1. UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE EDUCACIÓN
FÍSICA DEPORTES Y RECREACIÓN
TEMA: HABILIDADES DEPORTIVAS EN LOS DEPORTES DE INICIACION
(ENSEÑANZA)
AUTOR: BERTHA ANA MONTENEGRO GUERRA
PROFESOR: LCDA. MARIA DE LOURDES PLOUZ FIERRO
MATERIA: DIDACTICA DE LA EDUCACION FISICA Y LOS DEPORTES
CURSO: 2DO. “B” SEMIPRESENCIAL
2012 - 2013

2. INICIACION DEPORTIVA
Comenzar a trabajar los aspectos relativos o
relacionados con el deporte
• INICIACION= Comenzar a realizar algo
• DEPORTIVA=Relativo al deporte
• HABILIDAD MOTRIZ
Capacidad aprendida para realizar el objetivo de
una tarea que hay que ejecutar, basada en la
aptitud motriz del individuo

3. EL JUEGO: Elemento principal en la Iniciación
Deportiva
• Dependiendo de la edad en que se inicie el niño en el
deporte, existe una clasificación del contenido deportivo.
• El deporte es un elemento educativo y no centrado en lo
puramente competitivo.

4. Desde el punto de vista Educativo
• La Iniciación Deportiva se orienta más al aprendizaje
Genérico, que al logro de una práctica eficaz, en relación al
deporte de competición.
• Edad de Iniciación o de Aprendizaje recomendable entre 7 y
8 años
•El alumno de 8–10 años es capaz de
integrarse en un grupo, cooperar,
comprender y aceptar reglas
•El alumno de 10 – 12 años empezará a
identificarse con el deporte que más se
ajuste a sus deseos y cualidades.

5. FORMACION DE LA INICIACION DEPORTIVA
EDAD 8 – 10 AÑOS EDAD 10 – 12 AÑOS
Se prepara a través de Juegos Genéricos Se prepara a través de Predeportes o
y Pre-deportivos. Considerar: Juegos Adaptados. Considerar:
Habilidades y destrezas Preparación Técnica
Espacio – Tiempo Preparación Táctica
Ritmo – Medio Preparación Física
Instrumentos
Equipos
Reglas
Comenzar el trabajo de actividades de Iniciación Deportiva adaptadas a su edad,
teniendo más carácter multifuncional y de recreación que de aprendizaje de una
disciplina deportiva concreta

6. TIPOS DE JUEGOS
• Los juegos pasan a ser deportes jugados.
• TIPOS DE JUEGOS:
• Juegos de cooperación, cooperación / oposición
• Juegos de destreza y de adaptación
• Juegos de iniciación a habilidades dentro de situaciones del
juego.
•Edad cronológica y biológica pueden no coincidir.
TOMAR •Principio de especificidad como base de una especialización
•Características del deporte determinan la edad adecuada para
EN su iniciación
CUENTA

7. FASES DE LA INICIACION DEPORTIVA
A) EN DEPORTES INDIVIDUALES YA SEA “EN LINEA O DE ADVERSARIO”
1. Presentación global del deporte
2. Familiarización perceptiva
3. Enseñanza de los modelos técnicos
de ejecución
4. Integración de modelos técnicos en
las situaciones básicas de aplicación
5. Formación de esquemas
fundamentales de decisión.

8. FASES DE LA INICIACION DEPORTIVA
B) EN DEPORTES DE CARÁCTER COLECTIVO O DE EQUIPO
1. Enseñanza de los esquemas tácticos colectivos.
2. Acoplamiento técnico y táctico de conjunto

9. FASES Y PRINCIPIOS DEL DEPORTE COLECTIVO
Conservar el
balón
FASE DE
Progresar a la
ATAQUE meta contraria
Conseguir un
tanto
Todos los deportes colectivos tienen los mismos objetivos y principios para
conseguirlos.

10. FASES Y PRINCIPIOS DEL DEPORTE COLECTIVO
Recuperar el
balón
Impedir
FASE DE progresión del
DEFENSA
Equipo contrario
Proteger la
propia portería
Cada deporte utilizará medios diferentes para cumplir los principios, adaptando
estos a las características técnico-tácticas y reglamentarias del deporte que
practiquemos

11. METODOLOGIA EN LA ACTIVIDAD DEPORTIVA
• Flexible: Ajustandose a cada alumno.
• Activa: Busca hacer al alumno protagonista de su propia actividad en
función de su propia capacidad.
• Participativa: Potenciando la cooperación y el compañerismo.
• Integradora: El trabajo psicomotor debe estar en función de las
capacidadades y posibilidades de cada alumno.
• Inductiva: Intenta que el alumno forme su imagen corporal por el
movimiento.
• Lúdica: Fundamentando las actividades en los principios del juego.

12. Considerando: LAPERSONALIDAD DEL
NIÑO
El baloncesto y en general los deportes de asociación
requieren de:
 Una intensa actividad de grupo
 Interacción constante entre los distintos jugadores
 Control adecuado del tiempo
 Una rápida y correcta decisión para aceptar situaciones nuevas
 Requiere control de emociones
 Una inteligencia versátil y creativa.

13. Ejemplo del Mini Balonmano
Categoría: 9 – 10 años
• CONTENIDOS:
• I.- Familiarización con el balón
• II.- Orientación al objetivo
• III.- Adaptación progresiva al balonmano.

14. Sistema de Habilidades
GRAFICO ACCION / OPERACIONES CAPACIDAD FISICA
HABILIDAD
I Agarrar el balón •Con dos manos Condicionales:
•Con una mano
I Atrapar el balón •Por el aire •Velocidad
•De rodada •Fuerza
•Resistencia
II Rebotar el balón •En el lugar Flexibilidad
•En desplazamiento
II Lanzar el balón •A un compañero
•A la meta
III Correr •Sin balón
•Con balón
III Saltar •Con una pierna
•Con dos piernas