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Educativa San Felipe Neri de Cartagena de Indias
SABERES (CONOCER, HACER, SER)
 SABER CONOCER: Identificar las características de un cuento.
 SABER HACER: Realizar la escritura de un cuento.
 SABER SER: reflexionar sobre sus emociones y las de los personajes
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PROPÓSITO
Mejorar los niveles de comprensión textual en los estudiantes de 3°04 de la
institución educativa San Felipe Neri de Cartagena de Indias
ESPACIO/TIEMPO
Estas actividades se desarrollarán en tres sesiones de clases (60 minutos), de
forma presencial en el aula de 304.
Estándar ISTE
Aprendiz Empoderado
Los estudiantes hacen uso de la
tecnología para tomar un papel activo en
elegir, lograr y demostrar competencia en
sus
objetivos de aprendizaje, informados por
las ciencias del aprendizaje.
d. Los estudiantes exploran tecnologías
apropiadas para su edad y comienzan a
transferir su aprendizaje a diferentes
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ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE
Exploración: Con los
aportes de cada uno,
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ideas en la herramienta
de Evernote.
Característica: Activo
Nivel: Adopción
Uso colaborativo de la
herramienta es de
forma convencional
• Integración
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Estructuración:
imágenes y contrastar
lo leído con los
saberes previos
Característica:
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Nivel: Entrada e
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El docente entrego la
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elección y uso regular
de la herramienta al
momento de construir
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Mejorar comprensión leyendo cuentos estudiantes Cartagena

  • 1. Coherencia en el contenido de la unidad con el modelo tecno-pedagógico y los estándares ISTE Alejandro Barrios Marmolejo
  • 2. La práctica educativa se llevará a cabo con estudiantes de 3°04 la Institución Educativa San Felipe Neri de Cartagena de Indias SABERES (CONOCER, HACER, SER)  SABER CONOCER: Identificar las características de un cuento.  SABER HACER: Realizar la escritura de un cuento.  SABER SER: reflexionar sobre sus emociones y las de los personajes involucrados en el cuento.
  • 3. PROPÓSITO Mejorar los niveles de comprensión textual en los estudiantes de 3°04 de la institución educativa San Felipe Neri de Cartagena de Indias ESPACIO/TIEMPO Estas actividades se desarrollarán en tres sesiones de clases (60 minutos), de forma presencial en el aula de 304.
  • 4. Estándar ISTE Aprendiz Empoderado Los estudiantes hacen uso de la tecnología para tomar un papel activo en elegir, lograr y demostrar competencia en sus objetivos de aprendizaje, informados por las ciencias del aprendizaje. d. Los estudiantes exploran tecnologías apropiadas para su edad y comienzan a transferir su aprendizaje a diferentes herramientas o entornos de aprendizaje.
  • 6. Exploración: Con los aportes de cada uno, se hará una lluvia de ideas en la herramienta de Evernote. Característica: Activo Nivel: Adopción Uso colaborativo de la herramienta es de forma convencional • Integración TIM
  • 7. Estructuración: imágenes y contrastar lo leído con los saberes previos Característica: Constructivo Nivel: Entrada e infusión El docente entrego la información y Hay una elección y uso regular de la herramienta al momento de construir conocimientos. • Integración TIM
  • 8. Práctica: Colorear imágenes y sopa de letras Característica: Activo Nivel: Entrada Se ubica aquí porque el estudiante recibe de forma pasiva la información. • Integración TIM
  • 9. Transferencia y valoración: Escribir historia Característica: Nivel: infusión Característica: Constructivo Nivel: transformación Característica: Dirigido a metas Nivel: Infusión La elección de herramientas y su uso es de modo regular El uso que se da a la herramienta es extenso y poco convencional para construir conocimiento Se evidencia un uso flexible y fluido para planear y monitorear. • Integración TIM