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DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMALa Universidad Alfa es una Institución educativa de pregrado, perodebido a la deficiencia existent...
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OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL:   Vincular la comunidad universitaria al uso de las nuevas tecnologías que   permitan potenci...
METASImplementar la plataforma virtual de aprendizaje en la Universidad ALFAde Guatemala en el transcurso de 6 meses.Capac...
ESTRUCTURA DEL PROYECTOEl presente proyecto se ejecutará en cuatro fases o componentes pormedio del cual se pretende imple...
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COMPONENTE 4:IMPLEMENTACIÓN DE LA RED CON ACCESO A INTERNET BANDA ANCHA EN LAS SEDES             CARENTES DEL SERVICIO DE ...
COMPONENTE 4:IMPLEMENTACIÓN DE LA RED CON ACCESO A INTERNET BANDA ANCHA EN LAS SEDES             CARENTES DEL SERVICIO DE ...
CRONOGRAMAEl tiempo empleado en laejecución del proyecto esde 18 meses.
TALENTO HUMANOa.       Estudiantes para desarrollo de plataforma         c. Equipo de administración de la plataforma     ...
RECURSOS TECNOLÓGICOSa.     Hardware                                      c. Internet      Para la plataforma virtual    ...
MOBILIARIO   Un laboratorio de cómputo con capacidad para 24 computadores   Una pizarra de tinta líquida   23 estacione...
PRESUPUESTO
PRESUPUESTOEl presupuesto estimado que se requiere para la ejecución del proyecto es de veintitrés milcuatrocientos setent...
EVALUACIÓN ECONÓMICA-SOCIALLa implementación de la plataforma virtual y actualización de los conocimientos a losdocentes, ...
“Vinculación de la comunidad universitaria ALFA al uso de las nuevas tecnologías que                    permitan potenciar...
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  1. 1. FATLA Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica PROGRAMA DE EXPERTO EN PROCESOS ELEARNING Módulo 5 - Modelo PACIE - Capacitación“VINCULACIÓN DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA AL USO DE LAS NUEVASTECNOLOGÍAS QUE PERMITAN POTENCIAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE ” MEDIADORES VIRTUALES “Educación sin Distancia para Generar Conocimiento” Rosa Herlinda Melo Delgado Lorena Pucha Guzmán Yudith Valderrama Fernández Miguel Cobos Alvarado Fase de Planificación – Elaboración del Slideshare - Responsable Lorena Pucha Guzmán
  2. 2. SITUACIÓN ACTUALLa Universidad Alfa de Guatemala brinda servicios de educación en variascarreras de pregrado.Tiene adscritos como talento humano un total de 220 que imparten susconocimientos en seis sedes.La institución no cuenta con plataforma para educación virtual.El 50% de los docentes no tienen destrezas informáticas.El 30% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión ainternet.Dos de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet.Tienen 18 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de lasTIC.
  3. 3. DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMALa Universidad Alfa es una Institución educativa de pregrado, perodebido a la deficiencia existente en la planta docente sobre el usode las Tic s en el proceso de enseñanza aprendizaje, está en lanecesidad de transformarse acorde a las exigencias de la sociedad ya los continuos cambios tecnológicos y de comunicaciones.En este contexto esta institución educativa se encuentra endesventaja frente a otras universidades que vienen haciendo usoadecuadamente de las tecnologías de información y comunicación;por lo que es indispensable entrar en un proceso de modernizaciónque fortalezca la imagen institucional basada en los procesos deenseñanza aprendizaje.
  4. 4. PLANTEAMIENTO DE ALTERNATIVAS ALTERNATIVA DE ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN 1 SOLUCIÓN 2 Desarrollo de una Programa de Plataforma Virtual Formación de aprendizaje focalizada para la institución ACCIÓN 1a ACCIÓN 1b ACCIÓN 1c ACCIÓN 1d ACCIÓN 2a ACCIÓN 2b ACCIÓN 2b Implementación Plan de Formación deImplementación Plan de de la red con Plan de capacitación capacitadores de la capacitación acceso a Implementación capacitación docente en en computación plataforma docente en el internet banda de laboratorios ejecutado por computación básica y virtual de uso efectivo de ancha en las de cómputo capacitadores básica e manejo de las aprendizaje las Tic´s sedes carentes formados internet TIC`s del servicio
  5. 5. EVALUACIÓN DE ALTERNATIVAS ALTERNATIVA 1 Desarrollo de una Plataforma Virtual de Aprendizaje de la Institución Alternativa estructurada con cuatro componentes, que permitirá a la Universidad Alfa de Guatemalacontar con una plataforma virtual de aprendizaje útil para cualquier tipo de capacitación en la queintervengan docentes, estudiantes e incluso tendrá un alcance a ciudadanos nacionales y extranjeros.Esta plataforma será desarrollada paralelamente como proyecto de tesis de un grupo de estudiantes depregrado de la carrera de Ingeniería en Sistemas Informáticos y Computación.Complementariamente se desarrollará un Plan de capacitación que permitirá a los docentes condeficiencias en informática fortalecer sus conocimientos en computación básica e internet. Para ello losmismos compañeros docentes del área informática serán quienes realicen estas capacitaciones;situación que ayudará a reducir los costos y permitirá nivelarlos para continuar con la siguiente etapa decapacitación.A partir de ello se capacitará en temas relacionados con las tecnologías de información y comunicacióndireccionadas al efectivo aprovechamiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para lo cual serequiere la contratación de expertos en entornos virtuales y aplicación de las Tic´s.Se motivará a los docentes para que cada uno disponga de un computador personal portátil con lafinalidad de que interactúe desde cualquier área interna o externa al campus, señalando que esindispensable que todas las seis sedes cuenten con acceso a internet wi-fi, que le permita una
  6. 6. EVALUACIÓN DE ALTERNATIVAS ALTERNATIVA 2 Programa de Formación FocalizadaEsta alternativa de solución propone capacitar a los docentes que presentan deficienciasen computación básica e internet, bajo la tutoría del personal docente de la carrera deSistemas Informáticos y Computación.Así mismo pretende la formación de un número determinado de docentes el manejo delas TIC`s, quienes replicarán sus conocimientos como formadores de sus compañeros através de un plan de capacitación institucional.Para cumplir este acometido de formar a sus compañeros se ve la necesidad deimplementar laboratorios de cómputo, en donde se pueda replicar los conocimientosadquiridos.Al no contar con una plataforma virtual los docentes luego de capacitarse tendránrestricciones en el manejo y uso de las Tic`s durante el proceso de enseñanzaaprendizaje con sus estudiantes, sin embargo los costos de ejecución del proyecto son
  7. 7. SELECCIÓN DE LA MEJOR ALTERNATIVAConsiderando los beneficios cualitativos que garantizacontinuidad en el proceso de capacitación continua de losdocentes de la Universidad Alfa de Guatemala y mejora en elproceso de enseñanza aprendizaje hacia sus estudiantes laalternativa UNO (Desarrollo de una Plataforma Virtual deAprendizaje de la Institución) se propone como la mejorsolución objeto del presente proyecto.Esta alternativa propuesta fortalece el crecimiento e imageninstitucional puesto que le permitirá contar con herramientaspropias que le garanticen continuidad en el proceso decapacitación continua de sus docentes y mejora en el procesode enseñanza aprendizaje hacia sus estudiantes.
  8. 8. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL: Vincular la comunidad universitaria al uso de las nuevas tecnologías que permitan potenciar el proceso de aprendizaje. OJETIVOS ESPECÍFICOS: • Diagnosticar la situación de recursos tecnológicos e infraestructura de la Universidad ALFA • Dotar de equipos informáticos y acceso a internet banda ancha a la Universidad ALFA y todas sus sedes • Diseñar el plan de capacitación docente en computación básica y uso de las TIC`s • Implementar la plataforma virtual de aprendizaje en la Universidad ALFA de Guatemala
  9. 9. METASImplementar la plataforma virtual de aprendizaje en la Universidad ALFAde Guatemala en el transcurso de 6 meses.Capacitar a 110 docentes en computación básica e internet.Capacitar a 220 docentes en el uso efectivo de las TIC`sImplementar el acceso a internet banda ancha en dos sedesuniversitarias.
  10. 10. ESTRUCTURA DEL PROYECTOEl presente proyecto se ejecutará en cuatro fases o componentes pormedio del cual se pretende implementar una plataforma virtual deaprendizaje como medio de capacitación continua del personal docente,como apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje de la modalidad deestudios presencial y como instrumento de educación a distancia de lascarreras ofertadas por la Universidad Alfa, así mismo incluye lacapacitación al grupo de docentes de la Universidad Alfa con ausencia deconocimientos en computación básica e internet, para continuar con lasiguiente fase de capacitaciones a todos los docentes de la UniversidadAlfa en el uso efectivo de las Tic´s con la finalidad de mejorar el proceso deenseñanza aprendizaje en cada una de las carreras ofertadas.Paralelamente con la capacitación de computación básica se diagnosticaráel estado de la red actual en las cuatro sedes que cuentan con esteservicio para implementar la red con acceso a internet banda ancha en lassedes carentes del servicio.
  11. 11. COMPONENTE 1:IMPLEMENTACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDIZAJE UNIVERSIDAD ALFA La plataforma virtual de Aprendizaje deberá ser desarrollada con herramientas de software libre, ejecutada como proyecto de tesis de un grupo de estudiantes de pregrado de la carrera de Ingeniería en Sistemas Informáticos y Computación. Se tiene previsto desarrollar e implementar este proyecto en 6 meses a partir de enero de 2013.
  12. 12. COMPONENTE 1: IMPLEMENTACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDIZAJELa secuencia de tareas programada para el desarrollo de la Plataforma es la siguiente:1.1 Planeación • Selección de la plataforma virtual de aprendizaje (open source) • Identificación de requerimientos (hardware, software , telecomunicaciones) • Definición de roles1.2 Diseño • Diseño de la estructura de los cursos virtuales • Personalización de la interface1.3 Implementación • Instalación del servidor web • Instalación y configuración de la plataforma • Implementación de los cursos virtuales1.4 Pruebas • Pruebas de funcionamiento • Pruebas de aceptación
  13. 13. COMPONENTE 2:CAPACITACIÓN DE DOCENTES EN COMPUTACIÓN BÁSICA E INTERNET Esta capacitación permitirá a los docentes con deficiencias en informática fortalecer sus conocimientos en computación básica e internet. Para ello los mismos compañeros docentes del área informática serán quienes realicen estas capacitaciones. Esta capacitación se desarrollará en cuatro meses paralelamente con el desarrollo de la plataforma virtual de aprendizaje. La secuencia de tareas programada para el desarrollo de la Capacitación de docentes en Computación Básica e Internet es la siguiente: 2.1 Elaboración del Plan de Capacitación 2.2 Gestión y designación de capacitadores 2.3 Ejecución del plan de capacitación 2.4 Evaluación de docentes capacitados
  14. 14. COMPONENTE 2:PLAN DE CAPACITACIÓN EN COMPUTACIÓN BÁSICA E INTERNET I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 NOMBRE DEL CURSO “Computación Básica e Internet” 1.2 SEDE Sede central de la Universidad Alfa 1.3 DURACIÓN Dos meses 1.4 N DE PARTICIPANTES 110 docentes 1.5 RESPONSABLE DEL CURSO Director de la carrera de Sistemas Informáticos y Computación 1.6 N CAPACITADORES Cinco (docentes de la carrera de Ingeniería Informática de la Universidad Alfa) 1.7 MODALIDAD Presencial 1.8 FECHA DE INICIO 01 de Marzo de 2013 1.9 FECHA DE CULMINACIÓN 31 de abril de 2013
  15. 15. COMPONENTE 2: PLAN DE CAPACITACIÓN EN COMPUTACIÓN BÁSICA E INTERNETII. GENERALIDADES: 1. ANTECEDENTES. Proyecto “Vinculación de la comunidad universitaria al uso de las nuevas tecnologías que permitan potenciar el proceso de aprendizaje” 2. JUSTIFICACIÓN. Los docentes de la Universidad Alfa de Guatemala quienes son forjadores del conocimiento deben aprender a utilizar la tecnología como recurso didáctico educativo, es importante que los docentes dejen de ser analfabetos digitales y comiencen a ser expertos digitales para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje. 3. OBJETIVO Incrementar al 100%, el número de docentes con conocimientos básicos en computación e internet.
  16. 16. COMPONENTE 2: PLAN DE CAPACITACIÓN EN COMPUTACIÓN BÁSICA E INTERNETIII. ORGANIZACIÓN CURRICULAR: 1. CONTENIDOS DE UNIDADES DIDÁCTICAS. Computación Básica Internet  Fundamentos Básicos de  Navegadores Computación  Buscadores  Utilitarios Básicos  Correo electrónico  Ofimática  Foros y grupos de discusión  Redes Sociales  Blogs 2. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO. La capacitación se llevará a cabo en 5 grupos de 22 personas por el lapso de dos meses consecutivamente en un periodo de 120 minutos al día, tres veces por semana, en los horarios de 8H00-10H00; 10H00-12H00; 13h00-15H00; 15H00- 17H00 y 19H00-21H00.
  17. 17. COMPONENTE 2: PLAN DE CAPACITACIÓN EN COMPUTACIÓN BÁSICA E INTERNETIV. METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN: 1. METODOLOGÍA. El proceso de aprendizaje se desarrollará utilizando la técnica de aprender haciendo, con prácticas demostrativas, talleres. Se propiciará la participación y práctica por parte de cada uno de los alumnos Durante el desarrollo del curso será uso de ayudas, consistente en medios impresos, visuales, audiovisuales, retroproyectores y pizarras. 2. EVALUACIÓN. Una vez culminado el curso los docentes participantes serán evaluados a fin de establecer el nivel de comprensión en cada uno de los temas abordados.
  18. 18. COMPONENTE 2: PLAN DE CAPACITACIÓN EN COMPUTACIÓN BÁSICA E INTERNETV. RECURSOS: Instalaciones y Materiales Técnicos  1 Laboratorio de Cómputo.  1 Infocus  Conexión a Internet
  19. 19. COMPONENTE 3:CAPACITACIÓN DE DOCENTES EN EL USO EFECTIVO DE LAS TIC´S Para esta capacitación se hará uso de la plataforma virtual de aprendizaje, la cual requiere en primer lugar planificar quiénes y cómo se administrará la plataforma, a partir de ello se desarrolla un plan de capacitación docente aplicando la metodología PACIE; se selecciona y contrata a los capacitadores expertos en el ámbito de las Tic´s y se ejecuta el plan en una modalidad totalmente E-learning y finalmente se hace una evaluación del curso. La secuencia de tareas programada para el desarrollo de esta capacitación es: 3.1 Organización de la Administración de la plataforma 3.2 Creación del Departamento de Educación en Línea 3.3 Creación del centro de interacción virtual 3.4 Creación de la comunidad de aprendizaje 3.5 Elaboración del Plan de Capacitación Tic´s 3.6 Selección y contratación de capacitadores 3.7 Ejecución del plan de capacitación 3.8 Evaluación y retroalimentación del curso dictado
  20. 20. COMPONENTE 3:CAPACITACIÓN DE DOCENTES EN EL USO EFECTIVO DE LAS TIC´S I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 NOMBRE DEL CURSO “Uso efectivo de las Tic s” 1.2 SEDE Plataforma Virtual de Aprendizaje de la Universidad Alfa 1.3 DURACIÓN Diez meses 1.4 N DE PARTICIPANTES 220 docentes 1.5 RESPONSABLE DEL CURSO Equipo administrador de la plataforma virtual. 1.6 N CAPACITADORES Dos capacitadores externos especialistas en el área de las Tic s 1.7 MODALIDAD E-learning 1.8 FECHA DE INICIO 01 de Agosto de 2013 1.9 FECHA DE CULMINACIÓN 30 de Mayo de 2014
  21. 21. COMPONENTE 3:CAPACITACIÓN DE DOCENTES EN EL USO EFECTIVO DE LAS TIC´SII. GENERALIDADES: 1. ANTECEDENTES. Proyecto “Vinculación de la comunidad universitaria al uso de las nuevas tecnologías que permitan potenciar el proceso de aprendizaje” 2. JUSTIFICACIÓN. Los docentes de la Universidad Alfa de Guatemala son los llamados a potenciar sus habilidades y destrezas en el área de las Tecnologías de Información y Comunicación permitiendo en un futuro muy cercano interactuar con sus alumnos a través de todas las herramientas que ofrece la web 2.0, este nuevo mecanismo de trabajo permitirá fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje y a la vez permitirá a la universidad Alfa sustentar el crecimiento corporativo de la institución. 3. OBJETIVO Incrementar al 100%, el número de docentes con destrezas y habilidades en el manejo eficiente de las Tic s.
  22. 22. COMPONENTE 3: CAPACITACIÓN DE DOCENTES EN EL USO EFECTIVO DE LAS TIC´SIII. ORGANIZACIÓN CURRICULAR: 1. CONTENIDOS DE UNIDADES DIDÁCTICAS. a) Importancia de las Tic s en los procesos  Practicidad del aula virtual. de educación virtual  Definición de estándares y marcas  Fundamentos Básicos académicas.  Concreción de habilidades y destrezas b) Metodología PACIE – Fase Presencia a desarrollar.  Impacto visual con el aula virtual.  Categorización del uso de las aulas  Uso correcto de los recursos en línea. virtuales.  Identificación de contenidos educativos eficaces. d) Metodología PACIE – Fase Capacitación  Uso de herramientas adicionales a la  Ciclo del Diseño. plataforma.  Implementación de una investigación  Mejora de la presencia de las aulas permanente. virtuales.  Autoaprendizaje mediante los EVA’s. c) Metodología PACIE – Fase Alcance  Planificación correcta de las tutorías.  Planificación del alcance de un aula  Creación de EVA’s que generen virtual. conocimiento. 2. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO. La capacitación se llevará a cabo en una modalidad totalmente e-learning a través de dos grupos dentro del entorno virtual de aprendizaje; cada grupo constará de 110 docentes distribuidos de manera arbitraria.
  23. 23. COMPONENTE 3: CAPACITACIÓN DE DOCENTES EN EL USO EFECTIVO DE LAS TIC´SIV. METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN: 1. METODOLOGÍA. El presente curso se fundamentará en la metodología PACIE en sus 3 primeras fases (Presencia, Alcance, Capacitación), que permite la inclusión del e-learning a través de las TIC s en la educación; considerando principalmente el rol del docente como eje fundamental de los procesos de aprendizaje y con ello obtener una educación de calidad que forme seres humanos con competencias para la acción. 2. EVALUACIÓN. Se monitoreará el avance del curso en períodos secuenciales a fin de identificar las dificultades presentadas y corregirlas oportunamente, garantizando que todos tengan el mismo nivel de conocimientos. Una vez culminado el curso los docentes capacitados evaluarán el proceso de enseñanza aprendizaje recibido en el área de las Tic s como proceso de mejora continua.
  24. 24. COMPONENTE 3: CAPACITACIÓN DE DOCENTES EN EL USO EFECTIVO DE LAS TIC´SV. RECURSOS: Instalaciones y Materiales Técnicos  Plataforma Virtual de Aprendizaje  Computador personal  Conexión a Internet banda ancha Observación: Los docentes que ingresarán al curso deberán disponer de un computador personal.
  25. 25. COMPONENTE 4:IMPLEMENTACIÓN DE LA RED CON ACCESO A INTERNET BANDA ANCHA EN LAS SEDES CARENTES DEL SERVICIO DE LA UNIVERSIDAD ALFA En esta fase se realizará un diagnóstico de la red existente en cada una de las seis sedes de la Universidad Alfa, con la finalidad de realizar las siguientes acciones:  En las cuatro sedes que disponen de una red y están dotadas de internet, se analizará si las condiciones actuales cumplen con los requerimientos de la nueva plataforma virtual que se ejecutará con la ejecución del proyecto. En caso de no cumplirse con las necesidades establecidas se realizará las adecuaciones correspondientes y de ser el caso se mejorará el ancho de banda en la provisión del servicio de internet.  En las dos sedes restantes se implementará una red acorde a los requerimientos del proyecto con el suministro de internet con el ancho de banda requerido. Se señala que esta fase del proyecto será desarrollado paralelamente con la capacitación en Computación Básica e Internet.
  26. 26. COMPONENTE 4:IMPLEMENTACIÓN DE LA RED CON ACCESO A INTERNET BANDA ANCHA EN LAS SEDES CARENTES DEL SERVICIO DE LA UNIVERSIDAD ALFA A continuación se detalla la secuencia de tareas programada para la implementación de la red con acceso a internet banda ancha en las sedes carentes del servicio de la Universidad Alfa: 4.1 Diagnóstico de la red actual 4.2 Identificación del medio de conexión 4.3 Diseño de la estructura de la red Topología Estándares Áreas de trabajo Puntos por planta Cableado Horizontal Cableado Vertical 4.4 Implementación de los puntos de acceso 4.5 Configuración de equipos
  27. 27. CRONOGRAMAEl tiempo empleado en laejecución del proyecto esde 18 meses.
  28. 28. TALENTO HUMANOa. Estudiantes para desarrollo de plataforma c. Equipo de administración de la plataforma virtual virtual  Un administrador en plataformas moodle  Coordinación de la Plataforma Tecnológica  Un desarrollador en PHP Un Ingeniero en Sistemas Informáticos y  Un Gestor de Base de Datos MYSQL Computación  Un Diseñador gráfico  Departamento de Educación Virtual Un Pedagogob. Capacitadores para computación básica Un Comunicador  Cinco Ingenieros en Sistemas Informáticos y Un Técnico Computación (docentes de la Universidad Alfa)  Centro de Interacción Virtuald. Capacitadores para uso de la Tic s Un coordinador de procesos administrativos  Dos expertos en E-learning  Comunidad de Aprendizaje Un especialista de contenidoe. Implementación de la red Un especialista en redacción y estilo  Un Ingeniero o Tecnólogo en Sistemas Informáticos especialista en redes de comunicación.
  29. 29. RECURSOS TECNOLÓGICOSa. Hardware c. Internet  Para la plataforma virtual  Servicio de internet banda ancha Un servidor de base de datos Un servidor de Aplicaciones  Para el curso de Computación Básica 22 computadoras Un infocusb. Software d. Otros  Para la plataforma virtual  Nombre de dominio Aplicación web Moodle (www.universidadalfavirtual.edu.ec) Sistema de gestión de base de datos MySql  Para el curso de Uso efectivo de las Tic s Un navegador web (Mozilla Firefox, Google Chrome, Opera, Safari)
  30. 30. MOBILIARIO Un laboratorio de cómputo con capacidad para 24 computadores Una pizarra de tinta líquida 23 estaciones de trabajo
  31. 31. PRESUPUESTO
  32. 32. PRESUPUESTOEl presupuesto estimado que se requiere para la ejecución del proyecto es de veintitrés milcuatrocientos setenta 00/100 dólares americanos.Es necesario indicar que el 26.84% del presupuesto requerido correspondiente a laImplementación de la Plataforma Virtual de Aprendizaje será gestionado a través de laintervención de los estudiantes de la carrera de Ingeniería Informática y Computación. Unadicional del 5.6% se gestionará a través de la intervención de los docentes de la carrera deIngeniería Informática y Computación en la capacitación del curso Computación Básica eInternet.
  33. 33. EVALUACIÓN ECONÓMICA-SOCIALLa implementación de la plataforma virtual y actualización de los conocimientos a losdocentes, no está destinado a generar réditos financieros, por cuanto su fin, es proveer de lasherramientas y mecanismos necesarios para ejecutar un nuevo modelo de enseñanzaaprendizaje que ya se está dando en otras universidades del mundo, acorde al avancetecnológico y demandas ciudadanas actuales.Los docentes tendrán la oportunidad de ser capacitados permanentemente en diferentesámbitos de mejora profesional, a un costo menor con relación al sistema de capacitacióntradicional; así mismo permitirá la inserción de aulas virtuales en cada una de las carrerasofertadas por la universidad Alfa como mecanismo de apoyo pedagógico. Este proyecto leabre el camino para la inserción en una nueva modalidad de estudio a distancia, situación quele permite ampliar sus servicios y cobertura institucional.
  34. 34. “Vinculación de la comunidad universitaria ALFA al uso de las nuevas tecnologías que permitan potenciar el proceso de aprendizaje ” MEDIADORES VIRTUALES “Educación sin Distancia para Generar Conocimiento” Mediadores Virtuales Blog -Evaluación

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