Este planteamiento nos sugiere no solo la formación docente en las Tics, si no la formación en Earling a la institución en todo su organigrama organizacional para garantizar la incorporación física, lógica, curricular y cultural de la educación virtual. Adicional a ello se deben indicar los recursos necesarios para garantizar una plataforma tecnológica (Software, Hardware, comunicaciones) que soporte la nueva estructura educativa.

1. FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Modelo PACIE - Capacitación
EQUIPO “ F “FORMA-WEB
Vigdalia Parra
Fabian Naranjo
Angela M. Luna A.
María Victoria Velásquez
“Superación...siempre Superación...ahora en la Virtualidad”
Octubre, 2011

2. INTRODUCCIÓN
La presencia y uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC de
ahora en adelante) conquistan cada día con gran fuerza los espacios de la vida social
hasta lograr que se dependa su uso casi en su totalidad para simplificar, hacer más
cómoda y confortable la vida de las personas.
En tal sentido, resulta indispensable que tanto el hombre como la mujer de hoy
desarrollen competencias en el uso de las TIC´s que les permitan utilizarlas con
propiedad a lo largo de toda la vida, en una sociedad donde el progreso tecnológico es
abrumador y constantemente.
Por lo cual la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y
la Cultura (UNESCO), siempre vigilante del desarrollo de las naciones, plantea desde
finales del siglo pasado la necesidad de una nueva idea de educación, de manera de
enfrentar la complejidad creciente, la rapidez de los cambios y la imprevisible que
caracteriza el mundo de hoy (Morín, 2001 p. 13). Es allí donde la Universidad debe saltar
a la palestra y ponerse a tono a la realidad actual, para dar respuesta a las necesidades
de formación que requiere el ciudadanos de hoy.

3.  Especificaciones del Diseño
El proyecto constará de 4 Etapas:
Etapa 1
M: Motivación: En esta primera etapa se requiere sensibilizar y motivar al personal docente
sobre la importancia de incursionar el uso de TICs para el desarrollo académico en la
Educación Superior.
Actividad Responsable
Charlas al personal docente sobre el entorno E- Coordinador del equipo Forma web
Learning, sus ventajas competitivas, importancia y
aliado en las actividades docentes.
Charla a los Estudiantes sobre la modalidad Coordinador y un integrante del Equipo.
Semi-presencial y el nuevo rol que deben
cumplir.
Elaboración de propagandas sobre E-learning, Pareja del equipo Forma web.
sus ventajas y bondades.
Charlas sobre experiencias vivenciales de esta Pareja del equipo Forma web.
modalidad.
Elaboración y distribución de propaganda acerca Equipo Forma web.
del acompañamiento constante a los
involucrados en la fase de entrenamiento por
parte del equipo asesor

4. Etapa 2
C: Capacitación: Con el apoyo técnico-pedagógico especializado, se pondrá en marcha un
plan de Capacitación que en primera instancia estará realizado en uno de los núcleos hasta
lograr el 100 % del personal capacitado.
Actividades Responsable
Módulo 1: Manejo Operativo de la Plataforma 2 Integrantes con pleno dominio de estas
Moodle y herramientas tecnológicas plataformas
Módulo 2: Aplicación de Diseño Instruccional 2 Expertos en Diseño Instruccional
EVA
Módulo3: Aplicación de Metodología PACIE. 2 Expertos en Metodología PACIE.
Módulo 4:Estratégias para la tutoría Virtual 2 Expertos en E-learning.

5. Etapa 3
I: Implementación: Una vez capacitado el personal docente y la institución cuente con el
recurso tecnológico necesario, se podrá realizar una prueba piloto que permita poner en
práctica los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos en el proceso de capacitación,
para próximo periodo académico contar con profesores capaces de desenvolverse con
eficiencia en el uso de las TICs.
● IMPLEMENTACIÓN
Análisis de Necesidades
● Realizar análisis de necesidades para detectar deficiencias y oportunidades de
mejora
● Diseño de instrumentos a ser aplicados para la valoración de las necesidades
● Revisión y valoración de los Instrumentos por el equipo de trabajo.
● Aplicación de los Instrumentos desarrollados
● Recolección y análisis de datos.
● Organización del Plan de Capacitación
● Responsables: Equipo Forma web

6. Etapa 4
E: Evaluación: El proceso de evaluación del diseño se realizará constantemente para
detectar posibles fallas y para reflexionar y reestructurar las acciones que se estén
ejecutando para obtener el mejor resultado.

7. Metodología
Estándar: Capacitar a los Docentes en el Uso de la Metodología PACIE
Benchmark: Aplica cada una de las Fases de la Metodología PACIE
Utiliza una Pedagogía Constructiva que Favorece la Comunicación Virtual.
Skill: Utilizar Recursos Web 2.0
Participar Activamente en el Trabajo Grupal.
Interpretar Adecuadamente los Trabajos Planteados por el Tutor
Metodología Utilizada: Uso adecuado de las TIC s como soporte de los procesos de
aprendizaje y autoaprendizaje con la aplicación del esquema pedagógico de la
educación real. El proyecto de capacitación consta de seis módulos. Con una duración
de seis meses, de dos horas diarias de trabajo, de Lunes a Viernes.

8. Arquitectura Técnica
Plataforma de Gestión de Contenidos
Estará basado en software libre conectado a internet Comercial, estará disponible para
la docencia, la investigación y la innovación.
Plataforma de Gestión de Contenidos
Se requiere un servidor de datos para mejor manejo de los recursos, banda ancha y
topología estrella en la edificación principal. Se sugiere LAN para el reto de las
dependencias. Plataforma Moodle.
Software Adicional.
Otros Sofware
Microsoft Word versión 2003 en adelante, u Oppenoffice writer, Microsoft Excel
versión 2003 en adelante u Oppenoffice calc, Microsoft Power Point versión 2003 en
adelante u Oppenoffice Impress, Adobe Acrobat Reader.
Archivos de MP3, Videos, Flash, otros.
Características del PC
Arquitectura de Computador deseable como mínimo:
Computadora con procesador 1.8 GHz Memoria RAM de 1Gb y conexión a Internet.

9. Materiales
Se preparará el material con suficiente antelación.
El formato de entrega de los materiales será digital.
Se le facilitará la entrega de material de forma gratuita.
Se establecerán mecanismos de evaluación de los medios y material instruccional
para mantener las actualizaciones necesarias.
.

10. Cronograma
Cronograma
Actividades 1M 2M 3M 4M 5M 6M
0 Introducción al programa de X
capacitación.
1 TIC´S en la educación X X
superior.
2 Entornos Virtuales de X
Aprendizaje EVA
3 Método PACIE: Fase X
Presencia.
4 Métoto PACIE: Fase Alcance. X
5 Método PACIE: Fase X
Capacitación.

11. Plan de Capacitación
Plan de Capacitación
Módulos Contenidos programáticos
Objetivos del curso.
Introducción al programa de Capacitación (IPC) Presentación del grupo de Técnico-Pedagógico.
Análisis contextual: Institución, Perfil profesional de los participantes.
Las TIC´s y su influencia en el mundo que nos rodea.
Nueva faceta de la educación: Las TIC´s.
TIC´s en la Educación Superior
Métodos de enseñanza en Internet.
Aulas Virtuales: Objetivos, funcionamiento y ventajas.
Plataforma tecnológica de los Entornos Virtuales de Aprendizaje:
MOODLE.
Manejo y uso de los Entornos Virtuales (EVA).
Configuración y administración de un entorno virtual.
Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) Herramientas del Moodle.
Elaboración de contenidos para su EVA.
PACIE.
Metodología PACIE.
Método PACIE: Fase Presencia Educación directa o presencial virtual.
Presencia del Entorno Virtual de Aprendizaje.
Alcance dentro del Entorno Virtual de Aprendizaje.
SBS en los Entornos Virtuales de Aprendizaje.
Método PACIE: Fase Alcance Recursos de la Web 2.0
Capacitación dentro del Entorno Virtual de Aprendizaje.
Trabajo Colaborativo.
Trabajo Cooperativo.
Método PACIE: Fase Capacitación
Ejecución del Proyecto.

12.  Plan de capacitación
 Estructura de Contenidos
 Modulo 1:Manejo de Plataforma Moodle y Herramientas Tecnológicas
( 35 Hrs)
 Elaboración de Guía didáctica basada en el constructivismo y construccionismo
sobre la operación de la plataforma MOODLE.
 Descripción del Sistema Moodle y descripción de su interfaz.
 Tutorial sobre Ingreso a la plataforma.
 Manejo de la Interfaz de u curso de Moodle.
 Manejo operativo de alguna de las herramientas útiles en el manejo de la EVA.

13.  Modulo 2: Aplicación de Diseño Instruccional EVA ( 40 Hrs).
 Definición de E-learning
 Teorías que sustentan el E-learning.
 Diseño Instruccional en el E-learning.
 Importancia del diseño Instruccional en los EVA.
 Modulo 3: Aplicación de la Metodología PACIE( 80 Hrs).
 Definición de la Metodología PACIE.
 Metodología PACIE en sus tres primeras fases: Presencia, Alcance,
capacitación.

14.  Modulo 4: Estrategias para la tutoría en la virtualidad ( 50 Hrs).
 Tutoría en el E-learning. Rol del Tutor virtual, competencias, competencias
para el trabajo colaborativo.
 Herramientas de comunicación para la tutoría.
 Mediación Didáctica estrategias para realizar la tutoría virtual.
 Elementos Básicos para una práctica en E-learning

15. ORGANIGRAMA

16. Recursos
RECURSOS
Recursos Descripción
Cinco Asesores técnico pedagógicos.
Humanos
Beneficiarios: 350 docentes de la Universidad Alfa
Aulas equipadas tecnológicamente.
Red de equipos de computación.
Materiales y Instalación de Internet de Banda Ancha.
Técnicos Cámaras web.
Filmadoras.
Insumos de oficina y computación.

17. Recursos
EVALUACIÓN Y MONITOREO
La evaluación es un proceso continuo, permanente y sistémico que se
desarrolla en base a la crítica y al análisis cualitativo de cada módulo. La
calificación tomará en cuenta los siguientes aspectos:
Participación y socialización en el autoaprendizaje;
evaluación y acreditación.
Socialización en los grupos cooperativos del marco
Primer momento
teórico sobre los procesos de aprendizaje.
Desarrollo de las actividades de estudio.
Contextualización del material elaborado.
Desarrollo de las guías de trabajo.
Segundo momento Socialización de las experiencias de autoaprendizaje.
Elaboración del documentos de las áreas problemáticas.
Tercer momento La evaluación sumatoria se obtendrá de la media de las
aportaciones parciales.

18. Recursos
PRODUCTOS DE LA ACREDITACIÓN
Desarrollo de las actividades planteadas.
Desarrollo y uso de herramientas tecnológicas.
Participación en foros, chats y video conferencias.
Participación en los trabajos grupales.
Socialización de los trabajos grupales.

19. Recursos
EVALUACIÓN DEL PROGRAMA EN EJECUCIÓN
Las evaluaciones a lo largo del programa serán periódicas y dirigidas a
orientar el proceso.
Estrategias: Las estrategias de autoevaluación tienen relación con las
necesidades de la Universidad Alfa.
Los resultados obtenidos en la autoevaluación servirán de directrices para
aplicar acciones de mejoramiento del programa.
Presupuesto: La capacitación tiene un costo de $700 USD por docente.
Pueden aplicar un sistema de becas.

20. Recursos