UNIVERSIDAD DE ISRAEL<br />Diplomado en Docencia con Empleo de las TICS en el Aula<br />LOURDES JAKELINE SANTANA PILOZO<br...
DIFICULTADES PARA LA INCORPORACIÓN DE TICS EN EL AULA<br />2<br />EN LOS CENTROS EDUCATI<br />VOS TENEMOS<br />Bajo nivel ...
Bajo nivel de preparación del profesorado<br />4<br />No incorporan las TICS en la <br />           educación<br />Se le  ...
Incredulidad docente<br />Incorporar Tics en el proceso de aprendizaje<br />Piensa se fomentará la irresponsabilidad<br />...
PARADIGMA EDUCATIVO TRADICIONALISTA.<br />capacitémonos para poder incorporar las TICS a la educación por el bien propio d...
Actividades genéricas que necesitan apoyo de las Tics:<br />7<br />Elaboración del material <br />Por parte del estudiante...
FOMENTO DE LA COHESIÓN DE GRUPO-CLASE<br />UNIÓN<br />INVESTIGACIÓN<br />BIENESTAR DE TODOS<br />PENSADORES<br />TRABAJO E...
9<br />Sistemas de evaluación informati<br />zada del conocimiento<br />Sistemas de comunicación asíncronas con el docente...
Este trabajo fue elaborado por: Lourdes jakeline Santana PilozoEstudiante de la UISRAEL<br />Agradeciendo por la informaci...
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Tics en el aula

  1. 1. UNIVERSIDAD DE ISRAEL<br />Diplomado en Docencia con Empleo de las TICS en el Aula<br />LOURDES JAKELINE SANTANA PILOZO<br />Manabí- Ecuador<br />
  2. 2. DIFICULTADES PARA LA INCORPORACIÓN DE TICS EN EL AULA<br />2<br />EN LOS CENTROS EDUCATI<br />VOS TENEMOS<br />Bajo nivel de preparación del <br />profesorado<br />Inadecuada dotación de materiales<br />informáticos<br />Incredulidad docente hacia la<br /> incorporación de <br />Las TICS<br />Paradigma educativo tradicionalista<br />
  3. 3.
  4. 4. Bajo nivel de preparación del profesorado<br />4<br />No incorporan las TICS en la <br /> educación<br />Se le dificulta prepararse <br />Y estudiar para poder utilizar las TICS.<br />Se sienten satisfechos con<br />la forma tradicional que <br />han venido trabajando<br />
  5. 5. Incredulidad docente<br />Incorporar Tics en el proceso de aprendizaje<br />Piensa se fomentará la irresponsabilidad<br />Aprovecharan para jugar<br />Estudiante con dificultad al asimilar conocimientos<br />Maestros se capaciten <br />Y puedan incorporar las<br />TICS en la educación<br />
  6. 6. PARADIGMA EDUCATIVO TRADICIONALISTA.<br />capacitémonos para poder incorporar las TICS a la educación por el bien propio de nuestros estudiantes y de la sociedad en general.<br />6<br />Docentes concientes que debemos <br />Cambiar dejar lo tradicional<br />
  7. 7. Actividades genéricas que necesitan apoyo de las Tics:<br />7<br />Elaboración del material <br />Por parte del estudiante<br />Material tradicional vs ma-<br />terial multimedia<br />Apoyos específicos orientados hacia el trabajo<br /> en equipo y/o colaborativos<br />Trabajos con ejes transversales orientados a la<br /> potencialización de actitudes valores y normas.<br />
  8. 8. FOMENTO DE LA COHESIÓN DE GRUPO-CLASE<br />UNIÓN<br />INVESTIGACIÓN<br />BIENESTAR DE TODOS<br />PENSADORES<br />TRABAJO EN GRUPO<br />SOLIDARIOS<br />MEJORA RELACIONES<br />EQUILIBRADOS<br />PROPICIA VALORES<br />CREATIVOS<br />
  9. 9. 9<br />Sistemas de evaluación informati<br />zada del conocimiento<br />Sistemas de comunicación asíncronas con el docente.<br />Se pueden realizar tareas sin que el maestro este presente , utilizando las herramientas que ofrece el uso de las TICS.<br /> Crear sistemas de información donde se muestre el rendimiento de los estudiantes. <br />
  10. 10. Este trabajo fue elaborado por: Lourdes jakeline Santana PilozoEstudiante de la UISRAEL<br />Agradeciendo por la información proporcionada por la UISRAEL .<br />Y otros medios que fueron utilizados con fines educativos.<br />Manabí- Ecuador<br />

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