Esta presentación nos adentra en la educación del adulto, los estilos de aprendizaje, las estrategias y actividades para logrart su optimización.

3. Ideas.

4. Ansiedades.

5. Acción.

7. Indaga.

9. Lenguajes.

10. Experiencias.

11. Protagonista del grupo.

12. Valoración de lo individual.

13. Apropiación del Objeto de estudio.

15. Fortalecimiento de autonomía.

16. Diversos abordajes de un tema.

18. Complejo.

19. Estrategias.

21. Puestas en práctica inmediata.

22. Experimentación.

23. Tomar decisiones y resolver problemas.

25. Analiza sus experiencias.

26. Diferentes perspectivas.

27. Piensa antes de actuar.

29. Analiza y sintetiza.

30. Sistema de valores lógico y racional.

32. Nuevas experiencias.

33. Resultados inmediatos.

35. Razonamiento paso por paso en línea recta.

36. Aspectos masculinos de la vida.

37. Pensamiento intuitivo.

38. Aprehende la esencia antes que los detalles.

39. Se vale de metáforas.

40. Es más estético que lógico.

41. Aspectos femeninos.

43. Sólo interviene la mente.

44. Se verifica del cuello para arriba

45. Implicación personal

46. Iniciativa propia

47. Es difusivo

48. Evaluado por el alumno

49. Su esencia es la experimentación y el sentido.PARA PENSAR ¿En qué hemisferio ubicarían cada Estilo de Aprendizaje?

53. El autoconcepto Debe Promover

54. Pedagogía en general para niños y adolescentes - Andragogía : Adultos Diferencias entre Pedagogía y Andragogía Adulto - Andragogía Niño y Joven - Pedagogía Ambas forman parte de un gran proceso: LA FORMACIÓN PERMANENTE

55. ACTIVIDADES

56. ACTIVIDADES

57. Complete con el Estilo de Aprendizaje vinculado a las características presentadas. ACTIVIDADES CARACTERÍSTICAS ESTILO DE APRENDIZAJE

59. Cada alumno se conforma de diferentes conocimientos.

60. De acuerdo a los estilos de aprendizaje serán los resultados y los comportamientos que se producirán.Para tener en cuenta SER INTELIGENTE ES… La capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas. (GARDNER) Capacidad, que se puede desarrollar, dependiendo del medio ambiente o de nuestras experiencias. Somos todos inteligentes… Sólo desarrollamos la capacidad que nos identifica La inteligencia emocional determina nuestra capacidad de resistencia a la frustración, a la confusión, o nuestra manera de reaccionar ante la adversidad.

62. Ausubel, Novak, Hanesian, “Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo” Ed. Trillas, México, 1983.

63. Davini, María Cristina, “Métodos de enseñanza. Didáctica general para maestros y profesores” Santillana. Bs. As., 2008.

64. Gardner, Howard. “Estructuras de la mente”. Fondo de Cultura económica. México.1994.

65. Harmer, Jeremy, “The Practice of English Language Teaching”, Third Edition, Pearson Education Limited. 2001.

66. Rogers, Carl “Libertad y Creatividad en la Educación”. Ed. Paidós, Barcelona, 1986

67. Sanjurjo, L y Vera, M, “Aprendizaje significativo y Enseñanza en los Niveles Medio y Superior”. Rosario. Homo Sapiens, 1994.

68. Material de Lectura Seminario 3, “Cómo aprendemos”, Net Learning – UNSAM.

69. http://blog.jel-aprendizaje.com/estilos-de-aprendizaje.php

70. http://www.slideshare.net/magaly1968/estilos-de-aprendizaje-1066496

71. http://depsicologia.com/estilos-de-aprendizaje/