Programa curricular mejorado cuarto grado

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL
ÁREA: EDUCACION FÍSICA – CUARTO GRADO
I. DATOS INFORMATIVOS.
1. UGEL : Chota.
2. I. E : Pedro Tantallatas Díaz.
3. LUGAR : Campamento Túnel Conchano.
4. AREA : Educación Física.
5. GRADO : Cuarto.
6. SECCIÓN : Única
7. PRACTICANTE : José Carlos Vásquez Vásquez.
II. PRESENTACION.
Mediante esta programación curricular anual del área de Educación Física se pretende que los estudiantes desarrollen y
mejoren sus capacidades físicas y habilidades motrices, asumiendo una participación responsable en las actividades lúdicas
(juegos recreativos y deportivos) físicos (fuerza, velocidad, reacción, coordinación, agilidad, habilidad, etc.) y deportivas
(fútbol, vóley, atletismo, ajedrez, gimnasia y básquet) traducidos en hábitos de técnicas y actitudes para afirmar su
personalidad, tomando conciencia de sus habilidades y realización como ser individual y social mediante las actividades
diversas y la práctica de valores (paz, respeto, solidaridad, responsabilidad, honestidad, libertad, laboriosidad y tolerancia) y
que al final del año escolar valore su desarrollo personal y social en forma integral.
III. PROPÓSITO DEL GRADO.
3.1. CAPACIDADES.
CAPACIDADES
FUNDAMENTALES CAPACIADES DE ÁREA
• Pensamiento
creativo.
• Pensamiento
critico.
• Solución de
Problemas.
• Toma de
decisiones.
• Expresión orgánico-motriz.
• Expresión corporal y perceptivo motriz.
3.2. VALORES Y ACTITUDES.
TRIMESTRE VALORES ACTITUDES
I Responsabilidad Cumple con los horarios acordados.

Laboriosidad Perseverancia en la tarea
II
Respeto Pide la palabra para expresar sus ideas.
Libertad Respeto a las normas de convivencia
III
Responsabilidad Sentido de organización
Honestidad Respeto a las normas de convivencia.
IV. CONTENIDOS TRANSVERSALES.
• Educación para el éxito.
• Educación ambiental
V. CALENDARIZACIÓN.
BIMESTRE DURACIÓN SEMANAS DÍAS HORAS
1º Del 14 de Marzo al 06 de Junio.
2º Del 20 de Junio al 19 de Septiembre
3º Del 03 de octubre al 21 Noviembre.
TOTAL
VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES.
6.1. UNIDADES DIDACTICAS.
UA. Unidades de Aprendizaje.
PA. Proyectos de Aprendizaje.
MA. Módulos de Aprendizaje.
UNIDAD TITULO DE LA UNIDAD
TIPO DE
UNIDAD
TIEMPO
CRONOGRAMA
I II III
Unidad
Didáctica
Nº 1
- Mejoramos nuestras capacidades físicas
practicando el atletismo. UA. 16 h x

Unidad
Didáctica
Nº 2
- Mejoramos las habilidades y destrezas
en el basquetbol y voleibol. UA. 16 h x
Unidad
Didáctica
Nº 3
- Me divierto jugando el deporte rey el
fútbol. UA. 24 h x
Unidad
Didáctica
Nº 4
- Nos divertimos practicando los estilos
en la natación.
UA. 16 h x
VII. ESTRATEGIA DEL AREA.
 Explicaciones Claras (método directo).
 Comando directo, descubrimiento guiado.
 Exposiciones.
 Trabajos en parejas.
VIII. EVALUACION.
UNIDAD COMPONENTE
INDICADORES DE
EVALUACION
Mejoramos nuestras capacidades
físicas practicando el atletismo.
Cultura Física y Salud
Interacción Grupal
Ejecutan correctamente la técnica
en las pruebas de pista y de campo.
Mejoramos las habilidades y
destrezas en el basquetbol y
voleibol.
Ejecutan correctamente los
fundamentos técnicos y tácticos en
el basquetbol y voleibol.
Me divierto jugando el deporte
rey el fútbol.
Realizan correctamente los
fundamentos técnicos en el fútbol.
- Nos divertimos practicando los
estilos en la natación.
Practican la técnica de los
diferentes estilos en la natación.
IX. BIBLIOGRAFIA.
- Programa Curricular de Educación Física Lic. Felipe de Jesús García Siguas.
Edición 2008.
- Orientaciones para el trabajo Pedagógico del Área de Freddy León Burgos

Educación Física. Ministerio de Educación
Edición 2006
- Didáctica de la Educación Física Onofre Contreras Jordán
España_ Editorial INDE.
- Diseño curricular Nacional Ministerio de Educación Básica Regular.
- Manual de Educación Física, Deporte y Recreación Grupo Océano 2004.
……………………………. ……………………………..
DIRECTOR DE LA I.E DOCENTE DEL AREA
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
DEL ÁREA DE EDUCACION FÍSICA.
NOMBRE DE LA UNIDAD: “MEJORAMOS NUESTRAS CAPACIDADES FÍSICAS
PRACTICANDO EL ATLETISMO.”
I. INFORMACION GENERAL.
1. INSTITUCION EDUCATIVA : Pedro Tantallatas Díaz.
2. AREA CURRICULAR : Educación Física.
3. GRADO : Cuarto.
4. SECCIÓN : Única.
5. AREAS IMPLICADAS : Educación Física, C.T.A, Ciencias Sociales, Persona, Familia y Relaciones
Humanas, Matemática, Comunicación, Educ. Artística
6. DURACIÓN :Horas Reales :
:Horas Imprevistas :
II. JUSTIFICACION.
En las circunstancias actuales la gente vive influenciada por una serie de tensiones, desórdenes alimenticios, prácticas
sociales poco saludables, etc. Que van deteriorando progresivamente la salud. Ante esta situación, el área de Educación
Física pretende en esta unidad, que los estudiantes aprendan, desde la experiencia, a cuidar y mejorar su salud y calidad de
vida, mediante la práctica sistemática de actividades físicas de diversa índole.
III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES.
• Pensamiento creativo.

• Pensamiento crítico.
• Solución de problemas.
• Toma de decisiones.
IV. CAPACIDADES DE ÁREA.
• Expresión Orgánico - Motriz.
• Expresión Corporal Y Perceptivo Motriz.
V. TEMA TRANSVERSAL.
• Educación ambiental.
VI. VALORES.
• Responsabilidad.
• Laboriosidad.

VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
Primera Unidad de Aprendizaje
“Mejoramos nuestras capacidades físicas practicando el atletismo.”
“MEJORAMOS NUESTRAS CAPACIDADES FÍSICAS PRACTICANDO EL ATLETISMO”
CAPACIDADESDE
ÁREA
CAPACIDADES
ESPECIFICAS
COMPONENTE
CONTENIDO
DIVERSIFICADO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ESTRATEGIAS
METODOLOGICASYO
ACTIVIDADES
MATERIALES
TIEMPO
DURACIÓN
SECCIÓN
INDICADORES
DEEVALUACIÓN
INSTRUMENTOS
Inicio
Término
Única
Expresión
orgánico
Motriz.
Expresión
Corporal Y
Perceptivo
Motriz
•Identifica
•Utiliza
•Practica.
•Propone.
•Aplica.
Cultura
física
y
salud.
Interac
ción
grupal.
- Evaluación
diagnostica de las
capacidades
físicas y
habilidades
motrices.
- Identifica sus medidas
Bioantropométricas
aplicando la ficha integral.
-Explicaciones
claras (método
directo).
-Trabajo Individual
y en parejas.
Materiales
apropiados
de medición:
• Ficha Integral.
• Balanza.
• Taquímetro.
• Cinta Métrica.
2h
1
4
-
0
3
-
0
8
1
4
-
0
3
-
0
8
X
- Aplica
correctamente
la ficha
integral.
- Ficha
integral
-
Aplicaci
ón de
Test.
- Hábitos
higiénicos en la
práctica de
actividades
físicas.
- Identifica hábitos de
higiene que mejoren la
salud corporal.
- Explicación acerca
de la higiene
personal.
- Demostración en
el aseo personal
Material de aseo.
• Lavatorio.
• Toalla.
• Jaboncillo
• Desodorante
Botiquín.
• Algodón
• Alcohol, etc.
2h
2
8
-
0
3
-
0
8
2
8
-
0
3
-
0
8
X - Práctica
hábitos de
higiene al
inicio y al
final de cada
actividad
física.
- Ficha de
Observació
n.
PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Expresión
orgánico
Motriz.
Expresión
Corporal Y
Perceptivo
Motriz
Cultura
física
y
salud
Interacc
ión
grupal.
•Describe
•Evalúa.
•Organiza
•Propone
•Realiza.
•Crea
•Ejecuta
- Funciones básicas
de los sistemas
respiratorio y
circulatorio para
la práctica de
actividades
físicas.
- Describe procesos
cognitivos de sus
capacidades motrices.
- Instrucción
Directa.
- Individual o en
parejas.
- Pequeños grupos.
- Método Lúdico.
• Ficha del test
de Cooper.
• Cinta métrica.
• Conos.
2h
0
4
-
0
4
-
0
8
0
4
-
0
4
-
0
8
X
- Evalúa su
sistema
cardiovascular
y respiratorio
al aplicar el
test de Cooper
de los 12’.
- Expresió
n
corporal
- Organización de
eventos de juegos
pre deportivos.
- Organiza algunos juegos
predeportivos.
- Comando directo
- Trabajo
individual,
parejas o
pequeños grupos.
- Método Lúdico.
• Pelotas.
• bastones.
• Aros.
• Balones
medicinales.
• Colchonetas,
entre otros,
etc.
2h
1
1
-
0
4
-
0
8
1
1
-
0
4
-
0
8
X
- Ejecuta
diferentes
juegos
predeportivos
para el
Atletismo,
Fútbol,
vóleibol y
Basquetbol.
- Expresió
n
corporal
• Atletismo:
concepto, historia,
división y clases.
 Pruebas de
pista
_Carrera de
velocidad de 100
metros.
 Pruebas de
campo.
_ Lanzamiento
de disco.
- Practica actividades físicas
específicas:
- Practica la técnica de la
carrera de velocidad de
100 metros.
- Practica la técnica del
lanzamiento de disco.
- Organizadores
Visuales.
- Trabajos
individuales y
grupales.
- Juegos
Recreativos.
• Campo
deportivo.
• Partidores.
• Estafetas.
• Discos
• Conos.
• Cinta métrica.
• Cronometro.
4h
1
8
-
0
4
-
0
8
2
5
-
0
4
-
0
8
X
- Ejecuta la
técnica de la
carrera de
velocidad
100m en la
pista atlética.
- Ejecuta la
técnica del
lanzamiento
de disco desde
la pedana.
- Lista de
cotejo.
- Ficha de
observaci
ón.
Expresión
orgánico
Motriz,
Corporal y
Perceptivo
Motriz
•Evalúa.
•Ejecuta
- Evaluación
escrita.
- Evaluación
practica.
- Participan en los juegos pre
deportivos, y realizan la
técnica de la carrera de
velocidad 100m, relevos
4x100 m, lanzamiento de
disco
- Trabajos
individuales y
grupales.
• Campo
deportivo
• Partidores.
• Estafetas.
• Conos.
• Cinta métrica.
• Cronometro
4 h
0
2
-
0
5
-
0
8
0
9
-
0
5
-
0
8
X
- Ejecuta su
examen
escrito y
práctico
- Prueba
escrita y
ficha de
observaci
ón.

VIII. VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADAS.
VALORES ACTITUDES
• Responsabilidad
• Laboriosidad.
• Cumple con los horarios acordados.
• Perseverancia en la tarea

NOMBRE DE LA UNIDAD: “MEJORAMOS LAS HABILIDADES Y DESTREZAS EN EL
BASQUETBOL Y VOLEIBOL.”
3. GRADO : Cuarto.
5. AREAS IMPLICADAS :Educación Física, C.T.A, Ciencias Sociales, Persona, Familia y
Relaciones Humanas, Matemática, Comunicación, Educ. Artística
6. DURACIÓN : Horas Reales :
: Horas Imprevistas:
II. JUSTIFICACION.
En las circunstancias actuales la gente vive influenciada por una serie de tensiones, desórdenes alimenticios,
prácticas sociales poco saludables, etc. Que van deteriorando progresivamente la salud. Ante esta situación, el área de
Educación Física pretende en esta unidad, que los estudiantes aprendan, desde la experiencia, a cuidar y mejorar su
salud y calidad de vida, mediante la práctica sistemática de actividades físicas de diversa índole.
VI. VALORES.
• Respeto.
• Libertad.

Segunda Unidad de Aprendizaje
“Mejoramos las habilidades y destrezas en el basquetbol y voleibol”
“MEJORAMOS LAS HABILIDADES Y DESTREZAS EN EL BASQUETBOL Y VOLEIBOL”
CAPACIDADESDE
AREA
CAPACIDADES
ESPECIFICAS
COMPONENTE
CONTENIDO
DIVERSIFICADO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ESTRATEGIAS
METODOLOGICASY/O
ACTIVIDADES
MATERIALES
TIEMPO
DURACIÓN
SECCIÓN
INDICADORES
DEEVALUACIÓN
INSTRUMENTOS
Inicio
Término
Única
Expresión
orgánico
Motriz.
Expresión
Corporal Y
Perceptivo
Motriz
•Identifica
•Valora
•Practica.
•Propone.
Cultura
física
y salud.
Interacción
grupal.
- Ejercicios básicos
para el calentamiento
global.
- Capacidades físicas
condicionales y
coordinativas para la
salud.
- Organización de
eventos de juegos
predeportivos.
- Valora actividades
físicas específicas
general.
- Asume normas de
protección y
preservación de la
salud.
- Organiza el lugar de
trabajo y materiales a
emplearse en la
realización de
juegos.
- Trabajo
individuales
- Trabajo
grupales.
- Trabajos en
parejas.
- Organizadores
Visuales.
• Separatas.
• Videos.
• Balones de
básquetbol.
• Conos.
• Bastones.
• Silbato.
• Cronómetro
2 h
1
6
-
0
5
-
0
8
1
6
-
0
5
-
0
8 X
• Valora
actividades
físicas
específicas
para el
calentamiento
general antes,
durante y
después de la
actividad
física.
- Lista de
cotejo.
- Ficha
de
observa
ción.
SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Expresión
orgánico
Motriz.
Expresión
Corporal Y
Perceptivo
Motriz
•Describe
•Propone.
•Organiza
•Ejecuta
Cultura
física
y salud.
Interacción
grupal.
• Básquetbol.
 Historia.
 Concepto
 Clases.
fundamentos
técnicos
_Dribling o
Bote.
Dribling de
Protección.
Dribling de
velocidad
- Identifica el
concepto, la historia,
del básquetbol.
- Realiza juegos de
manejo de balón con
Dribling.
- Trabajos
individuales
- Trabajo en
parejas.
- Trabajos en
grupos
• Campo
deportivo.
• Balones de
básquetbol.
• Conos.
• Bastones.
• Silbato.
• Cronómetro
2h
2
3
-
0
5
-
0
8
2
3
-
0
5
-
0
8
X
- Identifica el
concepto,
historia del
básquetbol y
lo expone a
través de un
papelote
-
- Lista de
cotejo.
- Ficha
de
observa
ción.
Expresión
orgánico
Motriz.
Expresión
Corporal Y
Perceptivo
Motriz
•Describe
•Propone.
•Ejecuta
Cultura
física
y
salud.
Interacción
grupal.
Pase con dos
manos.
Pase de
pique.
Pase por
encima de la
cabeza.
- Realizan algunos
driles con pase de
pique y pase por
encima de la cabeza.
- Trabajos
individuales
- Trabajo en
parejas.
- Trabajos
grupales.
• Campo
deportivo.
• Balones de
básquetbol.
• Conos.
• Bastones.
• Silbato.
• Cronómetro
2h
3
0
-
0
5
-
0
8
3
0
-
0
5
-
0
8
X
- Ejecutan
correctamente
el pase de
pique y el
pase por
encima de la
cabeza.
- Lista de
cotejo.
- Ficha
de
observa
ción.
Expresión
orgánico
Motriz.
Expresión
Corporal Y
Perceptivo
Motriz
•Describe
•Realiza.
•Organiza
•Ejecuta
Cultura
física
y salud.
Interacción
grupal.
Lanzamientos.
Lanzamiento
personal
- Crean trabajos
secuenciales para el
lanzamiento
personal.
- Trabajos
individuales y
grupales.
- Trabajo en
parejas
• Campo
deportivo.
• Balones de
básquetbol.
• Conos.
• Bastones.
• Silbato.
• Cronómetro
2h
0
6
-
0
6
-
0
8
0
6
-
0
6
-
0
8
X
- Realizan
cinco
lanzamientos
correctamente
de las seis
propuestas por
el profesor.
- Lista de
cotejo
- Ficha
de
observa
ción.

Expresión
orgánico
Motriz.
Expresión
Corporal Y
Perceptivo
Motriz
•Describe
•Realiza.
•Organiza
•Ejecuta
Cultura
física
y salud.
Interacción
grupal.
- Ejercicios básicos
global.
• Voleibol.
- Concepto.
- Historia
- Juegos pre
deportivos.
- Valora actividades
físicas específicas
general y para el
voleibol.
- Trabajos
individuales
- Trabajos en
parejas.
- Trabajos
grupales.
• Separatas.
• Campo
deportivo.
• Net.
• Balones de
voleibol.
• Sogas.
• Conos
2h
1
3
-
0
6
-
0
8
1
3
-
0
6
-
0
8
X
- Valora las
actividades
físicas
específicas
para el
calentamient
o general y
para el
voleibol y lo
explica a sus
compañeros.
- Ficha
de
observa
ción.
- Lista de
cotejo
Expresión
orgánico
Motriz.
Expresión
Corporal Y
Perceptivo
Motriz
•Describe
•Realiza.
•Organiza
•Ejecuta
Cultura
física
y salud.
Interacción
grupal.
♦ Ejercicios de
calentamiento
específico y general.
♦ Posiciones básicas
(alta, media y baja)
♦ Desplazamientos
en el campo
deportivo.
♦ Posiciones de
partida.
- Valora los ejercicios
de calentamiento
específico y general.
- Realiza trabajos para
conocer las
posiciones básicas,
desplazamientos y
familiarización con
el balón.
- Trabajos
individuales
- Trabajos
grupales.
• Campo
deportivo.
• Net.
• Balones de
voleibol.
• Sogas.
• Conos
2h
2
0
-
0
6
-
0
8
2
0
-
0
6
-
0
8
X
- Se ubica y se
desplaza
adecuadamen
te en las
diferentes
zonas y
realiza
ejercicios de
familiarizació
n con el
balón.
- Lista de
cotejo.
- Ficha
de
observa
ción.
Expresión
orgánico
Motriz.
Expresión
Corporal Y
Perceptivo
Motriz
•Describe
•Realiza.
•Organiza
•Ejecuta
Cultura
física
y salud.
Interacción
grupal.
- Saque. - Realiza la técnica del
saque en diferentes
posiciones del
campo deportivo.
- Trabajos
individuales
- Trabajos en
parejas.
- Trabajos
grupales
• Campo
deportivo
• Net.
• Balones de
voleibol.
• Sogas.
• Conos. 2h
0
4
-
0
7
-
0
8
0
4
-
0
7
-
0
8
X
- Ejecuta
correctamente
el saque hacia
las diferentes
zonas del
campo.
- Ficha
de
observa
ción.

Expresión
orgánico
Motriz.
Expresión
Corporal Y
Perceptivo
Motriz
•Describe
•Realiza.
•Organiza
•Ejecuta
Cultura
física
y salud.
Interacción
grupal.
- Recepción. - Realiza la técnica de
la recepción en
diferentes posiciones
alta, media y baja.
- Trabajos
individuales
- Trabajos en
parejas.
- Trabajos
grupales
• Campo
deportivo
• Net.
• Balones de
voleibol.
• Sogas.
• Conos. 2h
1
1
-
0
7
-
0
8
1
1
-
0
7
-
0
8
X
- Ejecuta la
técnica de l a
recepción
correctament
e a través de
un drill.
- Ficha
de
observa
ción.

VALORES ACTITUDES
♦ Respeto.
♦ Libertad
• Pide la palabra para expresar sus ideas.
• Respeto a las normas de convivencia.

NOMBRE DE LA UNIDAD: “ME DIVIERTO JUGANDO EL DEPORTE REY EL
FÚTBOL”
3. GRADO : Cuarto.
5. AREAS IMPLICADAS : Educación Física, C.T.A, Ciencias Sociales, Persona, Familia y
6. DURACIÓN :Horas Reales :
:Horas Imprevistas :
II. JUSTIFICACION.
VI. VALORES.
• Honestidad.

Tercera Unidad de Aprendizaje
“Me divierto jugando el deporte rey el fútbol”
“ME DIVIERTO JUGANDO EL DEPORTE REY EL FÚTBOL”
CAPACIDADESDE
ÁREA
CAPACIDADES
ESPECIFICAS
COMPONENTE
CONTENIDO
DIVERSIFICADO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ESTRATEGIAS
METODOLOGICASYO
ACTIVIDADES
MATERIALES
TIEMPO
DURACIÓN
SECCIÓN
INDICADORES
DEEVALUACIÓN
INSTRUMENTOS
Inicio
Término
Única
Expresión
orgánico
Motriz.
Expresión
Corporal Y
Perceptivo
Motriz
•Identifica
•Utiliza
•Practica.
•Propone.
•Valora
Cultura
física
y salud.
Interacc
ión
grupal.
• Fútbol:
• Concepto
• Historia
• Fundamentos
técnicos y
tácticos.
• Juegos pre
deportivos
- Analiza la historia y
conoce la importancia
de los juegos
predeportivos.
- Trabajos
individuales
- Trabajos en
parejas.
- Trabajos
grupales.
• Separatas.
• Campo
deportivo.
• Arcos.
• Balones de
fútbol.
• Conos.
• Bastones.
• Cronometro.
2h
1
8
-
0
7
-
0
8
1
8
-
0
7
-
0
8
X
- Investigan sobre
la historia del
fútbol y crean
tres juegos pre
deportivos
empleando tres
fundamentos
técnicos.
- Ficha de
observación
y lista de
cotejo.
Fundamentos
técnicos.
♦ Dominio del balón
- Practica el dominio
del balón con el
muslo.
- Trabajos
individuales.
- Trabajos en
parejas.
- Trabajos
grupales.
• Campo
deportivo.
• Arcos
• Balones de
fútbol.
• Conos
• Cronometro
4h
1
5
-
0
8
-
0
8
2
2
-
0
8
-
0
8
X - Ejecuta la técnica
del dominio del
balón con el
muslo sorteando
una serie de
conos ubicados
estratégicamente.
- Lista de
cotejo y
ficha de
observación.
TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Expresión
orgánico
Motriz.
Expresión
Corporal Y
Perceptivo
Motriz
Cultura
física
y salud.
Interacc
ión
grupal
♦ El pase. - Practica el pase con la
parte interna del pie.
- Trabajos
individuales
- Trabajos en
parejas.
- Trabajos
grupales.
• Campo
deportivo
• Arcos
• Balones de
fútbol.
• Conos
• Cronometro
4h
2
9
-
0
8
-
0
8
0
5
-
0
9
-
0
8
X
Ejecuta la técnica
del pase con la
parte interna del
pie en situación
real de juego.
- Lista de
cotejo y
ficha de
observación
♦ La conducción. - Practica la conducción
con la parte interna.
- Trabajos
individuales
- Trabajos
grupales.
• Campo
deportivo
• Arcos
• Balones de
fútbol.
• Conos
• Cronometro
•
4h
1
2
-
0
9
-
0
8
1
9
-
0
9
-
0
8
X
- Realiza la
técnica de la
conducción del
balón con la
parte interna del
pie en un partido
amistoso.
- Lista de
cotejo y
ficha de
observación.
• El Dribling. - Practica el dribling de
frente esquivando al
adversario.
- Trabajos
individuales
- Trabajos
grupales.
• Separatas.
• Campo
deportivo.
• Arcos
• Balones de
fútbol.
• Conos
4h
2
6
-
0
9
-
0
8
0
3
-
1
0
-
0
8
X
- Realiza el
dribling de frente
esquivando al
adversario en
situación real de
juego.
- Lista de
cotejo y
ficha de
observación
Expresión
orgánico
Motriz.
Expresión
Corporal Y
Perceptivo
Motriz
•Evalúa.
•Ejecuta
Cultura
física
y salud.
Interacci
ón
grupal.
• La recepción. - Practica la recepción - Trabajos
individuales
- Trabajos
grupales.
• Campo
deportivo.
• Arcos
• Balones de
fútbol.
• Sogas.
• Conos
2h
1
0
-
1
0
-
0
8
1
0
-
1
0
-
0
8
X
- Ejecuta
correctamente la
técnica de la
recepción en
situación real de
juego.
- Lista de
cotejo y
ficha de
observación

• El remate. - Realiza el remate con
el empeine total del
pie.
- Trabajos
individuales.
- Trabajos
grupales
• Campo
deportivo.
• Arcos
• Balones de
fútbol.
• Sogas.
• Conos
2h
1
7
-
1
0
-
0
8
1
7
-
1
0
-
0
8
X
- Ejecuta el remate
con el empeine
total del pie
dentro de un
partido de
fulbito.
- Lista de
cotejo y
ficha de
observación
- Evaluación práctico y
escrito.
- Participa de la
evaluación de los
fundamentos técnicos.
- Trabajos
individuales
- Trabajos en
parejas.
- Trabajos
grupales
• Campo
deportivo.
• Arcos
• Balones de
fútbol.
• Examen
escrito
2h
2
4
-
1
0
-
0
8
2
4
-
1
0
-
0
8
X
- Participa en la
evaluación
práctico y escrito.
- Lista de
cotejo
- Ficha de
observación
- Examen
escrito.

VALORES ACTITUDES
• Honestidad
• Sentido de organización
• Respeto a las normas de convivencia.

NOMBRE DE LA UNIDAD: “NOS DIVERTIMOS PRACTICANDO LOS ESTILOS EN LA
NATACIÓN”
3. GRADO : Cuarto.
5. AREAS IMPLICADAS : Educación Física, C.T.A, Ciencias Sociales, Persona, Familia y
6. DURACIÓN : Horas Reales :
: Horas Imprevistas :
II. JUSTIFICACION.
VI. VALORES.
• Respeto.
• Puntualidad.

Cuarta Unidad de Aprendizaje
“Nos divertimos practicando los estilos en la natación”
“NOS DIVERTIMOS PRACTICANDO LOS ESTILOS EN LA NATACIÓN”
CAPACIDADESDE
ÁREA
CAPACIDADES
ESPECIFICAS
COMPONENTE
CONTENIDO
DIVERSIFICADO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ESTRATEGIAS
METODOLOGICASYO
ACTIVIDADES
MATERIALES
TIEMPO
DURACIÓN
SECCIÓN
INDICADORES
DEEVALUACIÓN
INSTRUMENTOS
Inicio
Término
Única
Expresión
orgánico
Motriz.
Expresión
Corporal Y
Perceptivo
Motriz
•Identifica
•Utiliza
•Practica.
•Propone.
•Valora
Cultura
física
y salud.
Interacc
ión
grupal.
• Natación:
• Concepto.
• Historia.
• Importancia.
• Estilos de la
natación
• Juegos de
familiarización
en el natatorio.
- Analiza el concepto,
la historia, la
importancia y conoce
los diferentes estilos
de la natación.
- Propone dos juegos
de familiarización en
el natatorio.
- Trabajos
individuales
- Trabajos en
parejas.
- Trabajos
grupales.
• Separatas.
• Piscina.
• Flotadores.
• Colchonetas
Acuáticas.
• Gafas
submarinas
• Sogas.
• Percha.
• Tablas o
planchas.
2h
3
1
-
1
0
-
0
8
3
1
-
1
0
-
0
8
X
- Investigan sobre
el concepto, la
historia, la
importancia, los
diferentes estilos
de la natación y
lo exponen en
papelotes.
- Ficha de
observación
- Lista de
cotejo.
Conquista del
medio.
♦ Descubrimiento.
- Practica ejercicios de
familiarización.
- Trabajos
individuales.
- Trabajos en
parejas.
- Trabajos
grupales.
• Piscina.
• Flotadores
• Gafas
submarinas
• Sogas.
• Percha.
• Tablas o
planchas.
2h
0
7
-
1
1
-
0
8
0
7
-
1
1
-
0
8
X - Realiza una
variedad de
ejercicios de
familiarización
en el natatorio.
- Lista de
cotejo y
ficha de
observación.
CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Expresión
orgánico
Motriz.
Expresión
Corporal Y
Perceptivo
Motriz
Cultura
física
y salud.
Interacc
ión
grupal
♦ Percepción. - Practica ejercicios de
percepción con
objetos propios de la
natación.
- Trabajos
individuales
- Trabajos en
parejas.
- Trabajos
grupales.
• Piscina.
• Globos.
• Pelotas.
• Aros.
• Sogas.
• Flotadores. 2h
1
4
-
1
1
-
0
8
1
4
-
1
1
-
0
8
X
Ejecuta la técnica
del pase con la
parte interna del
pie en situación
real de juego.
- Lista de
cotejo y
ficha de
observación
♦ Acondicionamiento - Practica ejercicios
propios del
acondicionamiento.
- Trabajos
individuales
- Trabajos
grupales.
• Piscina.
• Globos.
• Pelotas.
• Aros.
• Sogas.
• Flotadores.
2h
2
1
-
1
1
-
0
8
2
1
-
1
1
-
0
8
X
- Realiza
correctamente los
ejercicios de
acondicionamient
o en la piscina.
- Lista de
cotejo y
ficha de
observación.
• Flotación - Practica acciones de
movimiento propios
para la flotación.
- Trabajos
individuales
- Trabajos
grupales.
• Piscina.
• Pértigas.
• Pelotas.
• Perchas.
• Sogas.
• Flotadores.
2h
2
8
-
1
1
-
0
8
2
8
-
1
1
-
0
8
X
- Ejecuta
correctamente las
acciones de
movimiento que
le ayudan a flotar
en la piscina.
- Lista de
cotejo y
ficha de
observación
Expresión
orgánico
Motriz.
Expresión
Corporal Y
Perceptivo
Motriz
•Evalúa.
•Ejecuta
•Realiza
Cultura
física
y salud.
Interacci
ón
grupal.
• Exploración - Practica los
desplazamientos
transportando objetos.
- Trabajos
individuales
- Trabajos
grupales.
• Piscina.
• Pértigas.
• Pelotas.
• Perchas.
• Sogas.
• Flotadores.
2h
0
5
-
1
2
-
0
8
0
5
-
1
2
-
0
8
X
- Ejecuta los
desplazamientos
transportando
objetos en la
piscina.
- Lista de
cotejo y
ficha de
observación

Expresión
orgánico
Motriz.
Expresión
Corporal
Y
Perceptivo
Motriz
•Evalúa.
•Ejecuta
•Realiza
Cultura
física
y salud.
Interacc
ión
grupal.
• El estilo crol. - Practica el estilo crol
aplicando diversos
ejercicios.
- Trabajos
individuales.
- Trabajos
grupales
• Piscina.
• Pértigas.
• Pelotas.
• Perchas.
• Sogas.
• Flotadores.
2h
1
2
-
1
2
-
0
8
1
2
-
1
2
-
0
8
X
- Ejecuta el estilo
crol aplicando
diversos
ejercicios en la
piscina.
- Lista de
cotejo y
ficha de
observación
Expresión
orgánico
Motriz.
Expresión
Corporal
Y
Perceptivo
Motriz
•Evalúa.
•Ejecuta
•Realiza
Cultura
física
y salud.
Interacc
ión
grupal.
- Evaluación práctico y
escrito.
- Participa de la
evaluación de los
ejercicios de
familiarización y los
estilos en la natación.
- Trabajos
individuales
- Trabajos en
parejas.
- Trabajos
grupales
• Piscina.
• Pértigas.
• Pelotas.
• Perchas.
• Sogas.
• Flotadores.
2h
1
9
-
1
2
-
0
8
1
9
-
1
2
-
0
8
X
- Participa en la
evaluación
práctico y escrito.
- Lista de
cotejo
- Ficha de
observación
- Examen
escrito.

VALORES ACTITUDES
• Respeto.
• Puntualidad.
• Pide la palabra para expresar sus ideas
• Cumple los horarios acordados.

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