Sesión 3 <ul><li>Objetivos: </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Destacar la importancia del uso adecuado de la ortografía en...
ORTOGRAFÍA <ul><li>Real academia de la lengua española:  </li></ul><ul><ul><li>Conjunto de normas que regulan </li></ul></...
Acentuación <ul><li>Acento enfático:  </li></ul><ul><li>Da mayor fuerza de  expresión a palabras con función de pronombres...
Por qué, porqué y porque <ul><li>  </li></ul><ul><li>Se escribe separado y con  acento siempre que es pregunta,  ¿ Por qué...
<ul><li>Acento diacrítico:  </li></ul><ul><li>Se usa para distinguir palabras de idéntica escritura pero diferente función...
Fuentes recomendadas <ul><li>Real Academia de la Lengua Española  http://www.rae.es </li></ul><ul><li>Academia Mexicana de...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

OrtografíA

541 visualizaciones

Publicado el

acento ortográfico y diacrítico

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
541
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
6
Acciones
Compartido
0
Descargas
21
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

OrtografíA

  1. 1. Sesión 3 <ul><li>Objetivos: </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Destacar la importancia del uso adecuado de la ortografía en el ámbito educativo. </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><li>Aclarar dudas ortográficas frecuentes (acento enfático y acento diacrítico). | </li></ul></ul>
  2. 2. ORTOGRAFÍA <ul><li>Real academia de la lengua española: </li></ul><ul><ul><li>Conjunto de normas que regulan </li></ul></ul><ul><ul><li>la escritura de una lengua. </li></ul></ul><ul><ul><li>Regulada por tres criterios universales: pronunciación, etimología y uso. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Acentuación </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Uso de letras (b, v, c, s, z, h, g, j, etc.) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Uso de mayúsculas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Puntuación </li></ul></ul></ul>
  3. 3. Acentuación <ul><li>Acento enfático: </li></ul><ul><li>Da mayor fuerza de expresión a palabras con función de pronombres, adjetivos interrogativos o exclamaciones: </li></ul><ul><li>Qué, quién, cómo, cuándo, dónde, cuánto, cuáles, quiénes, cuántos y cuál. </li></ul><ul><li>Se acentúan siempre que tengan sentido de pregunta o admiración aunque no tengan los signos correspondientes. </li></ul>
  4. 4. Por qué, porqué y porque <ul><li>  </li></ul><ul><li>Se escribe separado y con acento siempre que es pregunta, ¿ Por qué no viniste a clases ayer? </li></ul><ul><li>Incluso cuando no lleva los signos de interrogación: No me has dicho por qué llegaste tarde. </li></ul><ul><li>Solamente se escribe junto cuando antes está el artículo el y por lo tanto cumple la función de sustantivo : Quiero saber el porqué de tu actitud </li></ul><ul><li>Cuando es una conjunción no lleva acento. En este caso sirve para dar una razón y no para cuestionar: A Jorge lo invitaron porque es amigo de Luis . </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Acento diacrítico: </li></ul><ul><li>Se usa para distinguir palabras de idéntica escritura pero diferente función </li></ul>Los monosílabos no se acentúan, salvo para distinguir algunas palabras porque tienen funciones gramaticales diferentes.
  6. 6. Fuentes recomendadas <ul><li>Real Academia de la Lengua Española http://www.rae.es </li></ul><ul><li>Academia Mexicana de la Lengua www.academia.org.mx </li></ul><ul><li>Fundación Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes http://www.lluisvives.com/noticias/fundacion/ </li></ul>

×