Datos generales 
 Prof. Mariela Busleimán 
 Liceo “Paula Albarracín de Sarmiento”- Provincia de San Juan 
 Present Simp...
grupos de 6 dentro del aula. 
 El profesor destinará 6 horas reloj previas a la preparación de la presentación y diseño d...
Luego deben adivinar la respuesta correcta 
Los estudiantes escriben oraciones sobre su propia rutina diaria 
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Movie Maker e imágenes o videos grabados con sus netbooks. Dichos trabajos se expondrán 
oralmente frente a toda la clase....
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Present Simple Class

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It is a lesson plan for introducing, teaching and practicing PRESENT SIMPLE TENSE with Spanish students. It includes listening and and writing as well.

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Present Simple Class

  1. 1. Datos generales  Prof. Mariela Busleimán  Liceo “Paula Albarracín de Sarmiento”- Provincia de San Juan  Present Simple  El PRESENTE SIMPLE es el tiempo verbal que más cuesta a los alumnos aprender por sus diferencias estructurales con el castellano. Estudios psicolingüísticos han demostrado que el sufijo “s” dela 3° persona singular es el primero que se enseña y el último que se internaliza. Por lo tanto, requiere mucha práctica y dedicación. Esta propuesta apela a diferentes formas de trabajar este tiempo verbal para facilitar la adquisición y el uso del mismo. Presentación / Contextualización  Esta presentación está destinada a alumnos de 2° año de Ciclo Básico del Liceo “Paula Albarracín de Sarmiento” en la provincia de San Juan. Asisten alumnos de nivel social medio-bajo. Son alumnos muy poco motivados para los cuales el estudio de una Lengua Extranjera no representa una forma de mejorar su situación económico-social en el futuro. La escuela no cuenta con conexión wi-fi y el técnico de Conectar Igualdad cumple un horario reducido de trabajo, por lo que es difícil contar con su asistencia técnica.  Dada la importancia que el PRESENTE SIMPLE tiene en el currículum general de esta asignatura a lo largo del recorrido académico, se han destinado 3 unidades del libro “We Can Do It”- Intro – Richmond, que sólo se concentran en este tema para desarrollar a lo largo del año. Por eso es necesario que la docente diseñe actividades que complementen fuertemente el material del libro. Objetivos: Objetivos generales de Lengua Extranjera: Inglés en 2° año de CB.  Comprender y analizar críticamente discursos orales y escritos  Producir textos orales y escritos coherentes y apropiados, generales y disciplinarios con favorable fluidez y precisión y que implique la resolución de una tarea comunicativa  Reflexionar sobre sus estilos de aprendizaje para aprender con mayor facilidad y así aprender a aprender Objetivos de esta propuesta  Reflexionar sobre la estructura del Presente Simple  Utilizar diferentes formas de presentación y reflexión del mismo  Practicar dicha estructura a través de actividades orales, escritas, de escucha y de lectura. Contenidos:  En la presente propuesta se presenta la estructura gramatical y el uso del tiempo verbal PRESENT SIMPLE. Asimismo, se incluyen videos y canciones con actividades que disparen la creatividad de los alumnos para realizar producciones orales y escritas. Metodología:  Como la mayoría de los alumnos no tienen sus netbooks en condiciones, se organizarán en 7
  2. 2. grupos de 6 dentro del aula.  El profesor destinará 6 horas reloj previas a la preparación de la presentación y diseño de actividades. Las mismas se desarrollarán en 6 horas cátedra, 3 horas por semana.  La profesora actuará como guía y generador de ejemplos orales. Asimismo, motivará a los alumnos a que realicen sus propias producciones grupales e individuales, utilizando las presentaciones como disparadores. Actividades: Los alumnos se agruparán y abrirán en sus netbooks la presentación introductoria en Prezi que la profesora llevará en un pen drive para que ellos instalen. La misma servirá para que la profesora y los alumnos reflexionen untos sobre las reglas de uso y estructura del Presente Simple. Se realizará una lluvia de ejemplos que la docente escribirá en el pizarrón con tiza. http://prezi.com/gktvt1f3yk1o/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Luego los alumnos se concentrarán en el video que la presentación con Prezi incluye. http://www.youtube.com/watch?v=tiXAWq852Ts En base a este video, la profesora distribuirá fotocopias para que los alumnos realicen actividades de vocabulario como las siguientes: 1- Number the activities in the order they appear in the video _____ get up _____ listen to music _____ watch TV _____ get dressed _____ have a shower _____ have lunch _____ have breakfast ____leave school _____ have dinner _____ have classes _____ do homework _____ sleep _____ brush my teeth _____ arrive at school _____ go to school _____ read a book _____ play computer games _____ ride a bicycle _____ go to bed _____ get dressed _____ play football Al poder pausar ellos mismos en sus netbooks, tienen control del tiempo de aprendizaje y aprender a esperar los tiempos de sus pares. También les permite retroceder y volver a ver cuánto sea necesario. En la segunda parte del video hacen corresponder las imágenes con los verbos.
  3. 3. Luego deben adivinar la respuesta correcta Los estudiantes escriben oraciones sobre su propia rutina diaria A continuación la profesora da a cada alumnos una copia de la canción Lucky de Britney Spears para que los alumnos completen y revisen viendo el video. http://www.youtube.com/watch?v=4vvBAONkYwI Los alumnos escriben la rutina de un familiar en 3ra persona similar a la de “Lucky” en la canción. Evaluación: Lo aprendido se evaluará durante los trabajos grupales realizados y a través de las dos rutinas escritas que los alumnos entregarán a la docente. Como trabajo final, los alumnos realizarán una presentación de sus rutinas utilizando Power Point o
  4. 4. Movie Maker e imágenes o videos grabados con sus netbooks. Dichos trabajos se expondrán oralmente frente a toda la clase. Reflexión: Con esta clase se espera….. 1º. Reemplazar el trabajo tradicional de tiza-pizarrón-libro 2º. Motivar a los alumnos 3º. Apelar a las inteligencias múltiples de los alumnos para potenciar el aprendizaje del Presente Simple en la clase de Lengua Extranjera Inglés 4º. Propiciar el respeto entre pares y trabajo en equipo 5º. Realizar actividades de escucha y comprensión utilizando herramientas y aplicaciones novedosas para los alumnos 6º. Enseñar a los estudiantes a utilizar herramientas similares para la presentación de sus trabajos Durante la puesta en práctica de la propuesta, los alumnos se mostraron primero algo indisciplinados y poco a poco, entusiasmados. Les gustó la nueva forma de presentar el tema y el trabajo en equipos. Sin embargo la presentación del trabajo final no había sido completada al realizar este informe. Tanto la docente como los alumnos disfrutaron de la experiencia. Fue un desafío para todos y muy motivadora. Al no contar con mayor guía técnica en el manejo de las netbooks y de las aplicaciones, llevó más tiempo de lo esperado. Todos tenemos grandes expectativas de cómo quedarán los trabajos finales.

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