Pedagogía crítica

2. BIOGRAFÍA
• Filósofo canadiense y discípulo de Paulo Freire.
• Nacio el 2 de agosto de 1948, en Toronto, Canada.
• Licenciatura de arte en literatura inglesa.
• Licenciatura en educación.
• Maestría en educación.
• Doctorado en el Instituto
para Estudios en Educación
de
la
Universidad
de
Toronto.
• Impartió clases en educación
básica y educación media de
1974 a 1979.

3. Influenciado por una
filosofía marxista
humanista.

5. En la facultad de Ciencias Sociales considero la pedagogía crítica como
generadora de conocimiento por fuera de la estructura de valor.
“Hay que generar las
condiciones para que
la gente aprenda” .

6. Que la experiencia sea elocuente para las personas.

9. •
El análisis de los rituales como elementos de hegemonía y
contrahegemonía.
• La construcción de una perspectiva crítica para emprender
acercamientos etnográficos a la realidad educativa.
• El estudio del multiculturalismo desde una posición marxista.
• La construcción de un lenguaje de la posibilidad en donde se pone en
primer plano la construcción de un mundo menos injusto y más
humano, en donde no domine el lucro, la ganancia feroz y
la explotación capitalista.

10. HEGEMONÍA
Supremacía que un estado o pueblo
ejerce sobre otro.

11. CONTRAHEGEMONÍA
Da cuenta de los elementos para la construcción de
la conciencia política autónoma en las diversas
clases y sectores populares.
Se confronta, al predominio de la razón científica y
el pensamiento ilustrado; noción de progreso y
acumulación ascendente y uniculturalismo

12. OBRA DE PETER
MCLAREN

15. http://infouniversidades.siu.edu.ar/noticia.php?titulo=peter_maclaren:_
una_pedagogia_critica_para_la_transformacion&id=1107
http://www.fundacionmclaren.com/index.php?option=com_content&v
iew=article&id=83:peter-mclaren-una-pedagogia&catid=36:petermclare&Itemid=2
http://edupedagogiaycomunicacion.blogspot.mx/2010/07/hegemoniay-contrahegemonia-otra-mirada.html
http://www.nodo50.org/cubasigloXXI/congreso06/conf3_quiroz.pdf