PRACTICA DE INGLES

1. I.E. VICTOR RAUL HAYA DE LA TORRE –
CHACCHO
I. DATOS INFORMATIVOS
TITULO
Clothes
DURACIÓN 3 HORAS
DOCENTE HARO OSTOS MARGARET SIOMARA
GRADO Y
SECCIÓN
5TO A y B FECHA
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Aprender “Clothes” para poder utilizarlos dentro y fuera del aula.
II. COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA.
CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJES ESPERADOS CAMPO
TEMÁTICO
- Obtiene información del texto
escrito.
- Infiere e interpreta
información del texto escrito.
Identifica información explícita,
relevante, complementaria y
contrapuesta integrando datos que se
encuentran en distintas partes del texto.
Opina en inglés de manera oral o escrita
sobre el contenido, recursos textuales y
organización del texto escrito en inglés.
- Identifica correctamente cada uno de los
sustantivos tanto contables como
incontables.
-Prendas de
vestir
ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUD
ENFOQUE AMBIENTAL
Solidaridad
planetaria y
equidad
intergeneracional
 Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor
de la limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de los hábitos
de higiene y alimentación saludables.
SECUENCIA PEDAGÓGICA
SECUENCIA DIDÁCTICA
F
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INICIO:
30
min
Motivación inicial
EVALUACIÓN
PERMANENTE
El/la docente saluda a los estudiantes.
- Teacher: Hello! Good afternoon! How are you?
- Students: Hi! I’m good/fine/happy.
El/la docente retroalimentación de la clase anterior.
MOTIVACIÓN
Y
METACOGNICIÓN
PERMANENTE
Recursos
humanos
útiles de aula
Plumones
Mota
Colores
Papelotes
Limpiatipo
Recuperación de
saberes previos
 Lluvia de ideas sobre LAS PRENDAS DE VESTIR.
Conflicto
cognitivo /
Problematización
 Como digo en inglés: yo estoy usando uniforme escolar.
DESARROLLO:
90
min
Gestión del
Aprendizaje
(Procesos
didácticos de
área)
El/la docente explica sobre las prendas de vestir a los estudiantes.
Después, la/el docente asigna un tiempo prudente para que escriban en su cuaderno
toda la clase.
Aplicación
El/la docente da un tiempo prudente para que puedan resolver la practica que
previamente se entrega a los estudiantes.
El/la docente pide que describan como visten sus compañeros.
 Instrumento de evaluación: Lista de cotejo.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°08 – CUARTO BIMESTRE

2. I.E. VICTOR RAUL HAYA DE LA TORRE –
CHACCHO
OBSERVACIONES:
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DOCENTE: Haro Ostos Margaret Siomara Director: Muñoz Saenz Eusebio
Metacognición
Dialogamos sobre la actividad realizada
- Whad did we learn? ¿Qué aprendimos?
- How did you feel? ¿Cómo se sientieron?
Happy, good, great, wonderful…
CIERRE:
35min