1. ¿Qué es la inteligencia?
34 comentarios
Alfonso Jiménez 15 de septiembre de 2006 | 17:19
La inteligencia es la capacidad de
relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situación. Si
indagamos un poco en la etimología de la propia palabra encontramos en su origen latino
inteligere, compuesta de intus (entre) y legere (escoger). Por lo que podemos deducir que
ser inteligente es saber elegir la mejor opción entre las que se nos brinda para resolver un
problema. Por ejemplo, si a una persona se le plantea subir al tejado de una casa, la persona
seleccionará los instrumentos que cree necesario para subir, pues con los conocimientos
que ya posee (lógicos, matemáticos, ...) ha ideado una forma para ejecutar una acción que le
permitirá subir al tejado. Unos dirán que con una escalera, otros con una cuerda, otros
necesitarán una serie de instrumentos, ... Una persona más inteligente que otra escogerá una
opción mejor que otra. ¿Cómo se mide la inteligencia? Tristemente la mayoría de los test
que miden la inteligencia de un ser humano sólo tienen en cuenta las capacidades lógica-
matemática y lingüisticas. Según la teoría de las inteligencias múltiples según Howard
Gardner podemos distinguir tipos diferentes de inteligencia formal:
http://www.xatakaciencia.com/otros/que-es-la-inteligencia
Qué es la inteligencia ?
La inteligencia es la capacidad de los seres humanos de poder procesar la información proveniente
del medio, así como también de recogerla del exterior. La inteligencia es algo que depende de las
estructuras internas del cerebro y de su interrelación con el mundo exterior. Ahora la forma de
interpretar este concepto es bastante amplio, y en la actualidad se ha optado por distinguir
diferentes tipos de inteligencia, de los cuales la "la inteligencia emocional" ya ha pasado a formar
parte del inconsciente colectivo, debido al éxito del libro con el mismo título, escrito por Daniel

2. Goleman.
Hasta hace un tiempo atrás se pensaba que la inteligencia era algo unitario que podía medirse con
un solo número que daba cuenta de su nivel. Esto explica la importancia histórica que ha tenido la
evaluación que se hace en el ámbito educativo, donde se pensaba, y aún sucede así en nuestros
días, que las notas obtenidas daban cuenta de la inteligencia del evaluado. De este modo, se
consideraba que un estudiante que constantemente obtenía buenas calificaciones era una persona
muy inteligente, mientras que una que obtiene calificaciones bajas es una persona de inteligencia
pobre. Sin embargo, gracias a los esfuerzos de diferentes disciplinas, entre ellas la psicología, se
ha logrado ampliar esta concepción al dividir la inteligencia en ocho subtipos, lo que explicaría el
porqué algunas personas poseen más habilidades y facilidades para realizar ciertas tareas que
otras.
Todas las personas poseerían estas ocho clases de inteligencia, pero como ya se mencionaba,
algunas en mayor grado de desarrollo que otras, lo que estaría dado por la biología propia de cada
uno, así como también por la relación que se ha sostenido con el mundo externo a lo largo de su
vida.
En términos generales, esta nueva y amplia concepción de la inteligencia la comprende como la
capacidad humana para solucionar problemas dados en la cotidianeidad, para generar problemas
nuevos, así como también para crear y ofrecer productos en su propio ambiente cultural. Los ocho
tipos de inteligencia están compuestos por la inteligencia musical, la corporal-cenestésica, la
lingüística, la lógico-matemática, la espacial, la interpersonal, la intrapersonal, y por último, la
inteligencia naturalista. Algunos investigadores diferencian incluso más tipos, hasta 20, pero estos
ocho sirven para tener una idea de la diferenciación.
http://www.misrespuestas.com/que-es-la-inteligencia.html
Seis sombreros para pensar
De Wikipedia, la enciclopedia libre
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Seis sombreros para pensar (en inglés Six Thinking Hats: An Essential Approach to
Business Management) es un libro del doctor Edward De Bono, en el que se expone una
metodología para discusiones y toma de decisiones en grupo, conocida como método de los
seis sombreros para pensar, de los seis sombreros de Bono, o simplemente de los seis
sombreros.1 La herramienta, combinada con el pensamiento lateral al que es asociada,
provee de unas materias a los grupos para pensar juntos más efectivamente, y materias para
planear procesos de pensamiento de un modo detallado y cohesivo.
El método ha encontrado amplios modos de empleo en el sector británico de la innovación,
es ofrecido por numerosas consultorías y se ha anexado al servicio civil británico.2

3. Michael Hewitt-Gleeson afirma que el método fue desarrollado inicialmente durante una
sesión de lluvia de ideas que tuvo lugar con él, Edward de Bono y Eric Bienstock en 1983.
Contenido
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1 Pensamiento paralelo
2 Estrategias y programas
3 Más detalles y ejemplos de sombreros
o 3.1 Sombrero Blanco - Hechos
o 3.2 Sombrero Rojo - Emociones
o 3.3 Sombrero negro - juicio negativo
o 3.4 Sombrero amarillo - juicio positivo
o 3.5 Sombrero verde - alternativas y creatividad
o 3.6 Sombrero azul - proceso de control (pensar sobre el pensar)
4 Método de aplicación
5 Séptimo sombrero
6 Resumen
7 Datos de publicación
8 Véase también
9 Referencias
[editar] Pensamiento paralelo
De ordinario, el pensamiento desestructurado de este proceso está desfocalizado; la
pensadora salta del pensamiento crítico a la neutralidad, al optimismo, etc... sin estructura
ni estrategia. Como individuos estamos acostumbradas a esto y desarrollamos nuestros
propios hábitos inconscientemente. Algunas veces eso es efectivo, otras no. Lo que es
cierto es que cuando se piensa en grupo esas estrategias individuales no tienden a
converger, con lo que la discusión consecuente tampoco converge, y debido al poder de
nuestro ego y la predilección identificada del sombrero negro en la mayoría de la cultura
occidental, esto puede llevar a encuentros más destructivos que constructivos. Incluso con
buena cortesía y objetivos claramente compartidos en una actividad pensante colectiva hay
una tendencia natural al "pensamiento spaghetti" en el que una persona está pensando en
los beneficios, mientras otra considera los hechos y así. Los sombreros nos permiten evitar
esto de forma que todas consideremos los problemas, los beneficios o los hechos,
reduciendo distracciones que nos afecten y apoyando la polinización cruzada del
pensamiento. Esto se consigue porque todo el mundo puede ponerse, p.ej, el sombrero
blanco a la vez y luego todas juntas ponerse el siguiente sombrero, de esta forma todas las
presentes piensan del mismo modo a la vez. La única excepción sería la moderadora que
tendería a llevar el sombrero azul durante todo el tiempo para hacer progresar las cosas
efectivamente.

4. [editar] Estrategias y programas
Habiendo identificado los seis estados a los que se puede acceder, se pueden crear distintos
programas, estos son secuencias de sombreros que abarquen y estructuren el proceso de
pensamiento hacia una meta distintiva. Cierta cantidad de estas son incluidas en los
materiales que se distribuyen en el método franquiciado de los seis sombreros, aunque a
menudo es necesario adaptar estas estrategias a los propósitos individuales. Además, los
programas son a menudo "emergentes", lo que quiere decir que se pueden planear los
primeros sombreros hasta que la moderadora vea un camino claro. Las secuencias siempre
empiezan y terminan con un sombrero azul; el grupo se pone de acuerdo sobre cómo van a
pensar, luego elaboran el pensamiento, después evalúan las consecuencias y qué se va a
hacer a continuación. Las secuencias -y los sombreros- pueden ser usadas por individuos
trabajando solos o en grupos.
Programas de ejemplo
Ideas iniciales - Azul, blanco, verde, azul
Eligiendo entre alternativas - Azul, blanco, (verde), amarillo, negro, rojo, azul
Identificando soluciones - Azul, blanco, negro, verde, azul
Retroalimentación rápida - Azul, negro, verde, azul
Planificación estratégica - Azul, amarillo, negro, blanco, azul, verde, azul
Mejora de procesos - Azul, blanco, blanco (otros puntos de vista), amarillo, negro, verde,
rojo, azul
Resolviendo problemas - Azul, blanco, verde, rojo, amarillo, negro, verde, azul
[editar] Más detalles y ejemplos de sombreros
Abajo se incluye una breve descripción de cada uno de los sombreros y el proceso de
pensamiento que representan. Su uso es visto a través del análisis de este tema común en
clase: "las estudiantes hablan cuando la profesora habla".3
[editar] Sombrero Blanco - Hechos
Los participantes hacen declaraciones de hecho, incluyendo identificar información que
está ausente y presentando los puntos de vista de gente que no está presente de manera
factual. En muchas sesiones de pensamiento esto se hace inmediatamente después de un
sombrero azul inicial, y es a menudo una acción extendida con los participantes
presentando detalles sobre su organización y el trasfondo y los propósitos de la sesión de
pensamiento. La información clave que representa los materiales para la sesión es
presentada y discutida. Las ausencias clave de información (necesidades de información
son también identificadas en este punto.
Ejemplos de declaraciones de sombrero blanco son:
Las ventas totales de de este producto el año pasado fueron de x€
Nuestros datos de ventas es de hace dos años
el número de personas ancianas en Europa está creciendo

5. ejemplos de la referencia anterior son:
Las estudiantes están hablando cuando la profesora está hablando.
Hay ruido, luego otros estudiantes están distraídos y no pueden oir a la profesora.
Las estudiantes no saben qué hay que hacer una vez que se han dado las instrucciones.
Muchos estudiantes están distraídos y esto puede resultar en fallos al completar el
trabajo.
Las estudiantes no están entendiendo la charla focalizada debido a falta de concentración.
[editar] Sombrero Rojo - Emociones
Los participantes plantean sus emociones, ejercitando sus instintos viscerales. En muchos
casos este es un método para recolectar ideas -No es una cuestión de grabar declaraciones,
pero preferible a tener a todo el mundo identificando sus dos o tres mejores opciones de una
lista de ideas identificadas bajo otro sombrero. Esto se hace para ayudar a reducir listas de
muchas opciones en unas pocas para focalizar, dejando a cada participante votar por las que
prefiera. Se aplica más rápidamente que los otros sombreros para asegurarse de que es una
reacción visceral lo que se recoge.
Por ejemplo, imaginemos que un grupo de ustedes está planeando un almuerzo campestre.
Bajo un sombrero blanco se han identificado todos los objetos que son disponibles para
llevar. Estos son:
Cubertería, platos, sandwiches, zumo, te, café, cerveza, patatas fritas, pepinillos, ensalada,
tortilla de patatas
estos están escritos en un papel, cada persona por turnos coloca tres votos marcando una X
al lado de estos objetos y pueden concentrar o dispersar los votos como deseen. El resultado
puede ser:
Cubertería,platos X, sandwiches XX, zumo X, te XXX, café, cerveza, patatas fritas XX,
pepinillos, ensalada, tortilla de patatas X
lo que demostraría un deseo mayoritario de te, sandwiches y patatas fritas como las áreas
clave o focos del almuerzo
Este método crea un evidente ejemplo visual que genera rápidos aunque incompletos
acuerdos acerca de un tema.
Las notas post-it son una gran alternativa al lapiz cuando grupos muy grandes tienen que
votar sobre una materia de este modo.
El método alternativo es recoger las reacciones viscerales o sentimientos de uno sobre una
materia de discursion. -Eso es más común cuando se trata de usar los sombreros para
revisar progresos personales o tratar con materias con un alto contenido emocional
relevante en la discusión. Las declaraciones podrían ser:
Lo odio, lo amo, estoy curioso, estoy cauteloso, siento que se acaba, me enfada...
ejemplos de la referencia anterior son:
La profesora se siente ofendida.
Los estudiantes se sienten frustrados porque no pueden escuchar directrices.
Los que hablan disfrutan bromeando y siendo escuchados.
Esto representa pensamiento emocional de una persona.

6. [editar] Sombrero negro - juicio negativo
Los participantes identifican barreras, peligros, riesgos y otras connotaciones negativas.
Esto es el pensamiento crítico, buscar los problemas y desacuerdos. Este sombrero suele
usarse de forma muy natural por la gente, la cosa es que se tiende a usar cuando no se ha
requerido y cuando no es apropiado, parando esto la fluidez de otros. Prevenir el uso
inapropiado del sombrero negro es un obstáculo común y un paso vital para el pensamiento
grupal objetivo. La otra dificultad que se encara con este sombrero es que alguna gente
comienza por buscar las soluciones a los problemas -comienzan a practicar pensamiento
"verde" en "negro" antes de que se requiera.
Ejemplos de sentencias negras:
no seremos capaces de hacerlo con nuestros actuales métodos, será demasiado caro de este
modo, hay mucha oposición política a esta vía, el sistema es ineficiente energéticamente.
sentencias acerca del ejemplo citado:
Se malgasta el tiempo.
El aprendizaje se ve comprometido.
Los que hablan sienten que los oyentes del sombrero negro no los respetan y no quieren
oir lo que están diciendo.
La fluidez de la discusión es escasa.
[editar] Sombrero amarillo - juicio positivo
Los participantes identifican beneficios asociados a una idea o materia. Esto es el opuesto
al pensamiento de sombrero negro y busca las razones en favor de algo. Esto sigue siendo
materia de juicio -es un proceso analítico, no sólo optimismo ciego. Uno está buscando
crear argumentos justificados a favor. Se encapsula en la idea de "positivo indeciso" (donde
el sombrero negro debería ser escéptico - "negativo indeciso")
Ejemplos de declaraciones de sombrero amarillo: Puede ser útil al mercado, reduciría el
impacto medioambiental de nuestras actividades, esta vía haría nuestras operaciones más
eficientes, es la opción más fácil de realizar.
Y sobre el ejemplo estudiantil:
Todo el mundo es capaz de decir lo que hay en su mente.
Puede ser divertido.
No sólo los "chicos listos" tienen que hablar.
Uno no tiene que esperar para compartir sus ideas y así correr el riesgo de olvidar
información.
[editar] Sombrero verde - alternativas y creatividad
Este es el sombrero de pensar nuevos pensamientos. Se basa en la idea de provocación y
pensar en beneficio de identificar nuevas posibilidades. Las cosas se dicen en base a ver lo
que significan más que para formar un juicio. Esto a menudo se lleva a cabo desde las
declaraciones del sombrero negro para identificar cómo pasar las barreras o fallos

7. (pensamiento verde en blanco). Como el pensamiento de sombrero verde cubre el espectro
completo de la creatividad, el pensamiento de sombrero verde puede tomar muchas formas
Ejemplos de declaraciones de sombrero verde:
¿Qué hay si lo distribuimos gratuitamente?, ¿podríamos intentarlo usando la tecnología X?,
si extendemos el curso medio día podría ayudar a la gente a comprender, ¿Cómo vería
alguien de la profesión X ver esto?, ¡Pescado! (el pensamiento de sombrero verde puede
incluir estímulos basados en palabras aleatorias)
declaraciones del ejemplo anterior son:
La profesora debería prestar más atención al tiempo que gasta hablando.
La profesora debería incorporar interactividad de más estudiantes aparte de los 'chicos
listos'.
Los estudiantes deberían resistir el impulso de decir lo que sea que esté en sus cabezas.
Deberían pensar acerca de la pertinencia de lo que digan con el asunto a tratar.
Los estudiantes deberían tener en cuenta cuando sus comentarios interfieren con el
aprendizaje de otra gente.
Los estudiantes deberían pensar en otros modos de comunicación aparte de hablar en
clase, por ejemplo, hablar por jabber.
Los estudiantes deberían ser capaces de desarrollar ideas como resultado de ser creativos
en clase.
[editar] Sombrero azul - proceso de control (pensar sobre el pensar)
Este es el sombrero en el cual todos los participantes discuten el proceso de pensamiento.
El moderador debería generalmente llevarlo y además cada miembro del grupo usarlo de
vez en cuando para pensar acerca del trabajo conjunto. Este sombrero se utiliza al principio
y el fin de cada sesión de pensamiento, sitúa objetivos, define la ruta para llevarlos a cabo y
evalúa lo que se tiene y hacia dónde se dirige. Tener un moderador manteniendo este rol
durante el proceso ayuda a asegurar que el grupo permanezca enfocado a su labor y mejora
las oportunidades de alcanzar los objetivos
Ejemplos de sentencias de sombrero azul son:
seguiremos este programa de pensamiento al empezar el día; ok, hora de movernos a
pensamiento de sombrero amarillo; alto -estamos llevando esto a un debate, hagamos algo
de sombrero negro y veamos todas las opciones juntas primero; pienso que tenemos que
revisitar nuestros objetivos, no estoy seguro que sean correctos a la luz de nuestro trabajo
hasta ahora.
Declaraciones del ejemplo citado son:
La profesora aprende que tiene que monitorizar el tiempo que pasa hablando durante la
clase
La profesora tiene que reconocer que algunos estudiantes necesitan tiempo antes de
responder. Dejando a estos estudiantes tiempo para computar soluciones, promueve una
participación más amplia e incremento en el aprendizaje

8. Los estudiantes se dan cuenta que su charla hace a la oradora sentirse no apreciada y
faltada al respeto.
Los estudiantes se dan cuenta que sus comentarios están obstaculizando el aprendizaje de
otros individuos.
Los estudiantes se dan cuenta de que hablando a destiempo demuestran falta de
autodisciplina y que no todos los comentarios se deben compartir.
http://es.wikipedia.org/wiki/Seis_sombreros_para_pensar
Los Seis Sombreros Del Pensamiento — Presentation Transcript
1. TÉCNICAS PARA LA GENERACION DE IDEAS Y CREATIVIDAD: “ LOS SEIS SOMBREROS DEL
PENSAMIENTO”. JULIANA VILLAMONTE DE ALSOLA. [email_address]
2. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL DEPTO DE
ESTRUCTURA Material Didáctico y de Apoyo Docente para el Curso de Creatividad (Pub
320) JULIANA VILLAMONTE DE ALSOLA. [email_address] TÉCNICAS PARA LA GENERACION
DE IDEAS Y LA CREATIVIDAD: LOS SEIS SOMBREROS DEL PENSAMIENTO
3. INTRODUCCION A comienzo de los años 80's, Edward De Bono, impulsor del
pensamiento creativo , escribió el libro "Seis Sombreros para Pensar" (Granica,
1986), en el cual propone usar diferentes sombreros para resolver los problemas. Lo
primero que debes hacer es ordenar la situación. Elabora un mapa del conflicto y elige la
ruta para resolverlo. Cada sombrero propone un punto de vista diferente. El sistema le da
su lugar al valioso pensamiento crítico, pero no permite que éste domine, como ocurre en
el pensamiento ordinario. Los seis sombreros representan seis maneras de pensar y se
deben considerar como direcciones de pensamiento más que etiquetas para el
pensamiento. Esto quiere decir que los sombreros se utilizan proactivamente y no
reactivamente. Además, se evita que predomine una sola idea, como aveces ocurre en los
equipos de trabajo, la idea de una sola persona, es la que se impone...aunque no sea la
mejor.
4. El método promueve mayor intercambio de ideas entre más personas. En el mundo de
Bono se "separa el ego del desempeño". Cualquiera es capaz de contribuir a la
exploración sin afectar el ego de los demás puesto que todos están utilizando el sombrero
amarillo o cualquiera otro. El sistema de los seis sombreros fomenta el desempeño más
bien que la defensa del ego. Las personas pueden contribuir bajo cualquier sombrero
aunque inicialmente hayan sustentado un punto de vista opuesto. La clave es que cada
sombrero es una dirección de pensamiento en vez de ser una etiqueta de pensamiento. La
justificación teórica para utilizar los Seis Sombreros del Pensamiento es que: Fomenta el
pensamiento paralelo Fomenta el pensamiento en toda amplitud Separa el ego del
desempeño A continuación se presenta una explicación de la técnica de los Seis
Sombreros Del Pensamiento. Veamos...
5. CONTENIDO INTRODUCCIÓN OBJETIVO I. Técnicas de los Seis S ombreros del
Pensamiento. 1.1 Pensamiento con el Sombrero Blanco 1.2 Pensamiento con el Sombrero
Rojo 1.3 Pensamiento con el Sombrero Negro 1.4 Pensamiento con el Sombrero Amarillo
1.5 Pensamiento con el Sombrero Verde 1.6 Pensamiento con el Sombrero Azul
BIBLIOGRAFÍA

9. 6. Hay seis sombreros metafóricos y el participante puede ponerse y quitarse estos
sombreros para indicar el tipo de pensamiento que está utilizando. La acción de ponerse y
quitarse el sombrero es esencial. 1.1 Los Sombreros del Pensamiento
7. Los sombreros nunca deben ser utilizados para categorizar a los individuos, aunque su
comportamiento parezca inducirnos a hacerlo. Cuando se realiza en grupo, todos los
participantes deben utilizar el mismo sombrero al mismo tiempo.
8. El blanco es neutro y objetivo . El sombrero blanco se ocupa de hechos , cifras,
necesidades, objetivos y ausencia de información . ¿Qué información tenemos? ¿Cómo la
obtendremos? 1.1 PENSAMIENTO CON EL SOMBRERO BLANCO
9. El Pensamiento de sombrero blanco: Es neutral y objetiva. No hace interpretaciones ni
da opiniones. Cuando usa el sombrero blanco, el pensador debería imitar a la
computadora. El pensamiento de sombrero blanco es una disciplina y una dirección. El
pensador se esfuerza por ser mas neutral y mas objetivo al presentar la información,
puede optar por usarlo o quitarse el sombrero.
10. El rojo sugiere ira, furia y emociones. El sombrero rojo da el punto de vista emocional.
El uso del sombrero rojo permite que el pensador diga: así me siento con respecto a este
asunto. Este tiene que ver con intuición, sentimientos y emociones. El sombrero rojo le
permite al participante exponer una intuición sin tener que justificarla.
"Poniéndome mi sombrero rojo, pienso que es una propuesta terrible". 1.2
PENSAMIENTO CON EL SOMBRERO ROJO
11. Usualmente, los sentimientos e intuiciones solamente pueden ser introducidas en una
consideración si son sustentadas por la lógica. Por lo general el sentimiento es genuino
pero la lógica no es auténtica. El sombrero rojo autoriza plenamente al participante para
que exponga sus sentimientos sobre el asunto sin tener que justificarlo o explicarlo.
12. El negro es triste y negativo. El sombrero negro cubre los aspectos negativos. ¿ Por q u
é algo no se puede hacer ? . Se ocupa de la evaluación negativa. 1.3 Pensamiento con el
Sombrero Negro
13. Este es el sombrero del juicio y la cautela . Es el sombrero más valioso. E n ningún
sentido es un sombrero negativo o inferior a los demás. El sombrero negro se utiliza para
señalar por qué una sugerencia no encaja en los hechos, la experiencia disponible, el
sistema utilizado, o la política que se está siguiendo. El sombrero negro debe ser siempre
lógico.
14. La variedad de lo positivo. Luz de sol, brillo y optimismo, positivo, constructivo,
oportunidad. Incluye el desarrollo constructivo de la idea. Incluye también la evaluación
positiva y la búsqueda beneficios y valores respaldados. 1.4 Pensamiento con el Sombrero
Amarillo
15. Tiene que ver con la lógica positiva. ¿ Por pué algo va a funcionar y por qué ofrecerá
beneficios ? . Debe ser utilizado para mirar adelante hacia los resultados de una acción
propuesta, pero también puede utilizarse para encontrar algo de valor en lo que ya ha
ocurrido .
16. El color verde es símbolo de la fertilidad, el crecimiento y valor de las semillas. El
sombrero verde indica creatividad e ideas nuevas. Sirve para plantear alternativas
adicionales, nuevas posibilidades o hipótesis. 1.5 Pensamiento con el Sombrero Verde
17. El color verde es símbolo de la fertilidad, el crecimiento y valor de las semillas. El
sombrero verde indica creatividad e ideas nuevas. Sirve para plantear alternativas
adicionales, nuevas posibilidades o hipótesis. En este sombrero nos debemos preguntar:
¿Podríamos hacerlo de una forma diferente?

10. 18. El sombrero azul es el sombrero del control. El pensador del sombrero azul organiza el
pensamiento mismo. El azul es frío, y también es el color del cielo, que está por encima de
todo. Exige resúmenes, conclusiones y decisiones. 1.6 Pensamiento con el Sombrero Azul
19. Este es le sombrero de la vista global y del control del proceso. No se enfoca en el
asunto propiamente dicho sino en el 'pensamiento' acerca del asunto.
"Poniéndome el sombrero azul, siento que deberíamos trabajar más en el
pensamiento con el sombrero verde en este punto". En términos técnicos, el
sombrero azul tiene que ver con el meta-conocimiento.
20. Observación: Organizaciones como Prudential Insurance, IBM, Federal Express, British
Airways, Polaroid, Pepsicola, DuPont, y Nippon Telephon and Telegraph, utilizan los Seis
Sombreros del Pensamiento.
21. Clave de Vida. Disponible en:< http://www.clavedevida.com.ar/self/carvalho.html>
Actualisado el 23/10/2009. ¿Cómo puedo mejorar mi creatividad. Disponible en:<
http://members.tripod.com/~hdo_zorrilla/creatividad/tecnicas.htm#Introducción >.
Citado el 23/10/2009. El siguiente es un resumen hecho por por Sylvie Labelle y John
Culvenor y Dennis Else, Engineering Creative Design, 1995) Del libro &quot;Six Thinking
Hats&quot; (de Bono, 1985), explica el sistema, aunque ha tenido algunas actualizaciones
y cambios en la ejecución del método. BIBLIOGRAFÍA
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L) Los 6 Sombreros del Pensamiento
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L) Los 6 Sombreros del Pensamiento

11. Edward de Bono (gran pensador sobre el pensar)
inventó los “Seis Sombreros para Pensar”
que es un método para tomar decisiones y explorar nuevas ideas.
Ayuda a pensar mejor, particularmente in grupo,
ayuda a crear un clima de pensamiento más claro, a mejorar la comunicación
y mejorar la creatividad en cualquier empresa, proyecto, diseño.
Ayuda a evitar conflictos.
SOMBRERO BLANCO
Blanco sugiere papel, este sombrero significa información.
El sombrero blanco se utiliza para llamar la atención
hacia la información disponible o faltante.
¿Qué información tenemos? ¿Qué información necesitamos ?
¿Qué pregunta deberíamos estar haciendo?
SOMBRERO ROJO
El rojo sugiere el calor y el fuego.
El sombrero rojo tiene que ver con sentimientos, intuiciones y emociones.
Cuando se usa el sombrero rojo está la oportunidad

12. de expresar sus sentimientos e intuiciones sin dar ninguna explicación.
SOMBRERO VERDE
El color verde sugiere vegetación, creatividad y vida.
Usando el sombrero verde se hacen propuestas y
sugerencias y se proponen nuevas ideas y
nuevas alternativas.
El sombrero verde le permite expresar posibilidades:
todos hacen un esfuerzo por ser creativos.
SOMBRERO AMARILLO
El amarillo sugiere sol brillante y optimismo.
Usando el sombrero amarillo hacemos un esfuerzo
por encontrar lo valioso y beneficioso de una sugerencia:
¿Que hay de bueno en esto?. Aún si la idea no nos gusta,
el sombrero amarillo nos pide encontrar los puntos positivos.
¿Cuáles son los beneficios? ¿Quién se beneficiará?
SOMBRERO NEGRO
Probablemente, este es el sombrero que más a menudo se usa.
El negro nos recuerda las vestimentas de los jueces.

13. El sombrero negro implica precaución, nos impide hacer cosas que puedan ser dañinas.
El sombrero negro señala los riesgos y las causas por las cuales algo puede no funcionar.
SOMBRERO AZUL
El sombrero azul es para mirar el proceso de pensamiento en sí.
¿Cuál es la siguiente acción? ¿Qué hemos logrado hasta ahora?
El sombrero azul puede ser utilizado para organizar la secuencia
de uso de los sombreros que implementaremos,
así como para resumir lo que se ha conseguido.
(De Bono E, 1991)
La idea es que se turnan los sombreros, y de forma consciente.
Lo que hace eficaz este sistema es que todos de un grupo se
“ponen en mismo sombrero a la misma vez”.
Esto es “pensar en parallelo”.
Un buen facilitador también puede usar los sombreros sin tener que explicarlos al grupo
– solo siendo conciente de que sombreros están en uso,
cuales serían más útiles en varias etapas del diálogo,

14. y dirigir el grupo a dar espacio a cada uno a turno.
Puede llegar a ser muy muy efectivo.
Especialmente si lo combinas con algunos o todos lo demás ingredientes aquí …
http://inteligenciacolectiva.pbworks.com/w/page/20029444/L)%20Los%206%20Sombreros%20de
l%20Pensamiento