NARRACIÓN DOCUMENTADA DE LA PROPUESTA DE PRACTICA PEDAGÓGICA "NOCIÓN DE VARIABLE" RELACIONADA A LA INVESTIGACIÓN

1. NOCIÓN DE VARIABLENOCIÓN DE VARIABLE
INSTITUCIÓN EDUCATIVAINSTITUCIÓN EDUCATIVA
«MARTÍN LUTERO»«MARTÍN LUTERO»
PROPUESTA DE PRÁCTICAPROPUESTA DE PRÁCTICA
PEDAGÓGICAPEDAGÓGICA
Prof. Mario Ramos ColcaProf. Mario Ramos Colca ie_martinlutero@hotmail.comie_martinlutero@hotmail.com

2. PROPUESTA DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA
1. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
Noción de variable de la investigación
2. CONDICIONES DE APRENDIZAJE
•En esta propuesta de práctica pedagógica, se ha de trabajar en el
auditorio de la institución, con la participación de los estudiantes de
3er año de secundaria.
•El tiempo previsto es de 90 minutos.
•Se designará, en forma coordinada, a un grupo de 6 estudiantes
voluntarios de dicha sección a fin de que puedan conseguir la
indumentaria y puedan vestirse para representar la variedad de
vestimenta que existe en nuestro medio.
•Se utilizará papelógrafos, plumones, indumentaria.

3. •En esta actividad de inter aprendizaje. A través de
la pregunta: ¿Qué tienen en común cada uno de los
estudiantes en todo su cuerpo? Los estudiantes
manejan la noción básica de lo que es una
variable.
•Aplican la noción de variable a diversas
realidades.
3. PROPÓSITO CON EL QUE REALIZARÁN LA
ACTIVIDAD LOS ESTUDIANTES

4.
EL DOCENTE
•A través de la pregunta planteada, explora las ideas previas de
sus estudiantes, ¿Qué tienen en común cada uno de los
estudiantes en todo su cuerpo?
•Busca que los estudiantes a través de la observación directa,
describan saquen conclusiones y generen aprendizajes previstos
sobre la noción de variable.
•Invita a que salgan a la pizarra el grupo de seis estudiantes con
vestimentas variados de la región de Puno y se ponen delante de
sus compañeros de clase. Pregunta: ¿La vestimenta es algo
común de todos los que están al frente? ¿Todos ellos tienen sus
ropas?
4. SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZARÁN
LOS ESTUDIANTES

5. LOS ESTUDIANTES
•Observan y describen a sus compañeros del frente. De las múltiples respuestas,
ahora seleccione la VESTIMENTA.
•Se insiste en que la vestimenta es algo existente en cada uno del grupo. Si los
estudiantes ya saben lo que es un “conjunto” precisan que cada componente de
este conjunto de estudiantes tiene varias cosas en común y una de ellas es la
VESTIMENTA.
•Decir a los estudiantes: es verdad que el cabello es algo que todos tienen en
este grupo. Pero ¿La vestimenta es IGUAL o VARÍA en cada estudiante?
•Permitir que los estudiantes dialoguen sobre las variadas clases de vestimentas
de cada uno del grupo que está adelante. Si son variados en el modelo, en el
color en la forma, en el uso del material y a que lugares pertenecen, Etc.
•Insistir en que la vestimenta es algo común del grupo, pero este elemento común
tienen variaciones. Repetir varias veces la palabra variable.
•Después de múltiples repasos. Los estudiantes, incluido los que han salido al
frente, forman grupos mixtos y sacan una conclusiones utilizando papelógrafos,
plumones y exponen sobre LA VARIABLE, aclarando que les permita establecer
relaciones en la investigación.

6. REGISTRO DEL AVANCE DE LOS ESTUDIANTES
FICHA DE OBSERVACIÓN
Apellidos nombres
Grado Sección N° orden
Criterios Indicadores
Escala
4 3 2 1
Exposición
y argumentación
Argumenta el concepto de
variable, dando cuenta de la
definición que relaciona a la
investigación.
Ejemplifica el concepto de
variable empleando elementos
relacionados a su contexto
Producto acabado
(Papelógrafo)
Presenta el organizador visual
con buena ortografía.
Redacta los textos con claridad y
coherencia en el marco de un
proceso meta cognitivo
Trabajo en equipo Apertura sus ideas respetando la
opinión de los demás del trabajo
en equipo colaborativo
Total:

13. GRACIASGRACIAS
MI GRATITUD A LOSMI GRATITUD A LOS
ESTUDIANTES DE TERCERESTUDIANTES DE TERCER
GRADO DE SECUNDARIAGRADO DE SECUNDARIA