1. El forjador de maestros ante
la educación multicultural.
1.¿Qué opinan de la formación de maestros?
2. ¿Cualquiera puede ser maestro?
¿Por qué?

2. Educación multicultural en laEducación multicultural en la
formación inicial de maestros.formación inicial de maestros.

3. Un plan Multicultural formativo.

4. El formador de maestros en acción.
La voz formador se ha desarrollado tanto en
nuestro contexto educativo que abarcam muchos
campos profesionales distintos de la educación, y
dentro de estas también existen diferencias en las
acciones profesionales que ejercen unos y otros. A
lo largo de esta ponencia, nos referimos al formador
de maestros como profesor que trabaja en una
Escuela Universitaria de Formación del Profesorado
de EGB.

5. El interés, conocimiento, preparación y
compromiso, y las destrezas que están implícitas
en todos ellos muestran la complejidad y
variedad de las situaciones profesionales que
desarrollan. Sus conocimientos proceden de la
tradición académica curricular y de las
experiencias educativas habidas anteriormente
en otros niveles de enseñanza.
(Villar, 1991b,c).

6. • El papel del formador de maestros consiste en
seleccionar, organizar y ofrecer un
ambiente repleto de ideas, objetos y acciones que
informen un plan de estudios formativo. Una
de las misiones atribuidas a la profesión de
formador de maestros, como nos indica Carter
(1984), es la codificación de las bases de
conocimiento. Se desconoce el grado en que u
formador de maestros asume la filosofía del
multiculturalismo.

7. VIDEOS.
• PRODUCTO.
¿Qué diferencia encuentras en los videos?
¿Qué nos falta como nación para mejorar?
¿En qué se está fallando?