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la presente fecha, el recuerdo radica en el sistema nervioso por medio dehuellas o de vibraciones.Los recuerdos se almacen...
Es la más importante en el aprendizaje. Gracias a ella recordamos informaciónalmacenada hace mucho tiempo.4. Lógica: es la...
algunos sucesos, especialmente los de naturaleza traumática o perturbadora, para tratar deevitar o minimizar el impacto em...
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Memoria 2

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Resumen básico de la Memoria

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Memoria 2

  1. 1. Nombre : Maitee Lilibeth Quishpe MaiguaFecha : 21 de Mayo del 2013Asignatura : Técnicas de EstudioSemestre y Paralelo : Primero “B”- MedicinaDocente : Dra. Mónica MeraIntroducción.«Me falla la memoria», «estoy perdiendo memoria», «tengo muy mala memoria»...,expresiones como éstas las oímos a diario.La memoria consiste, fundamentalmente, en la capacidad de conservar lo vivido oaprendido en el pasado, de modo que, posteriormente, pueda ser recordado. A la capacidadpara «fijar» o «archivar» lo vivido o aprendido recientemente se la denomina memoria defijación, y a la encargada de traer al presente lo fijado hace mucho tiempo, memoria deevocación. En ocasiones puede estar disminuido un tipo de memoria sin que lo esté la otra.Por otro lado, hay que tener en cuenta que todos albergamos en nuestra memoria másde lo que podemos recordar. No se trata ya de que, a veces, no nos venga a la cabeza algo delo que, sin embargo, nos acordamos perfectamente al rato o unos días después. Durante todanuestra vida vamos asimilando experiencias y conocimientos que, posteriormente, noconseguiremos evocar, pero que permanecen en nosotros constituyendo lo que se denominala memoria experiencial, la cual influye de forma importante a la hora, por ejemplo, de actuaren un determinado sentido.Toda esa serie de experiencias que vamos acumulando constituyen una fuente deconocimientos que se aloja en los estratos profundos de la personalidad.Memoria.Concepto._ Es la función psíquica mediante la cual podemos fijar, conservar, evocar,reconocer y localizar los hechos pasados, las experiencias y expresiones vividas por nosotroso las imagines que se forman al percibir la realidad.“Es la facultad de conservar y revivir los estados psicológicos, reconocidos comopropios y pasados” o también podríamos decir que es el conocimiento presente de unaexperiencia pasada.El hipocampo es la parte del cerebro relacionada a la memoria y aprendizaje. Desde larevolución cognoscitiva en el decenio de 1950 la memoria se ha vuelto un tema integraldentro del enfoque del procesamiento de información.Fases de la Memoria.En el proceso de almacenamiento de los conocimientos en la memoria es posiblediferenciar las siguientes fases:1. Fijación:Por este fenómeno una imagen se grava en la conciencia delindividuo. Todas las experiencias conocidas por nosotros tienden a dejarhuella o disposición que puede ser más tarde representada.2. Conservación: Las experiencias anteriores y conocidas por el sujeto puedenpresentarse en el plano consciente aun después de mucho tiempo gracias a quese conservan. El fenómeno de la conservación no tiene explicación clara hasta
  2. 2. la presente fecha, el recuerdo radica en el sistema nervioso por medio dehuellas o de vibraciones.Los recuerdos se almacenan y pasan a ser partes delpreconsciente y del inconsciente del individuo.3. Evocación:Es el revivir de un recuerdo, de una experiencia. Algunas veces laevocación es espontánea porque surge de un momento a otro, sin causaaparente. Otras veces es voluntaria porque requiere del esfuerzo de la voluntaddirigida por el interés y la razón. Los recuerdos permanecen y son activadospor un estímulo que los hace revivir.4. Reconocimiento: Después de una evocación los recuerdos tienen que serreconocidos como tales. Surge como la seguridad de que los recuerdospertenecen a imágenes percibidas en el pasado, que las hemos experimentadoalguna vez y que hoy las reconocemos. Es identificar como propio el recuerdo.5. Localización: Consiste en dar a cada una de las circunstancias su origen en elespacio y en el tiempo. Lo que hace que el recuerdo sea preciso, estructurado.Conviene indicar que sin el reconocimiento y la localización no existiría unaverdadera memoria ni se podrían distinguir los recuerdos de las imágenes queson producto de la fantasía.6. La Reminiscencia: Hay casos en que tratamos de recordar algo y no loconseguimos, sino que lo hacemos unos días más tarde. Este recuerdo de algoque parecía olvidado cuando la reproducción no es acabada y perfecta, yentonces ese acto de la memoria. recibe el nombre de reminiscencia.Tipos de Memoria.El ser humano dispone genéticamente de la capacidad de retener información yutilizarla posteriormente, no todos los individuos tienen la misma facultad o aptitud paraproducir imágenes por esta razón, existen diferentes tipos de memoria y son las siguientes:1. Sensorial:Capacidad de registrar las sensaciones percibidas a través de lossentidos permite al sujeto captar los estímulos en menos de un segundo elcerebro puede recibir la información que ha sido captada por los sentidos. Estamemoria tiene una gran capacidad para procesar gran cantidad de informacióna la vez, aunque durante un tiempo muy breve.Auditiva percibe imágenes mediante estímulos sonorosVisual retiene imágenes visuales.Táctilrecoge los impulsos táctiles que provocan las cosas con las queentramos en contacto.Gustativa recoge los estímulos enviados por el sentido del gustoOlfativa retención de olores por medio del sentido del olfato.2. A corto plazo:Su duración también es breve, durante unos pocos segundos elcerebro procesa información en un acto único de atención que queda limitadoal presente. La cantidad de información que se puede capturar es alrededor de5-9 unidades de información. Es aquella por la cual recordamos perfecta eintencionadamente un dato instantes después de haberlo percibido.3. A largo plazo:La memoria a largo plazo (MLP) es un almacén al que se hacereferencia cuando comúnmente hablamos de memoria en general. Es en dondese almacenan los recuerdos vividos, nuestro conocimiento acerca del mundo,imágenes, conceptos, estrategias de actuación, etc. Dispone de capacidaddesconocida y contiene información de distinta naturaleza. Se considera la«base de datos» en la que se inserta la información a través de la «memoriaoperativa», para usarla posteriormente; su duración puede llegar a ser ilimitada.
  3. 3. Es la más importante en el aprendizaje. Gracias a ella recordamos informaciónalmacenada hace mucho tiempo.4. Lógica: es la que valoriza la significación de las palabras y de los fenómenos,busca el encadenamiento lógico de los hechos.Aplicación de la Memoria.El estudio ha tenido tradicionalmente un importante componente memorístico, lamemoria era considerada una de las principales aptitudes del buen estudiante, lamemorización resulta esencial en el estudio, no solo para responder adecuadamente en lamayoría de los exámenes, sino para disponer de una base de datos sobre la que poder trabajary desarrollar otras capacidades de razonamiento y creatividad.La memoria es una de las condiciones necesarias para que tenga lugar el aprendizaje.Mediante el estudio personal se asimilan los contenidos culturales de las distintas asignaturaspara lograr la fijación y retención de esos contenidos y expresarlos adecuadamente en elmomento del examen. La memoria, por tanto, ocupa un lugar importante para lograr el éxitoestudiantil.Factores que afectan a la Memoria.Entre los factores más importantes que afectan a la memoria están:1. La falta de atenciónLa atención es la llave de la memoria: si no prestamos atención a las cosas, no vamos a poderalmacenarlas. En ese sentido hay una forma muy frecuente de «despistes» que, en realidad,no supone un fallo de memoria sino más bien de atención.2. El desuso y el paso del tiempoLos recuerdos se debilitan o decaen cuando no se usan. Una de las teorías que explica por quépuede suceder es la teoría del decaimiento, según la cual cada vez que se aprende algo se creauna nueva huella mnésica que, si no es evocada ni recreada durante mucho tiempo, decae, sedebilita, pudiendo llegar a desaparecer y, por consiguiente, a perderse la información.3. La interferencia de unos aprendizajes sobre otros.Hay ocasiones que ciertos aprendizajes y/o recuerdos compiten e interfieren entre sí. Cuandoalgunas informaciones son muy similares entre sí es fácil que se produzcan interferencias.Estas pueden ser de dos tipos*Proactiva se produce cuando una información almacenada más antiguadificultarecordar datos más recientes.*Retroactiva sucede cuando el registro de nueva información interfiere en lacapacidad para recordar información aprendida previamente.4. El estado emocional.Todas las experiencias que tienen un impacto emocional se recuerdan con facilidad; ni lastragedias ni las alegrías se olvidan. Todo reside en una explicación hormonal: en esascircunstancias, la glándula suprarrenal secreta adrenalina y cortisol, las llamadas "hormonasdel estrés".Paradójicamente,existeunfenómeno conocido con el nombre del olvido motivado enocasiones, aunque sea de forma inconsciente, participamos activamente en el olvido de
  4. 4. algunos sucesos, especialmente los de naturaleza traumática o perturbadora, para tratar deevitar o minimizar el impacto emocional negativo que puedan tener.Conclusiones.La memoria es una parte crucial del proceso de estudio y aprendizaje, sin ella, lasexperiencias se perderían y el individuo no podría beneficiarse de la experiencia pasada. Sinembargo, es muy difícil tratar de definir el aprendizaje y la memoria de manera independienteuno de otra, ya que ambos representan dos lados de la misma moneda.En definitiva, para memorizar bien es fundamental una buena concentración, estarmotivados y relajados.Bibliografía.GUTIERREZ, Abraham/ Técnicas de Investigación y Metodología de Estudio/Impresión Don Bosco/ Quinta Edición (1999)BALLENATO, Guillermo/ Técnicas de Estudio/ Ediciones Pirámide/2012JIMENEZ, Atahualpa/Psicología General/ Editorial Ramandí/ Tercera Edición (2004)Webgrafía.http://psicologia.carpetapedagogica.com/2012/09/proceso-o-fases-de-la-memoria.htmlhttp://www.hipocampo.org/memoria.asphttp://www.proyectopv.org/2-verdad/memoriapsiq.htmhttp://www.e-torredebabel.com/Psicologia/psicologia-elemental/psico-elem-memoria.htmhttp://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/4298/4/TEMA%204.LA%20MEMORIA.pdfhttp://genesis.uag.mx/edmedia/material/DHA/UNIDAD%20III/MEMORIA.pdfhttp://www.aulafacil.com/Tecestud/Lecciones/Lecc13.htmhttp://www.tecnicas-de-estudio.org/general/papel-memoria.htm

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