Ciudad del Vaticano, la residencia oficial del Papa. Se encuentra a la derecha de la Basílica de San Pedro y
originalmente servía como capilla de la fortaleza vaticana. Es famosa por su arquitectura, evocadora del Templo de
Salomón del Antiguo Testamento, y su decoración al fresco, obra de los más grandes artistas del Renacimiento,
incluyendo a Miguel Ángel, Rafael Sanzio y Botticelli, por orden del papa Julio II.
La Fontana di Trevi
Los orígenes de la fuente se remontan al año 19 a.C., época en que la Fontana constituía el final del acueducto
Aqua Virgo. La primera fuente fue construida durante el Renacimiento, bajo las órdenes del papa Nicolás V.
El aspecto final de la Fontana de Trevi data de 1762 cuando, tras varios años de obras de la mano de Nicola
Salvi, fue finalizada por Giuseppe Pannini.
Como curiosidad, el nombre de Trevi deriva de Tre Vie (tres vías), ya que la fuente era el punto de encuentro
de tres calles.
El mito de la Fontana de Trevi
¿Por qué siempre hay gente en la Fontana lanzando monedas al agua y haciéndose fotos?
El mito, nacido con la película "Tres monedas en la fuente" en 1954, dice lo siguiente:
Si arrojas una moneda: volverás a Roma.
Si arrojas dos monedas: encontrarás el amor con una atractiva italiana (o italiano).
Si arrojas tres monedas: te casarás con la persona que conociste.
Para que esto funcione es recomendable lanzar la moneda con la mano derecha sobre el hombro izquierdo.
Piazza Spagna
Es una de las plazas más conocidas de Roma. Su nombre (Piazza Spagna) viene dado por la ubicación de la
embajada española ante la Santa Sede en dicha plaza desde el siglo XVII.
La Plaza de España está situada en una de las mejores zonas de Roma: la Via dei Condotti (famosa calle para
ir de compras), la Via Frattina y la Via del Babuino (con varios palacios del siglo XVII y XVIII) son algunas de las
calles más destacadas de la ciudad.
Caminando por la Via del Babuino llegaréis hasta la Plaza del Popolo, donde se encuentra el obelisco
flaminio, un obelisco de 24 metros que antiguamente adornaba el Circo Máximo. Subiendo por sus escaleras llegaréis
hasta la Terraza del Pincio, uno de los mejores miradores de Roma.
Escalinata de la Piazza di Spagna
Las escaleras de la plaza, construidas a principios del siglo XVIII para comunicar la plaza con la Iglesia de
Trinità dei Monti, son la zona más especial de la plaza.
En el mundo de la moda los 135 peldaños de la escalinata son conocidos ya que en ellos se celebra el desfile
Donne Sotto le Stelle. Este acontecimiento se celebra a mediados de julio y hace que la Plaza de España se vista de
gala.
Resulta agradable sentarse en las escaleras de la Plaza de España, un lugar de encuentro para los ciudadanos
locales y de merecido descanso para los turistas.
Fontana della Barcaccia
La fuente situada en el centro de la plaza fue diseñada por Pietro Bernini para el Papa Urbano III. Su
construcción concluyó en 1627 a manos de su afamado hijo, Gian Lorenzo Bernini.
La Fontana della Barcaccia posee forma de barco y tiene grabados los emblemas de la familia Bernini: soles y
abejas.
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21. Villa Medici
La Villa Médicis (en italiano Villa Medici) es un complejo arquitectónico de Roma, cuyos jardines están
contiguos a los más amplios de Villa Borghese, en la colina del Pincio cerca de Trinità dei Monti. La Villa Médicis,
fundada por Fernando I de Médicis, Gran Duque de Toscana, alberga la Academia Francesa en Roma desde 1803. Una
evocación musical de las fuentes de sus jardines está representada en la obra de Ottorino Respighi. El
pintor español Velázquez pintó aquí sus dos únicos paisajes conocidos.
Villa Borghese
Es un gran parque en la ciudad de Roma que incluye diferentes estilos desde el jardín a la italiana a grandes
áreas de los edificios de estilo inglés, fuentes y estanques. Contiene en su interior varios edificios, museos y
atracciones como la Villa Borghese Pinciana, sede de la famosa Galería Borghese, con obras maestras
de Caravaggio, Rafael y Bernini. Es el segundo parque público más grande de la capital italiana, con 80 hectáreas, tras
la Villa Doria-Pamphili. Se ubica en la zona de la colina reforestada y su adyacente rione (barrio) del Pincio.
Palazzo Barberini
Es un palacio construido en el siglo XVII en Roma por la familia Barberini. Es una de las dos sedes de
la Galleria Nazionale d'Arte Antica (Galería Nacional de Arte Antiguo) y el Instituto Italiano di Numismática; la otra
es el Palacio Corsini, en el barrio de Trastévere.
Este palacio, uno de los más imponentes y significativos del período barroco, fue iniciado en 1625 por Carlo
Maderno ayudado por Borromini, y fue terminado en 1633 por Gian Lorenzo Bernini, a quien se debe
la fachada del pórtico coronado por una doble galería cerrada, flanqueada por vistosas ventanas. De Bernini es
también la escalinata, y de Borromini la escalera elíptica bajo el pórtico. La bóveda del salón principal fue pintada
al fresco por Pietro da Cortona (Alegoría de la Providencia Divina) y otro salón alberga el fresco de La sabiduría
divina, de Andrea Sacchi.
El Coliseo
El coliseo es uno de los principales símbolos de Roma, una de las Siete Maravillas del Mundo. Es un
anfiteatro, el mayor del mundo, donde se realizaban los principales eventos deportivos, y en el subsuelo había una
serie de mazmorras.
El foro Romano
El Foro Romano era la zona central de la ciudad. Es famoso por sus restos, con muchos Templos, edificios y
monumentos.
Bueno también visitaremos otra serie de lugares o monumentos emblemáticos de la ciudad, como: Las
termas de Caracalla, El Museo Nacional Romano, La Cripta Balbi, El Palacio Altemps, El Palacio Massimo
alle Terme o Las Termas de Diocleciano.
Seguro que nos lo pasaremos genial…ya os contaremos!!!
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22. INGLÉS
♫♫SOME ENGLISH SONGS ♫
Here you´ve got some English songs that you can sing at
home on holidays and so you won´t forget them.
Y aquí os dejamos unas canciones para cantar durante
las vacaciones y que no las olvidéis.
SKIDAMARINK
♫ Skidamarink a dink a dink.
Skidamarink a doo.
I love you.
Skidamarink a dink a dink.
Skidamarink a doo.
I love you.
I love you in the morning.
And in the afternoon.
I love you in the evening.
And underneath the moon.
Skidamarink a dinka dink.
Skidamarink a doo.
I love you. ♫
ONE LITTLE FINGER
♫ One little finger, One little finger.
One little finger, tap,tap,tap.
Point your fingers up.
Point your fingers down.
Put it on your nose.
One little finger, One little finger.
One little finger, tap, tap,tap.
Point your fingers up.
Point your fingers down.
Put it on your mouth.
(your eyes, ears, chin , shoulders, knees…)♫
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23. EDUCACIóN FíSICA
“Juegos populares y tradicionales en el Santo Ángel”
Juego Popular :
“Manifestación lúdica, arraigada en una sociedad. Muy difundida en una
población, que generalmente se encuentra ligado a conmemoraciones de
carácter folklórico “(Carmen Cervantes Trigueros, 1998).
Juego Tradicional :
"Son aquellos juegos que se transmiten de generación en generación,
pudiéndose considerar específicos o no de un lugar determinado" (Carmen
Cervantes Trigueros. 1998).
Esto es lo que nos dice la teoría.
En la práctica, hemos intentado
desde el área de Educación
Física, y con la ayuda de todos los
chicos y chicas de primer ciclo
(ya que les ha tocado a ellos
pintar los juegos de suelo..., y lo
han hecho genial), difundir un
mensaje claro, ese mensaje que
está inmerso en cada uno de los
juegos populares que nos han sido
trasmitidos de generación en
generación, y no es otro que el
juego de calle. Ese juego de
amigos, ese juego que fomenta la
n o v i o l e n c i a , l a n o
competitividad en el juego.
Valores que, en ocasiones, todos
parecemos perder de nuestro
ideario.
Todos los chicos y chicas
hemos jugado a estos juegos en
una u otra ocasión (y en cada
zona del país, o de otros países, ya
que en cada lugar se juegan de
una forma y con unos nombres
diferentes), sin necesidad de
tener casi material, o casi
instalaciones adecuadas, sólo se
necesitaba, la compañía de amigos y ganas de divertirse.
Sólo hemos intentado crear un nuevo clima en los juegos de recreo, de patio.
hemos intentado transmitir eso que nosotros sentíamos cuando éramos “un par” de
años más pequeños, cuando jugábamos a las canicas, a la rule, a la muñeca, a bote
botero, a las chinas o al escondite, al burro o al escondite inglés..., ¿¿cuántos
verdad??. Pues tan importante es que en el cole les enseñemos muchos de estos
geniales juegos, a que en casa juguéis también con ellos a todos esos juegos que,
desde pequeños, disfrutabais.
DIVERTÍOS, FOMENTAD EL JUEGO POPULAR EN CHAPINERÍA!!!!
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24. GRACIAS POR ESTAR AHÍ
¡Hola a tod@s otra vez!
Bueno el fin de curso se acerca, ya pronto llegan las vacaciones, no me gustaría despedir este curso sin antes dar las gracias a todas
las familias que han participado de una u otra manera en la vida de nuestro centro.
Muchas de las actividades que se han llevado a cabo en el colegio a lo largo del año, no hubieran sido posible sin la ayuda
incondicional de las maravillosas familias con las que contamos en este centro.
Desde aquí quiero dar las gracias:
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A los papás que nos ayudaron con nuestro huerto, sin su ayuda yo
creo que a día de hoy todavía estaríamos arando la tierra.
Al papá que contactó con el Canal de Isabel II para que nuestro
alumnado de infantil disfrutara de unas actividades relacionadas
con el ciclo del agua.
A las familias que nos ayudaron a traer unos astronautas a
nuestro colegio.
A todas las familias que nos ayudaron en los carnavales.
A todas las mamás que han cosido sin parar para que nuestros
alumn@s de 6º puedan ir de excursión de fin de curso.
A todas las familias que colaboran en los talleres que realiza el
alumnado de infantil.
A todas las familias que han colaborado, de una u otra manera, en
las aulas en su quehacer diario.
A todas las familias que colaboraron en las jornadas de la
familia.
A todas las familias que acuden a ver actuar a nuestros niños y
niñas aplaudiéndoles con tantas ganas.
Al papá que colabora con la biblioteca en la visita del colegio.
A las mamás y papás que nos animan las actuaciones con sus
maravillosos espectáculos que tanto gustan a nuestros pequeños
y no tan pequeños, ¡esperamos con ilusión vuestra próxima
aparición!
A las mamás que hicieron posible la visita de Pupi.
A todas las familias que nos aplaudieron mientras corríamos por
una buena causa.
A todas las personas que invierten su tiempo en hacer de nuestro
colegio un poquito mejor cada día.
Y a tantas y tantas personas que hacen de nuestro centro, de su
centro, un lugar mejor, gracias por confiar en nosotros.
Pero, además de todas estas personas, hay familias que colaboran con nuestro centro mostrando de una manera totalmente altruista
sus profesiones, por esto todos los alumn@s y profesores/as del centro pudimos disfrutar de una excelente exhibición de aves rapaces, en la
que un papá mostró a los niños y niñas numerosas aves rapaces y algunos niñ@s participaron activamente en la exhibición. Desde aquí
quiero dar las gracias a este papá que nuevamente nos ha dedicado su tiempo y ha hecho posible que nuestro alumnado disfrute de una
experiencia única en un centro escolar.
Otra familia que nos ha dedicado su tiempo y esfuerzo, ha permitido que los alumnos/as de 1º de primaria aprendan muchas cosas
sobre el cuidado de las ovejas y la elaboración de productos lácteos.
Tuvimos la oportunidad de aprender con ellos a hacer queso y yogures con leche fresca que nos trajeron y luego nos lo pudimos
comer.
Además, disfrutamos de una experiencia maravillosa viendo y aprendiendo cómo y porqué se esquilan las ovejas y que se hace con
la lana.
Toda la clase nos fuimos hasta el lugar donde estaban esquilando y nos enseñaron como con unas tijeras especiales iban cortando la
lana a la oveja. Los niños y niñas disfrutaron mucho interactuando con los animales.
Todas estas experiencias ayudan a los niños y niñas a ampliar su conocimiento y experiencia en la vida escolar y nada de esto seria
posible sin las personas que dedican su tiempo a nuestro alumnos/as, a nuestro colegio.
Desde aquí quiero volver a expresar nuestro agradecimiento a todas las personas que colaboran con
nuestro centro, formamos un buen equipo y juntos podemos hacer de nuestro colegio un lugar cada día mucho
mejor.
Sagrario
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25. ¿te atreves?
Nuestro Cajón Desastre!!!, en
este rinconcito cabe un poco
de todo: historietas, cómic,
chistes, pasatiempos...

26. JA…JA...ÉCHATE UNAS RISAS…
JA…JA
¡¡¡¡¡ERA UN HOMBRE TAN
ALTO, TAN ALTO QUE SE
…
TOMABA UN YOGUR Y LE
CADUCABA ANTES DE QUE LE
HICIERA LA DIGESTIÓN!!!!!
‐MAMÁ, MAMÁ…EN LA
ESCUELA ME DICEN QUE
TENGO LOS DIENTES
MUY
LARGOS.
‐NO HAGAS CASO,
CARIÑO, PERO CIERRA LA
BOCA QUE ME ESTÁS
RALLANDO EL SUELO.
ERAN DOS
VACAS, SE
PELEARON Y AL
DÍA SIGUIENTE
NO SE DIJERON
NI ¡MUUU!
‐¿CUÁL ES EL
COLMO DE UN
CALVO?
‐QUE COJA EL
TREN POR LOS
PELOS.
‐ME SIENTO MAL…
‐¿QUÉ HACE UN
PIOJO EN LA
CABEZA DE UN
CALVO?
SI CAR EN
INGLÉS ES
COCHE Y MEN
ES HOMBRE…
MI TÍA CARMEN
ES UN
TRANSFORMER
Era una mujer
tan tan tan tan
tan tan tan…QUE
PARECÍA UNA
CAMPANA.
¡¡PATINAJE
SOBRE HIELO!!
‐¡¡PUES SIÉ
NTATE
BIEN!!!
¿CUÁL ES EL COLMO DE
UN LADRÓN?
‐TENER UN HIJO
POLICÍA.
‐¿CÓMO ESTORNUDA EL
TOMATE?
‐¡¡KEPCHUP!!
6º de PRIMARIA
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33. el rincón
del poeta
El pequeño espacio que el
periódico quiere dedicar a esta
parte tan importante de
cualquier lengua...

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36. Página 36

37. en el cole
sucedió...
Hacemos un recorrido por las diferentes
actividades que han ido ocurriendo en el cole
en estos dos primeros trimestres, y nos detenemos
a analizar alguna de esas actividades tan
importantes para la educación de los chicos y
chicas....

38. TERCER TRIMESTRE
CASA DEL ÁGUILA: los chicos y chicas de todos los niveles de Educación
Primaria, un año más, hacen talleres en nuestro centro ambiental vecino.
VISITAS A LA BIBLIOTECA MUNICIPAL: en diferentes momentos del trimestre, los
chicos y chicas del cole han acudido a la Biblioteca a realizar diversas
actividades.
EXHIBICIÓN DE RAPACES: un curso más tuvimos el privilegio de asistir a la
espectacular actuación de aves rapaces. Tenemos la suerte de tener un papá de
uno de nuestros chicos de infantil, que se dedica a trabajar con estos animales.
año tras año nos quedamos sorprendidos con la belleza de las rapaces en
acción.
DÍA DE LA FAMILIA Y DÍA DEL LIBRO: este trimestre también disfrutamos de
estos dos días que son especiales cada curso. Por un lado, disfrutamos de la
presencia de “nuestras” familias, nos trajeron sus experiencias culinarias e
intercambiamos otro tipo de experiencias, todo ello en un día muy agradable.
Por otro lado, disfrutamos del día del libro en el centro, creando nuestra
propia feria del libro, donde pequeños y mayores disfrutaron juntos de las
historias que nos regala cada uno de los libros que leemos.
SEMANA CULTURAL: este año hemos empezado a forjar una semana cultural
diferente a la de otros cursos. Hemos disfrutado de talleres internivelares,
tanto en infantil, como en primaria. La temática escogida ha sido “Los
experimentos”: hemos creado volcanes, inflado globos sin soplar, hemos
mezclado sin manos, hemos experimentado con los sentidos, hemos creado un
particular sistema respiratorio, o nos hemos sumido en las mezclas...hemos
aprendido experimentando!!!
También en la semana cultural nos ha visitado un mago, nos ha sorprendido e
ilusionado. Y, por supuesto, hemos disfrtutado de un gran concierto del grupo
de nuestro profe “Jaime”, maestro y músico.
SALIMOS EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: pues si, tanto en la tele, como en
la radio. Nuestros mayores del cole han hecho este trimestre unos talleres que
terminaban con una participación “estelar” en diferentes emisoras y canales.
EDUCACIÓN VIAL: la Policía Municipal nos ha enseñado a circular, como
peatones y como conductores. Y nos han traído unos Karts para comprobar lo
que hemos aprendido. Nos han montado un circuito en el parking del cole, ha
sido toda una experiencia.
NOS VAMOS A LA PEDRIZA: los chicos y chicas de segundo ciclo se van a la sierra.
A disfrutar de una senda espectacular, y a aprender un montón de cosas sobre
este entorno tan increible que tenemos en Madrid.
NOS VISITA PUPI: pues sí, estuvo en el cole nuestro amigo Pupi, nos visitó en este
trimestre, y los chicos y chicas del cole pudieron comprobar lo simpático que es.
FIESTA FIN DE CURSO: dentro de unos días vamos a disfrutar con las
actuaciones que han preparado los chicos y chicas de los diferentes niveles,
desde los más pequeñitos de 3 años, hasta los mayores de 6º, que se despiden del
cole y de sus compañeros con esta fiesta. Un año más, muy motivador ver
trabajar a todos los chicos para conseguir llegar a esas coreografías tan chulas
que hacen allí arriba.
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39. la voz de
las familias

40. LA VOZ DE LAS FAMILIAS
Queridos lectores:
Desde el AMPA queríamos contaros que, continuando con la acción iniciada en
Febrero, hemos enviado una carta a la DAT Sur con las más de 300 firmas
recogidas para apoyar al Cole en sus solicitudes e insistir en que es un edificio ya
antiguo que necesita reparaciones importantes, además de que debe cumplir las
necesidades mínimas de instalaciones, que por ley están definidas y que nuestro cole
no cumple. Las vacaciones de verano son un excelente momento para ello. Podréis hacer
seguimiento en la web.
www.ampachapineria.blogspot.com.es/ ó ampachapineria (google)
Además, vamos colgando artículos importantes sobre educación, noticias internas
y externas que sean del interés del cole, así como actividades que se están llevando a
cabo. Igualmente se pueden dejar opiniones e ideas de mejora. Estáis todos invitados a
participar.
Por otro lado, estamos intentando que no desaparezcan los servicios de Desayuno
y Extraescolares, que según el último comunicado recibido en abril desde el Ayto.
peligran, pues lamentablemente, para el curso 2.013-2.014 no existirá convenio con la
Consejería de Educación, Juventud y Deporte para el desarrollo de actividades
extraescolares.
Podrían continuar, dependiendo del número de niños que se apunten. Estamos
pensando desde el AMPA como ayudar a mantenerlos pues hay familias que lo necesitan
de verdad
¡¡Cualquier aportación o idea es bienvenida!!
También, desde la escuela de baloncesto, queremos desearos unas
estupendas y deportivas vacaciones de verano ¡!!
Seguimos jugando en las distintas categorías . Aquí os enviamos unas fotitos.
Os esperamos en las siguientes V jornadas de Babybasket de la FBM. Boadilla. Junio-13
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41. Si os apetece buscar, hay campamentos de verano de basket muy interesantes
como el que disfrutará uno de los jugadores de nuestra escuela de Baloncesto con
Víctor Claver, alero de los Portland Trail Blazers de la NBA. Toda una experiencia!!
Por último, queremos enviaros algunas actividades que nos han parecido
interesantes y queremos compartir con vosotros por si tenéis la oportunidad de
disfrutarlas
*Concierto del genio del violín Ara Malikian y la Orquesta en el tejado. INCREIBLE!!!
*Parque Arqueopinto. Muy Curioso: Prehistoria, fósiles, mosaicos
Queremos dar las GRACIAS al Cole por todo su esfuerzo y todas las cosas bonitas
y enriquecedoras que están emprendiendo para y con nuestros niñ@s.
Estamos a vuestro lado para lo que sea necesario y seguir avanzando.
A las mamás y papás queremos también invitarles a que se acerquen al AMPA y se
animen a compartir ideas, inquietudes o momentos de conversación sobre el Cole de
sus hijos.
La educación es lo mejor que podemos dejarles ¡!!!
Pasadlo bien, un cariñosísimo saludo a todos y nos vemos el curso que viene.
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42. la carta
de
la Directora

43. Estimados compañeros, alumnos, familias:
Se acerca el momento de despedirnos por este curso. Ha sido un curso lleno
de experiencias, de momentos alegres y momentos tristes, pero un curso al fin y al
cabo en el que todos hemos podido compartir ideas, actividades y emociones.
Cada uno de nosotros somos parte de este centro y cada uno hemos
aportado nuestro granito dando lo mejor que somos.
Y aprovechando este espacio quiero dar las gracias a todos por ello; a los
profesores que se quedan para el próximo curso y a los que se van porque todos
enriquecen y enriquecieron el día a día del centro con sus aportaciones.
A los alumnos que se quedan y a los que se van, porque hemos trabajado por
y para cada uno de ellos y así continuaremos haciéndolo.
A las familias que confían en nosotros y continuarán ayudándonos en años
sucesivos y a las familias que formaron parte de nosotros y, por razones variadas,
ya no van a seguir haciéndolo.
A todos los que se van decirles que no os olvidaremos, formáis parte de
nuestra historia y con vosotros hicimos un camino.
Y a todas las instituciones que colaboran con nosotros, algunas ya conocidas
como Ayuntamiento, Biblioteca, Casa del Águila, Servicios Sociales, La Dehesa,
Guardia Civil de Navas y a otras con las que contaremos a partir de ahora (Policía
Municipal de Brunete).
Todos y cada uno de vosotros sois y habéis sido importantes para el centro
porque trabajando todos unidos se consigue más que trabajando individualmente
y en nuestro centro eso se nota cada vez más.
De nuevo, gracias.
Y desde aquí también quiero dar las gracias de forma expresa a los alumnos
de 1º y a sus familias por haberme permitido comenzar el taller de yoga, que ha
funcionado por primera vez este curso con muy pocos recursos, pero que iremos
mejorando poco a poco.
Un abrazo.
Felices Vacaciones.
Mariángeles.
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44. Nuestro huerto sigue
creciendo...
El pasado curso empezó a funcionar el huerto escolar en el cole. Costó
bastante ponerlo en funcionamiento, pero con el apoyo de mucha gente y con
el entusiasmo de los chicos, se pusieron las primeras bases.
En este curso que ya llega a su fin, hemos intentado seguir con está fantástica
actividad de centro. Al comienzo de curso, recogimos algunos de los frutos de
ese esfuerzo de final del
curso pasado. Recogimos
pimientos y tomates,
berenjenas y calabacines,
o las sabrosas cebollas y
fresas.
El mal tiempo, los
muchísimos días de lluvia
y frío, impidieron que el
huerto empezara a
funcionar antes este
c u r s o . Pe r o b u e n o , s e
compró la tierra y dos
papás geniales la
removieron y nos
rehicieron los bancales de
siembra.
Ahora ya sí, los
chicos podían empezar a
sembrar..., los más
pequeños las fresas (que
ya se están comiendo), los
tomates o berenjenas. Los
chicos y chicas de
primaria, se decidieron
por calabacines, cebollas,
pimientos, tomates o
pepinos....
Y ya sólo quedaba
esperar y observar como
iban creciendo todos nuestros pequeños bancales. Las fresas pronto
empezaron a brotar (y los pequeños a saborear), los calabacines, tomates (de
mata alta) y cebollas , ya crecen a sus anchas en nuestro huerto. A los cherry,
a las berenjenas o a los pimientos les está costando un poquito más...
Al fin y al cabo, lo importante es que vuelve a funcionar un año más el
huerto escolar, volvemos a disfrutar un año más con las caras de los pequeños
al plantar o recoger, volvemos a tener un año más un espacio para que los
más mayores puedan aprender, in situ, aprendizajes muy relevantes de las
plantas.
Gracias a todas aquellas personas que han colaborado para que esto sea
una realidad, un año más.