Perfil del docente del siglo xxi

70.4 % de profesores
De 40 a más de 70 años de edad (25,320)
De 40 a más de 70 años de edad (25,320)
De 24 a 40 años de edad (10,851)
De 24 a 40 años de edad (10,851)
1ermódem.LaUNAM
instalala1acomputadora
enAméricaLatina.
Iniciodeinvestigaciones
ARPA
Albores de la era de la comunicaciónAlbores de la era de la comunicación Desarrollo y expansión de la era de la comunicaciónDesarrollo y expansión de la era de la comunicación
Conferenciasobre
ARPANETycomunicación
dePAQUETES
Conexióndeprimeras
computadorasen4
universidadesamericanas
23computadoras
conectadasaARPANET.
Envíodel1ercorreo
Definicióndelprotocolo
TCP/IPydelapalabra
internet
1000computadoras
conectadas
Nacimientodel
InterNetworkingWorking
Group,organización
encargadadeadministrar
Internet.
Creacióndelos
NewsGroups(forosde
discusión)porestudiantes
americanos.
AnunciodeWorldWide
Web
1millóndecomputadoras
conectadas
10millonesde
computadorasconectadas
Explosióndelpunto.com
10,000computadoras
conectadas
100,000computadoras
conectadas

4
TUTOR
FACILITADOR
CONSEJEROPROFESOR
DOCENTE
MAESTRO

5
Persona de
autoridad
en algún
campo y
que por ello
influye en
los demás.
Persona de
autoridad en la
materia que
imparte, que se
dedica a la
enseñanza
formal y que
por ese motivo
tiene como
profesión la
labor docente.
Pone énfasis en la
programación
de la
enseñanza y
busca
desarrollar en
el alumno
capacidad
creativa, aptitud y
actitud para el
cambio, capacidad
innovadora, etc.
Es un
orientador,
catalizador de
inquietudes,
conductor de
grupos, experto
en relaciones
humanas que
orienta a los
jóvenes
utilizando
conocimientos
de sociología y
psicología.
Brinda
orientación a
través del
acompaña-
miento y
apoyo en el
proceso de
resolución de
un problema

6
a) Salud
b) Edad
c) Sexo/género/identidad sexual
d) Presencia física
1. Cualidades objetivamente apreciables

7
2. Cualidades no definidas objetivamente
a) Intelectuales
 Claridad de ideas y expresión.
 Objetividad.
 Imaginación.
 Memoria.
 Construcción del conocimiento.
 Preparación cultural próxima y remota
(Zona de Desarrollo Próxima del estudiante).

8
b) Didáctica y tecnología didáctica
Adaptación al educando.
Conocimiento de diversos métodos de enseñanza.
Del pizarrón al proyector de cuerpos opacos, proyector
de diapositivas, al proyector de acetatos, al “cañón”, al
pizarrón electrónico.
Comunicación por e-mail, webcam, facebook , Twitter,
whatsapp,.. y lo que siga.
Aprendizaje del lápiz como herramienta a la
computadora, IPHONE, IPAD, Smart pen.

9
c) Morales
Ejemplaridad
Equilibrio interior
Madurez afectiva
Empatía (interés por los alumnos)
Justicia
Imparcialidad
Dominio de si
Firmeza
Sentido del humor
Compromiso con su labor

10
MAESTRO
DOCENTE
TUTOR
FACILITADOR
CONSEJERO
PROFESOR

12
La fuerza motivacional del comportamiento
humano y del desarrollo de la personalidad es un
proceso de aceptación de las características de la
personalidad, que implica tres factores:

13
Comprensión, honestidad, responsabilidad,
confianza en los propios recursos y
potencialidades y, el establecimiento de
relaciones interpersonales sanas.
Autodestrucción y hostilidad, sentimientos de
inferioridad, envidia y odio, desconfianza hacia
sí mismo e insensibilidad, menosprecio, rencor
y ansiedad; soledad y aislamiento: apatía,
indiferencia e inseguridad; imposibilidad para
reconocer los propios recursos y limitaciones.

14
Los ocho pilares para la reconstrucción de la
autoestima (N. Branden)

15
+ 10
+ 10
- 10
- 10 0
MERECIMIENTO
Aspecto Subjetivo de la Autoestima
COMPETENCIA
Aspecto Subjetivo de la Autoestima

16
Autoestima Alta
Los alumnos con este tipo de autoestima:
Autoestima Alta
Las personas con este tipo de
autoestima:
Son menos críticas consigo mismas.
Más capaces que otras personas de
resistir la presión social y de actuar con
base exclusivamente a sus propios
criterios y valores.
Son menos ansiosas.
Son extremadamente competitivas y
pasan por encima de los demás para
lograr sus metas.
No son capaces de experimentar ni
comprensión, ni empatía.
+ 10
+ 10
- 10
- 10

17
Autoestima Baja
Autoestima Baja
Las personas con
este tipo de autoestima:
Centran más su atención en
los problemas que en las
posibles soluciones.
Son incapaces de tolerar los
fracasos y frustraciones.
Son ansiosas y poco
tolerantes que las cosas no
les salgan al primer intento.
Son proclives a ver lo peor
de sí mismas, por lo que
comúnmente sufren de
depresión.
+ 10
+ 10
- 10
- 10

18
Autoestima defensiva Tipo 1:
Narcisista
Narcisista
Los alumnos con este tipo de autoestima: + 10
+ 10
- 10
- 10
Las personas con
Exageran cualquier
destreza y logro como
forma de
sobrecompensación.
Son egocéntricas y
distorsionan la realidad
con mucha facilidad.
Son hábiles para
engañar o se comportan
con astucia y disimulo
para conseguir una cosa
o hacer un daño.

19
Narcisista
Narcisista
+ 10
+ 10
- 10
- 10
Las personas con
Disimulan lo que sienten con
facilidad. Sus principales
sentimientos hacia los demás, son
la envidia y el resentimiento.
Son muy competentes pero
generalmente están insatisfechas
con lo que son, pues trabajan más
para obtener el reconocimiento de
otros, que para sentirse bien
consigo mismas.
Manifiestan problemas de
hostilidad hacia sí mismas, con
tendencias suicidas.

20
Autoestima Media
Autoestima Media
+ 10
+ 10
- 10
- 10
 Tienen buen rendimiento, pero no
buscan ni el 10 ni sobresalir más
que los demás.
 Saben trabajar en equipo, tienen
buenas relaciones con los demás.
 Equilibran su vida, así que
participan en aspectos académicos,
deportivos y culturales.
 Tienden al aprendizaje
significativo, pues naturalmente
vinculan el conocimiento con su
experiencia personal.
Las personas con
Son más capaces de
introspección y presentan
posibilidades relacionales
más ricas.
Son flexibles y, por lo
tanto su proceso de aprecio
personal es dinámico.

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