Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre la organización del trabajo escolar para mejorar la atención y concentración en el aprendizaje. La unidad se llevará a cabo del 12 al 30 de marzo y se centrará en valorar la responsabilidad. Incluye tres actividades significativas sobre la organización del ambiente escolar, estrategias de atención y aplicación de estrategias en la producción de textos. Evaluará el logro de objetivos a través de capacidades, actitudes e indicadores en diferentes áreas como comunicación oral, matemá

1. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
I.- Datos generales
Titulo de la Unidad de Aprendizaje: “Organizamos nuestro trabajo para una mejor atención y concentración en el aprendizaje”
Justificación: existiendo una limitada atención y concentración de los alumnos en el aprendizaje, es necesario organizarnos
Inicio de nuestro trabajo escolar a través de ambientación de aulas, organización de sectores y elaboración de
Normas de convivencia con la participación de alumnos, padres de familia y docentes.
Temporalización : Del 12 al 30 de marzo.
Valor : Responsabilidad.
II.- Situación problemática, tema transversal y tema transversal contextualizado.
Situación Problemática Tema Transversal Tema transversal Contextualizado
Limitada atención y concentración en el aprendizaje Educación para el éxito y emprendimiento
III.- ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS
Nº ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS CRONOGRAMA
“Organizamos nuestro ambiente escolar“ Del 12 al 16 de marzo de 2012
01
02 “Conozcamos estrategias de atención y concentración Del 19al 23 de marzo de 2012
”
03 “Aplicando estrategias en la producción de Textos” Del 26 al 30 de marza de 2012

2. III. Logros de aprendizaje, capacidades, actitudes, indicadores e instrumentos de evaluación.
AREA LOGROS DE TECNICAS DE INSTRUMENTO
APRENDIZAJE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN S DE
EVALUACIÓN
Muestra interés por 1.8.1.1Escucha atentamente textos
C 1. EXPRESION Y 1.8.- Escucha con atención y concentración escuchar temas diversos referidos a temas de interés Observación
COMPRENSION temas de su interés. relacionados a su 1.8.1.2.-Descubre las ideas sistemática Fichas de
O ORAL. contexto. principales al escuchar diversos Observación
CONTENIDOS temas de su interés
M Expresa sus necesidades, 1.8.1.-Ideas principales Análisis de
intereses, sentimientos y 1.8.2.-Explicaciones trabajos
U experiencias, adecuando Manifiesta 1.7.1.1.- Expresa en forma ordenada
su discurso a los distintos seguridad e interés sus ideas en conversaciones con sus Debates
I interlocutores. Es 1.7.- Opina libremente y respeta la cuando conversa compañeros.
receptivo y muestra una participación individual y grupal de sus dialoga o expone en 1.7.1.2.- Respeta ideas de sus
C actitud de escucha Compañeros. diferentes compañeros en diversas
contextos. Conversaciones. Observación
A CONTENIDOS Sistemática
1.7.1.- La conversación
C
I 2.- COMPRENSION 2.2.- Identifica el significado de palabras, 2.2.1.1.-Descubre el significado de Observación
DE TEXTOS. expresiones, ideas, hechos, utilizando las palabras en diversos textos. Trabajos
O información del texto. 2.2.1.2.-Explica el significado de prácticos
Comprende textos expresiones en los textos que lee.
N Continuos y discontinuos CONTENIDO
sobre 2.2.1.- Significado de palabras Cuestionario
temas de interés. 2.2.2.- Significado de expresiones
Identifica aspectos
elementales de la lengua. 2.4.-Lee en forma grupal e individual, con Demuestra interés
voz audible, fluidez, postura y entonación por leer diversos Intervenciones
correcta tipos de lectura 2.4.1.1.-Descubre los diversos tipos orales
de lectura de Cuestionario
CONTENIDOS su texto de grado (MED) y otras
2.4.1.- La lectura y sus clases. fuentes.
- Lectura Recreativa Observación
- Lectura de estudio 2.4.1.2.-Clasifica y lee los diversos
- Lectura Informativa. Participa tipos de lectura de
activamente en la
2.5 .Lee en forma autónoma textos que hora de lectura.
Selecciona, motivado por su interés en
horarios que negocia y establece dentro y 2.5.1.1.-Lee por placer textos de su
fuera de ella. preferencia.

3. CONTENIDOS Mantiene respeto Lectura dirigida
2.5.1.- Lectura por placer por la gramática y 3.3.1.1.- Produce textos sobre sus
la ortografía. experiencias personales. Observación Intervenciones
3. PRODUCCION 3.3.- Escribe textos informativos, 3.3.1.1.-Expresa en los textos Orales
DE TEXTOS. instructivos, narrativos sus experiencias
personales.
CONTENIDOS .
3.3.1.- Textos informativos Muestra motivación 3.3.5.1.- Elabora propagandas con
3.3.2.- textos narrativos por producir textos mensajes sobre el agua, utilizando un Observación
referidos a su formato y elementos para textuales. Sistemática
realidad local, 3.3.5.2.-Elabora afiches sobre el
regional y nacional agua
M 1. NUMERO 1.1.- Representa operaciones entre 1.1.1.1.-Representa pertenecía y no
RELACIONES conjuntos de pertenencia y no pertenencia, pertenencia de conjuntos mediante
A Y unión e intersección utilizando símbolos y llaves y diagramas.
OPERACIONES diagramas. 1.1.2.1.-Halla la determinación de
T Resuelve problemas de - Muestra precisión conjuntos Intervención
contexto real y contexto CONTENIDOS en el uso del 1.1.3.1.-representa la unión e Oral
E matemático que requieren 1.1.1.Pertenencia y no pertenencia de lenguaje intersección de conjuntos en
del establecimiento de conjuntos matemático diagramas y llaves.
M relaciones y operaciones 1.1.2.-Determinación de conjuntos..
con números naturales. 1.1.3. Unión, intersección de conjuntos con Practicas
A diagramas y llaves. 2.1.1.1.-Identifica las coordenadas en calificada
2.- GEOMETRIA el plano cartesiano.
T Y MEDICIÓN 2.1.1.2.-Construye figuras en el Trabajos
plano cartesiano Prácticos
I Resuelve y formula 2.1.-Identifica el sistema de coordenadas,
problemas cuya solución graficando figuras geométricas planas en el
C requiera de la plano cartesiano.
transformación de figuras
geométricas en el plano, CONTENIDO
A comunicándolos en 2.1.1.- Figuras geométricas en el plano
lenguaje matemat. cartesiano. Es riguroso en la
construcción de
figuras geométricas
3.-ESTADISTICA 3.1.1.1.- Interpreta cuadros de doble
Resuelve con autonomía y entrada
formula 3.1.2.1.-Elabora gráficos de barras
Con seguridad, pro- 3.1.-Interpreta y elabora tablas de doble Observación
Lemas cuya solución entrada, gráfico de barras, lineales y Sistemática
requiera establecer pictogramas, con relación a situaciones
relaciones entre variables, cotidianas.

4. organizadas en tablas y
gráficas estadísticas. CONTENIDOS
P 3.1.1.-Tablas de doble entrada. 1.1.1.- Participa en la organización Practicas
3.1.2.- Gráfico de barras en el plano del aula. Calificadas
E 1CONSTRUCCIÓN DE cartesiano 1.1.2.-Participa en la
LA IDENTIDAD Y LA Pruebas de Prueba Escrita
R CONVIVENCIA ejecución
DEMOCRATICA 1.1.-Evalúa la práctica de las normas de elaboración de las normas de
S Reconoce sus convivencia en la escuela y propone convivencia en el aula Ficha de
estímulos y sanciones para contribuir a su Demuestra interés 1.1.3.- Descubre los lugares de Observación
O derechos y cumplimiento. por conocer temas convivencia a través de una lectura.
responsabilidades en su importantes.
N medio familiar, escolar y 1.6.1.- Menciona la importancia del
comunal e interactúa de CONTENIDOS agua en la vida de los seres vivos. Prácticas
A manera respetuosa, La organización 1.6.2.- Explica el uso racional del calificadas Practicas
solidaria y responsable en Organización en el aula agua. calificadas
L la vida cotidiana.
Comité de responsables
Normas de convivencia
Lugares de convivencia Valora la buena Intervenciones
S convivencia entre orales
Los valores dentro de la
personas y pueblos. Lista de Cotejo
O convivencia
1.6.-Explica la importancia del agua para la
C vida en el planeta y pone en práctica Prueba Escrita
acciones de cuidado y uso racional del
agua.
CONTENIDOS
El agua en la naturaleza
C Importancia del agua Muestra interés por 1.4.1.1.-Señala las partes del sistema
el cuidado del óseo en una maqueta.
Uso racional del agua.
I 1.- CUERPO HUMANO Y agua. 1.4.1.2.- Menciona los cuidados del Prueba Escrita
CONSERVACIÓN DE LA sistema óseo.
E SALUD 1.4.2.1.- Señala las partes del sistema Practica
1.4.- Identifica el sistema óseo, muscular y muscular en una maqueta. Calificada
N sus cuidados. 1.4.2.2.- Menciona los cuidados del
sistema muscular.
C CONTENIDOS
1.4.1.- El sistema óseo y sus cuidados
I 1.4.2.- El sistema Muscular y sus cuidados Observación
Sistemática
AM..

5. 1.1. Construye maquetas haciendo
A uso de materiales al alcance de
1.- APRECIACIÓN su entorno.
R ARTISTICA.
1.2. Demuestra su creatividad al
Describe y expresa sus .
T emociones y opiniones 1.2.2.- Reconoce y valora en su obra y la de realizar sus trabajos
sobre las características y sus compañeros, las diferentes formas Es persistente para 1.2.2.1.-Demuestra sus habilidades
E el funcionamiento de los creativas y recursos utilizados. superar retos y para dibujar y pintar.
diversos elementos y alcanzar metas. 1.2.2.2.-Usa materiales de su medio
espacios de su entorna CONOCIMIENTOS para dibujar y pintar. Exposición
natural y social.. -Dibujo libre y creativo.
R -Colores primarios 4.1.1.- Lee y repite la oración que Cuestionario
-Colores secundarios Jesús enseñó a través de la Biblia.
E 1.-FORMACIÓN DE LA
CONCIENCIA MORAL 2.3.1.- Practica las normas de
L Y CRISTIANA. convivencia en el aula.
Reconoce el amor de Dios 4.Formula propósito de ser mejor persona 2.3.2.-Dscribe la convivencia
I Padre, revelado en Jesús, cada día imitando las enseñanzas de Jesús Comprende que Fraterna para vivir en armonía
y su mensaje de salvación 4.1.- Jesús enseña a orar JESÚS es amigo de 2.4.1.-Interpreta el contenido Bíblico
G para todos. los niños.
I
2.- TESTIMONIO DE Trabajos
O VIDA grupales
Muestra signos de valores
N y virtudes cristianas en 2. Promueve actitudes de reconciliación y de Practicas
acciones concretas de buen entendimiento entre sus compañeros. calificadas
convivencia humana. 2.3.- Jesús nos invita a vivir en armonía
Intervenciones
Orales
2.4.- Jesús el buen samaritano Luc. 10, 29- Valora la buena
37 convivencia dentro
del hogar
E CONOCIMIENTOS
- La convivencia en la escuela, hogar 1.1.1.- Señala su cuerpo al realizar
D 1.-COMPRENSIÓN actividades físicas.
y comunidad.
Y DESARROLLO DE LA 1.1.2.-Menciona las funciones de su
- La convivencia fraterna. cuerpo
U CORPORIEDAD Y LA Observación
SALUD 1.1.- Describe su cuerpo y lo utiliza en la
C Comprende y valora el realización de actividades físicas más Lista de cotejo
desarrollo de sus complejas y variadas.
A capacidades físicas, Trabajos
mediante la práctica CONOCIMIENTOS grupales
C organizada. - Nociones de las principales Demuestra 1.7.1.-Practica normas de Higiene
De actividades motrices funciones corporales durante la seguridad personal después de sus actividades físicas.

6. de mayor dificultad, para actividad física. en la ejecución y
mejorar el cuidado de su expresión de sus
F salud. 1.7.-Reconoce la importancia de practicar movimientos. Observación
hábitos de higiene, alimentación e
I hidratación luego de la actividad física. .
S CONOCIMIENTOS
- Hábitos de higiene Lista de cotejo
I - Hábitos de alimentación Valora su cuerpo
2.DOMINIO ejercitándose con 2.1.1.-Realiza movimientos
- Hábitos de hidratación.
C CORPORAL Y cuidado, cuidando identificando derecha e izquierda. Lista de Cotejo
EXPRESION su higiene personal Desplazamientos
A CREATIVA 2.1.- Realiza movimientos de lateralidad, y alimentación físicos Exposiciones
Domina su cuerpo y identificando la derecha e izquierda de los
utiliza sus habilidades Demás.
motoras básicas en la Muestra confianza
solución de situaciones CONOCIMIENTOS en sí mismo y
motrices, consolidando - Movimientos de lateralidad. 2.2.1.-Se ubica en el espacio Observación
sus nociones espacio Derecha espontaneidad en reconociendo derecha e izquierda
temporales, su Izquierda su actuar.
coordinación motora:
2.2.- Se ubica en su propio espacio
mostrando seguridad en
cambiando posiciones corporales.
sí mismo. Observación
sistemática. .
CONOCIMIENTOS
Participa 3.1.1.-Cumple las reglas de juego
Posiciones corporales en su propio activamente en las Lista de cotejo
durante sus actividades.
espacio. tareas de Observación
movimiento. 3.1.2.- Practica juegos tradicionales
3 CONVIVENCIA E 3.1.- Crea y adecúa las reglas de juego para
INTERACCIÓN generar actividades colectivas de su Patio de recreo
SOCIOMOTRIZ preferencia
Participa Colabora con sus
organizadamente en la CONOCIMIENTOS compañeros en los
práctica de juegos Normas de juego de mayor juegos propuestos.
recreativos, tradicionales dificultad
y de iniciación deportiva: Habilidades motrices de juego
valorando el trabajo en
equipo y respetando las
reglas establecidas por el
grupo