1. Prof. Luis SimePoma 2008 Publicada en: http://blog.pucp.edu.pe/luissime ESCRIBIR ES PENSAR; ESCRIBIR ES COMUNICAR; ESCRIBIR ES DOCUMENTAR . Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Sin obras derivadas 2.5 Perú License

7. II. El desarrollo del marco teórico 1. Sobre aspectos conceptuales y de estudios previos. Explicite sus primeras conclusiones de la búsqueda bibliográfica, especialmente para dar cuenta de la inexistencia o escasez de estudios empíricos sobre su tema o tendencias en la forma de tratar el tema. Pero documente su conclusión. Problema : Cuidado con las siguientes afirmaciones: “ Este tema jamás ha sido estudiado….” “ No existen estudios que hayan analizado ….” “ Los investigadores nunca prestaron atención a este objeto de estudio…..” Luis Sime P.

8. Explicite cuando utilice un enfoque teórico, tipología o categoría relevante que ella proviene principalmente del campo educativo o de otro campo profesional o disciplina. En este último caso advierta de su transferencia al campo educativo. Luis Sime P.

9. Se introducen enfoques y autores sin una clasificación de los mismos bajo algún criterio que permita ordenarlos, priorizarlos, compararlos y sobre todo resumir y sintetizar. Problema: Tendencia a citar, citar y citar sin hacer síntesis comparativas. Luis Sime P.

10. 2. Sobre relación entre párrafos Hay que estar muy conscientes del tipo de relación que estamos construyendo entre los párrafos. Se insertan párrafos sin relación con los anteriores y posteriores o la relación es muy tangencial. Los párrafos de un mismo punto o subpunto deben girar en torno a la idea-eje (que además debe estar sintetizada en el titulo de ese punto o subpunto) manteniendo el hilo conductor alrededor de la idea-eje. Son muy útiles los párrafos de introducción a un capítulo y de resumen final, así como los párrafos de transición que nos permiten transitar de un punto a otro no de forma abrupta. Luis Sime P.

11. 3. Tablas y gráficos Se insertan cuadros y gráficos sin títulos adecuados. Se insertan cuadros y gráficos sin explicarlos debidamente. Si se utilizan siglas y otros símbolos, etc. deben ser explicados. Se insertan cuadros y gráficos sin explicitar la fuente. Debe tenerse cuidado en la numeración de cuadros y gráficos Luis Sime P.

19. Luis Sime P. EJEMPLO DE CUADRO DE PLANIFICACIÓN DEL MARCO TEÓRICO ÍNDICE Número de páginas Número de fuentes Estatus de las fuentes Fuentes en inglés Tiempo de las fuentes Cap í tulo 1 8 (26%) 7 (21%) 4(científicos) 4 2000-2008 1.1. 3 1.2. 5 Cap í tulo 2 10 (33%) 12 (36%) 4 (científicos) 3 1998-2008 2.1. 4 2.2. 6 Cap í tulo 3 12 (40%) 14 (42%) 6 (científicos) 3 1990-2008 3.1. 4 3.2. 4 3.3. 4 30 (100%) 33 (100%) 14 ( 42% ) 10 (30%)