Ejemplo de cómo diseñar una unidad de Literatura que sea divertida y enganche a los estudiantes. El tema en esta ocasión es la literatura medieval.

1. DEL CABALLERO MEDIEVAL AL
CABALLERO DE LA NOCHE
Unidad 3 del grado 7º.
Prof. Meisy Correa Hernández

2. PREGUNTA:
¿Qué papel desempeña la literatura en la
comunidad?
Área de Interacción:
• Comunidad y Servicio
•
•
• ¿De qué forma contribuye mi
participación a mi desarrollo?
•
Conceptos:
• El Medioevo fue un punto de
encuentro entre saberes, lenguas,
conceptos de lo sagrado y
leyendas de caballería

3. Objetivos:
Comprender y analizar la lengua, el
contenido, la estructura, el significado
y la importancia de textos orales,
escritos y visuales conocidos y
desconocidos. (objetivo 1, guía de
lengua A)
•
• Analizar los efectos de las elecciones
del autor en el destinatario. .
(objetivo 3, guía de lengua A)
•
•
•
Producir trabajos en los que utilicen
recursos literarios y no literarios adecuados
en función del contexto y la intención. .
(objetivo 4, guía de lengua A)
Comparar y contrastar obras, y conectar
temas en obras de un mismo género y en
obras de géneros diferentes. . (objetivo 5,
guía de lengua A)
Expresar una respuesta independiente e
informada a textos literarios y no literarios.
. (objetivo 6, guía de lengua A)

4. 1. ETAPA INICIAL.
• 1.1. Selección cuidadosa
del material de lectura:
Una película que muestre un héroe
contemporáneo.

5. - Textos expositivos
informativos sobre el
periodo histórico
medieval para abordar
el sistema económico,
político, organización
social, arte y la
literatura.

6. - Texto Narrativo: El Cid, una versión juvenil
contemporánea.
McCaughrean, Geraldine, Montaner, Alberto. El Cid. Editorial
Vicens Vives, Clásicos adaptados, Barcelona, España, 1987.

7. 2.Organización de equipos de trabajo en forma
aleatoria, con un tema diferente de lectura e
investigación.

8. 2. ETAPA DE EXPLORACIÓN
• para determinar
cómo piensa un
caballero
medieval y
cómo actúa
siguiendo estos
parámetros
sociales.
Texto Expositivo
sobre el periodo
medieval que
explora los
contextos socio
culturales y
literarios en forma
global: lo
económico, lo
religioso, lo
artístico y lo
literario
2.1 ESTUDIO DE LOSTEXTOS:

9. A través de
organizadores
gráficos para
síntesis
2.2 Presentación oral

10. • Realizaron maquetas de
un castillo, carteleras y
presentaciones de pp.
• Realizaron maquetas de
una casa campesina

11. ARQUITECTURA:
Arquitectura
Gótica
Medieval

12. • ILUMINACIÓN
DE
MANUSCRITOS
MEDIEVALES

13. •ANÁLISIS DE DON RODRIGO.
•Utilizando los datos que
recolectó en la tarea, usted
hará una descripción integral
de Don Rodrigo Díaz de Vivar
explicando muy bien su
evolución y transformación a
lo largo de la narración. En su
descripción tenga en cuenta a
Don Rodrigo como: a) padre y
esposo b) don Rodrigo como
guerrero y vasallo del rey
Alfonso y c) como amigo.
Para el estudio
del texto
narrativo
desarrollaron de
modo individual
(en casa).
La recolección de
datos sobre don
Rodrigo Díaz de
Vivar y
escribieron un
análisis siguiendo
un plan de
escritura.
“El Cid era un caballero de
palabra, que conservaba su opinión y
decisiones hasta el final. A pesar de que era
un hombre muy inteligente y fuerte en el
campo de batalla, todas sus ganancias las
ponía a nombre de su rey y su Dios.
Era perseverante, positivo y lleno
de coraje”
El Cid defendía el amor a su patria,
enseñó a través de sus hazañas a
respetar su país y las decisiones de
su rey
3. ETAPA DE
PROFUNDIZACIÓN:
3.1 Estudio de El Cid.

14. La película…
Conversatorio
acerca de los
elementos
medievales
manejados en
la película.
3.2 Intertextualidad:
Los conceptos medievales manejados
en la película: Batman el Caballero de
la Noche
• “Aunque ya ha transcurrido mucho tiempo desde que existieron
los caballeros medievales, todavía se guardan algunas cualidades
y valores que tuvieron estos caballeros. Hoy en día no existen
caballeros montados en caballos, luchando en grandes batallas
con sus espadas en busca de tierras y honra, lo que existe hoy en
día así sea más demostrado en la ficción, son hombres dispuestos
a combatir contra el mal para dar una vida mejor volviéndose así
héroes así no tuvieran nada que ver con el gobierno, pues algunos
no seguían las leyes, volviéndolos así como tipo de héroes
ilegales. Esto pasó en el caso del Batman y del cid, pues podemos
decir que a pesar de tener algunas cualidades parecidas eran
personas totalmente distintas, esto queda demostrado en la
manera en que eran o actuaban, pues Batman quería guardar su
identidad trabajando solo de noche y con el uso de una máscara
(era su estrategia) mientras que el cid se hacía notar dándole
ofrendas al rey por sus hazañas, el cid quería la honra”.

15. Conversatorio a partir de preguntas
específicas sobre las características
medievales tanto del héroe como
del contexto socio cultural
evidentes en la película
seleccionada
• “El paso del tiempo ha cambiado los métodos
de lucha, transporte y vestimenta en los
caballeros pues en el caso de Batman este ya no
usaba espadas ni escudos como en la historia
del Cid pues ya poseemos mucho más
tecnología, el transporte es diferente pues en el
caso de cid el usaba un caballo el cual se
llamaba Babieca mientras que en Batman tenía
carro muy avanzado y moderno que era su
Batimóvil. También podemos decir que la
vestimenta cambió ya que en la época medieval
se usaba una armadura con pesados metales
para poder resistir el golpe de espadas mientras
que ahora por la tecnología existen trajes
flexibles y cómodos como la vestimenta de
Batman la cual está muy bien equipada para la
lucha”.

16. 4. HABILIDADES DE PENSAMIENTO:
Identificar, Comparar…

17. Sintetizar, Reflexionar…

18. Expresar, comunicar,
Concluir.

19. Contrastar…

20. Organizar, Socializar (cooperación
en equipo)

21. Crear, imaginar, concluir

22. 5. Atributos del perfil
Buenos comunicadores

23. Pensadores

25. Reflexivos.

26. Solidarios

27. Mentalidad abierta

28. Indagadores…

29. Informados e Instruidos..