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El Consejo Académico es la
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*Blanca como la nieve, negra como la pez, habla sin tener lengua, anda sin tener pies.
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La diferencia entre una democracia y una dictadura consiste en que en la democracia puedes votar antes de
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TRABAJO INFORMATICA

  1. 1. GOBIERNO ESCOLAR 1 0EDICION N°1 pagina 1 GRUPO EDITORIAL Natalia Andrea Gutiérrez Tatiana Andrea Gómez García Andrea Carolina Guerra EDITORIAL Este trabajo es realizado con el fin de que los estudiantes aprendan más del consejo estudiantil y todas sus funciones, para que así puedan ser democráticos al elegir un buen líder y hagan valer su voto. PARA UNA MEJOR SOCIEDAD, AYUDARNOS UNOS A OTROS ES LA PRIORIDAD. INDICE Tema..............................................................................Página *No votes tu voto, dale el valor que tiene ¿Qué es un personero estudiantil?................................2 *¿Quién puede optar por el cargo? ¿Cuáles son sus responsabilidades y/o deberes? ¿Cuáles son sus funciones principales?.........................3 *¿Cuáles son sus derechos y riesgos? ¿Qué pueden aportar a la institución?..........................4 *¿Qué es un contralor? ¿Quién puede optar por el cargo?...............................5 *¿Cuáles son sus responsabilidades y/o deberes? ¿Cuáles son sus funciones principales?.......................6 *¿Cuáles son sus derechos y riesgos?.........................7 *¿Qué puede aportar a la institución? ¿Qué es un medidor de conflictos?.............................8 ¿Quiénes puede optar por el cargo? ¿Cuáles son sus responsabilidades y/o deberes?.........9 ¿Cuáles son sus funciones principales? ¿Cuáles son sus derechos y riesgos?.........................10 Gobierno Escolar....................................................11 Rector Funciones..............................................................12 Concejo académico Funciones...............................................................13 Lo que debemos saber del concejo escolar...............14 Hora de descanso Chistes..................................................................15 Adivinanzas Pasatiempos.......................................................16-17 Historieta..............................................................18 Publicidades..........................................................19 Publicidades.........................................................20
  2. 2. GOBIERNO ESCOLAR 2
  3. 3. GOBIERNO ESCOLAR 3 ara elegir un buen líder debemos tener en cuenta, Todas sus habilidades, conocimientos, sus propuestas y su sentido de liderazgo, no podemos dejarnos llevar por su físico, debemos ser autónomos con nuestro voto, pensar en nuestro bienestar, el de la institución y las necesidades que tenemos. No dejarnos engañar con falsas propuestas que sabemos que no se pueden cumplir o no se cumplirán, debemos tener en cuenta que el líder que vamos a escoger debe de ser honesto y responsable con sus deberes. Que tenga deseos de hacer las cosas bien y mejorar la calidad de la institución, que sienta afecto por ella y que le interese el bienestar de todo el plantel educativo. Nosotros los estudiantes también debemos contribuir a esta labor para que así la institución sea cada vez mejor, la mayoría de los estudiantes somos muy egoístas, inconscientes y desagradecidos con lo que nos ofrece la institución. No podemos olvidar que la institución es de nosotros y para nosotros, debemos pensar en las futuras generaciones que también se educaran en la institución y en el legado que les dejamos. El Personero Estudiantil es un representante de último grado elegido por sus compañeros con el fin de que promueva y defienda el ejercicio de los derechos y deberes de los estudiantes, consagrados en la constitución Política, las leyes los reglamentos y el Manual de convivencia de la C.E.C. La personería estudiantil es el espacio de participación que ofrece las instituciones educativas a los educando. El personero de los estudiantes debe constituirse en una alternativa que contribuya a orientar y transformar la actividad pedagógica y la gestión administrativa de la institución, hacia la construcción de un centro de creación cultural acorde con la realidad de su entorno. -¿Quién puede optar por el cargo? En estudiante que cumpla las siguientes condiciones: p
  4. 4. GOBIERNO ESCOLAR 4 a) Estar matriculado y cursando grado once. b) Ser postulado o postularse para el cargo. c) Tener un excelente comportamiento social dentro y fuera de la institución. d) Tener un excelente rendimiento académico. e) No haber sido sancionado por ningún órgano competente para sancionar f) Haber cursado en la institución el año anterior. g) Inscribir su candidatura en forma oportuna y presentar proyecto de actividades ante la rectoría del plantel. -¿Cuáles son sus responsabilidades y/o deberes? Los personeros son los que representan a los estudiantes en la comunidad educativa, defiende los derechos de los estudiantes, revisan el manual de convivencia, el cual debe estar en derecho y articulado con la población a la que está dirigida, porque allí se plasman las obligaciones y derechos de los estudiantes. Deben conocer el Proyecto Educativo Institucional (PEI), que debe ser construido con los actores de la educación y hacer que esa iniciativa se conozca. El personero debe escuchar los problemas que tienen los estudiantes, para que sea el canal de articulación con los docentes, con el rector y ese niño se sienta protegido en sus derechos. Debe ser receptivo de las quejas de los estudiantes por violencia escolar. Tiene que trabajar por la calidad educativa de su colegio (si faltan sillas, tableros, docentes). Debe velar porque se hable de derechos humanos la educación sexual y construcción de ciudadanía en su colegio, de la ocupación del tiempo libre y de los proyectos educativos ambientales. El personero estudiantil es la persona a quien los estudiantes le cuentan sus problemas. Tiene voz en los consejos directivos y académicos. -¿Cuáles son sus funciones principales? a) Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los Estudiantes. b) Recibir y evaluar las quejas y reclamos que te presenten tus compañeros cuando consideres que sean lesionados sus derechos. c) Así mismo, las formuladas por las personas de la comunidad que consideren que los estudiantes están alterando la convivencia en la comunidad pública. d) Acudir al Consejo Directivo cuando sea necesario para apelar las decisiones del
  5. 5. GOBIERNO ESCOLAR 5 Rector en relación con las peticiones que tú has presentado. e) Estar atento y actuar para que se conozca y se cumpla el Manual de Convivencia. f) Promover la participación en el estudio y elaboración del Proyecto Educativo Institucional, P.E.I y el Manual de Convivencia g) Actuar como conciliador entre directivos, administradores, profesores, estudiantes y padres de familia cuando se presenten conflictos. h) Promover espacios y dinámicas para la construcción de valores y propuestas de convivencia. i) Promover y velar porque el estudiante actué con libertad y respeto de conciencia. -¿Cuáles son sus derechos y riesgos? -Derechos: a) Ser reconocido y apoyado como Gestor de Paz y Convivencia. b) Ser tenido en cuenta cuando se tomen decisiones, especialmente las que están relacionadas con los derechos y deberes de los alumnos. c) Recibir información oportuna sobre las decisiones y actividades relacionadas con tu labor. d) Recibir Capacitación sobre temas útiles para tu eficaz desempeño y crecimiento personal. e) Utilizar los medios de comunicación de tu establecimiento como la emisora, los altoparlantes, el periódico mural y otros que puedas crear con la colaboración de los estudiantes. f) Organizar foros, mesas de trabajo, talleres. g) Integrar grupos de trabajo para constituir la Personería de los Estudiantes. -Riesgos: a) Comprometerte en el programa de gobierno con la adquisición de equipos y el mejoramiento de la planta física de tu institución, es decir, prometer lo que tú no podrás cumplir. b) Reemplazar a un profesor. c) Producir material didáctico. d) Ser compinche de tus compañeros. e) Ser jefe de disciplina y otras tareas que identificarás en tu experiencia cotidiana, y que nada tienen que ver con tus funciones. -¿Qué puede aportar para la institución? a) Mejora la comunicación de los estudiantes, los maestros y el concejo directivo
  6. 6. GOBIERNO ESCOLAR 6 b) Salidas culturales del colegio que promuevan la cultura y aprendizaje de los alumnos El rol de contralor estudiantil se adopta como un mecanismo de promoción y fortalecimiento del control social en la gestión educativa y un espacio de participación de los jóvenes que busca la transparencia y potencia los escenarios de participación ciudadana para la vigilancia de los recursos y bienes públicos en la gestión educativa. La figura del Contralor Estudiantil se articulará al proceso del Gobierno Escolar, para garantizar coherencia e integralidad en este ejercicio de participación juvenil. ¿Quién puede optar por el cargo? El Contralor Estudiantil será elegido democráticamente por los estudiantes en cada institución educativa; podrán aspirar a ser contralores escolares, los alumnos y alumnas de educación media básica del grado 10° de las Instituciones Educativas Oficiales.
  7. 7. GOBIERNO ESCOLAR 7 -¿Cuáles son sus responsabilidades y/o deberes? a) El contralor estudiantil, sub-contralor, y veedores. Socializarán los temas del control fiscal con la comunidad estudiantil. b) Presentar informes de gestión por lo menos antes de culminar cada semestre lectivo. (Ante la comunidad educativa). c) Informe de gestión: debe ser publicado en cartelera de la institución educativa. (Durante 15 días) con copia a la Contraloría Municipal. d) velar por el buen uso y aprovechamiento de los instrumentos de aseo, sillas, mesas etc. de la Institución Educativa -¿Cuáles son sus funciones principales? a) Contribuir en la creación de una cultura de control social, del cuidado y buen uso del manejo de los recursos y bienes de su institución a través de las actividades formativas y/o lúdicas. Con el apoyo de la institución y de la contraloría departamental. b) Promover los derechos ciudadanos relacionados con los principios de participación ciudadana y el ejercicio del control social en su institución con el apoyo de la Contraloría Departamental. c) Velar por el mejoramiento de la calidad educativa. d) Promover la enseñanza, educación y el respeto por los derechos humanos dentro y fuera de la institución educativa. e) Preservar en la institución educativa y fuera de ella un ambiente sano y libre de
  8. 8. GOBIERNO ESCOLAR 8 contaminación, así como la preservación de los recursos naturales. f) Presentar a la Contraloría Departamental las denuncias relacionadas con las presuntas irregularidades detectadas, con relación al uso de los recursos y bienes de las instituciones educativas a la que pertenecen. g) Solicitar las actas de Consejo Directivo para poder hacer seguimiento a las acciones que se tomen sobre el uso de los bienes y recursos de la institución. h) Convocar trimestralmente y presidir las reuniones del Comité Estudiantil de Control Social. i) Presentar una rendición de cuentas semestralmente, sobre sus actuaciones en ejercicio de sus funciones. ¿Cuáles son sus derechos y riesgos? Derechos: a) Recibir asesoría de la Contraloría Municipal que ellos requieren durante todo el tiempo del ejercicio a cargo. b) Los rectores prestaran todo el apoyo que requieran a los contralores estudiantiles, sub-contralor y veedores. Riesgos: a) Comprometerte en el programa de gobierno
  9. 9. GOBIERNO ESCOLAR 9 ¿Qué puede aportar para la institución? a) Fomentar el mejor uso de los bienes públicos de la institución b) administrar los dineros que recibe la institución, aportar ideas de inversiones al rector. La mediación es una forma de resolver conflictos entre dos o más personas, con la ayuda de una tercera persona imparcial, el mediador. Los mediadores pueden ser alumnos, profesores, padres. No son jueces ni árbitros, no imponen soluciones ni opinan sobre quién tiene la verdad, lo que buscan es satisfacer las necesidades de las partes en disputa, regulando el proceso de comunicación y conduciéndolo por medio de unos sencillos pasos en los que, si las partes colaboran, es posible llegar a una solución en la que todos ganen o, al menos,
  10. 10. GOBIERNO ESCOLAR 10 queden satisfechos. Experiencias como éstas se están llevando a cabo actualmente en algunos centros educativos y, más allá de la solución a los problemas interpersonale s, lo que promueven es un modelo de convivencia más pacífico. La mediación es VOLUNTARIA, es CONFIDENCIAL, y está basada en el DIÁLOGO. La mediación puede resolver conflictos relacionados con la transgresión de las normas de convivencia, amistades que se han deteriorado, situaciones que desagraden o parezcan injustas, malos tratos o cualquier tipo de problemas. -¿Quiénes pueden optar por el cargo? a) Los mediadores pueden ser alumnos, profesores, padres. b) Las personas que hayan intervenido o se hayan visto implicados en un conflicto. c) Un mediador que actúa como guía e intermediario y conduce a los afectados por el conflicto a un acuerdo que satisfaga a ambas partes -¿Cuáles son sus responsabilida des y/o deberes? La misión del mediador es propiciar, estimular, escuchar y dar guía a las partes para que ellas mismas encuentren, logren una solución satisfactoria al problema o problemas que entablan el conflicto. El mediador no toma partido por ninguna de las partes. Es totalmente neutral. a) Preservando la imparcialidad b) Manteniendo la confidencialid ad c) Obteniendo el consentimiento informado de las partes
  11. 11. GOBIERNO ESCOLAR 11 d) Resguardando la auto- determinación de las partes e) Manteniendo una actitud no directiva f) Separando la mediación de la terapia y del consejo legal g) Previniendo el daño a las partes a consecuencia de la mediación h) Evitando el abuso de las partes hacia la mediación i) Manejando los conflictos de intereses j) Mantenerse dentro de los límites de la competencia propia. -¿Cuáles son sus funciones principales? a) Valorar la importancia que tiene el respeto a las normas escolares, formales e Informales, para la consecución de los fines educativos y para la convivencia en la Escuela b) Analizar cómo pueden incidir los tipos de liderazgo directivo sobre la convivencia Escolar c) Conocer la mediación de conflictos como una de las estrategias más útiles para Mejorar la convivencia en las escuelas d) Comprender la trascendencia de los procesos de comunicación en la resolución y La medición de conflictos e) Conocer la propuesta de educación en cultura de paz. - ¿Cuáles son sus derechos y riesgos? Derechos: a) Tomar decisiones que considere convenientes para el caso b) Investigar más a fondo la situación para llegar a acuerdos c) Tener protección
  12. 12. GOBIERNO ESCOLAR 12 para asegurar su seguridad Riesgos: a) tener conflictos con los involucrados de la problemática -¿Qué puede aportar para la institución? a) Prevenir que los problemas originados dentro de la institución pasen ah ser mas graves fuera de ella b) Soluciones a los problemas de los alumnos y conflictos internos s el organismo garante de la participación democrática de todos los estamentos de la comunidad educativa, según lo dispone el artículo 142 de la ley 115 de 1994. Su conformación pluralista con la concepción de la autoridad centrada en personas, para asumirla como ejercicio de la participación y de la democracia por parte de un grupo representativo de la comunidad educativa. La concepción de “poder” que tradicionalmente ha estado en cabeza de los directivos y de los maestros se transforma en una concepción del ejercicio de la autoridad como servicio de procesos, en donde la comunidad es quien ejerce la veeduría, el control y la evaluación constante en aras de la transformación de la realidad educativa en todo momento. En general, el gobierno escolar está previsto como la autoridad máxima y la última instancia escolar, para articular los procesos administrativos, académicos y de proyección comunitaria, para buscar solución concertada a los conflictos, gestionar y E
  13. 13. GOBIERNO ESCOLAR 13 decidir todo lo pertinente al ser y al quehacer de la institución educativa. Los órganos constitutivos del gobierno escolar están claramente determinados en el Capítulo IV del Decreto 1860, sobre todo en lo que respecta al consejo directivo, al consejo académico y al rector. El Gobierno Escolar de la Institución Educativa Técnica Juan XXIII de Malambo, está constituido por el Consejo Directivo, el Consejo Académico, el Consejo Estudiantil y el Rector de la institución. El proceso de elección de los miembros del Gobierno Escolar se realiza atendiendo las pautas de un Estado Social de Derecho Democrático y Participativo, en la que los miembros de la comunidad educativa asisten masivamente a las urnas para elegir al candidato de sus ideas. Las elecciones se realizan dentro de las primeras cuatro semanas después de iniciado el año escolar FUNCIONES: De acuerdo al artículo 25 del Decreto 1860 de 1994, reglamentario de la ley 115 de 1994 y el artículo 10 de la Ley 715/01, son funciones del rector de la Institución Educativa Técnica Juan XXIII, las siguientes: Dirigir la preparación del proyecto educativo institucional con la participación de los distintos actores de la comunidad educativa y presidir y coordinar los distintos órganos del gobierno escolar. Aplicar las decisiones del gobierno escolar. Velar y realizar el control sobre el cumplimiento de las funciones al personal docente y administrativo y reportar las novedades e irregularidades del personal a la secretaría de educación que corresponda o a quien haga sus veces, en especial lo relacionado con las novedades y los permisos; dirigir el trabajo de los equipos docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto. Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación en el establecimiento, a través de la formulación de planes anuales de acción y de mejoramiento, y dirigir su ejecución. Establecer contactos interinstitucionales para el logro de las metas educativas De acuerdo al artículo 29 del Decreto 1860 de 1994, reglamentario de la ley 115 de 1994, son funciones del Consejo de Estudiantes las siguientes: FUNVCIONES Darse su propia organización interna, sus reuniones serán presididas por el representante estudiantil como presidente y el personero como fiscal. Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo y asesorarlo en el cumplimiento de su representación. Invitar en sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil.
  14. 14. GOBIERNO ESCOLAR 14 El Consejo Académico es la instancia que asume el liderazgo de la investigación y evaluación del currículo pertinente de acuerdo a los principios, fundamentos y objetivos propuestos en el proyecto educativo institucional FUNCIONES Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del Proyecto Educativo Institucional. Estudiar el currículo y propiciar su continúo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en la legislación educativa vigente. Organizar el Plan de Estudio y orientar su ejecución. Participar en la evaluación institucional anual. Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del rendimiento de los educandos y para la promoción, así como asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de evaluación. Es el organismo del gobierno escolar, que representa cada una de las instancias de la comunidad educativa, su objetivo es facilitar, liderar y contribuir al fortalecimiento de los procesos pedagógicos, sociales, culturales, axiológicos y de gestión de proyecto educativo institucional FUNCIONES Tomar las decisiones que afectan el funcionamiento de la institución y que no sean competencia de otra autoridad. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los estudiantes de la institución y después de haber agotado los procedimientos previstos en el presente Manual de Convivencia. Aprobar el manual de convivencia de la institución, de conformidad con las normas vigentes. Asumir la defensa y la garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado. Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, del Currículo y del Plan de Estudio y someterlos a la consideración de la Secretaría de Educación Departamental para que verifique el cumplimiento de los requisitos establecidos en la ley y los reglamentos.
  15. 15. GOBIERNO ESCOLAR 15 Personero Contralor Mediador de conflicto FUNCIONES *Promover el cumplimiento de los derechos y deberes. * Recibir y evaluar las quejas y reclamos * Acudir al Consejo Directivo cuando sea necesario. * Creación de una cultura de control social. * Velar por el mejoramiento de la calidad educativa. *Promover la enseñanza, educación y el respeto por los derechos humanos dentro y fuera de la institución educativa. *respeto a las normas escolares * liderazgo directivo sobre la convivencia Escolar * Mejorar la convivencia en las escuelas. DERECHOS *Ser reconocido y apoyado como Gestor de Paz y Convivencia. * Ser tenido en cuenta cuando se tomen decisiones. * Organizar foros, mesas de trabajo, talleres. * Asesoría de la Contraloría Municipal durante todo el tiempo del ejercicio a cargo.* *Los rectores prestaran todo el apoyo que requieran a los contralores estudiantiles, sub- contralor y veedores. * Tomar decisiones que considere convenientes para el caso * Investigar más a fondo la situación para llegar a acuerdos *Tener protección para asegurar su seguridad DEBERES * revisar el manual de convivencia. * conocer el Proyecto Educativo Institucional. * ser receptivo de las quejas de los estudiantes por violencia escolar * Presentar informes de gestión antes de culminar cada semestre lectivo. * Informe de gestión: debe ser publicado en cartelera de la institución educativa. *velar por el buen uso y aprovechamiento de los instrumentos de aseo, sillas, mesas etc. de la Institución Educativa * Preservando la imparcialidad * Manteniendo la confidencialidad * Obteniendo el consentimiento informado de las partes RIESGOS * Reemplazar a un profesor. *Producir material didáctico. *Ser compinche de tus compañeros. *Comprometerte en el programa de gobierno *tener conflictos con los involucrados de la problemática APORTES *Estar matriculado y cursando grado once. *estar postulado para el cargo. * excelente comportamiento social dentro y fuera de la institución a) Fomentar el mejor uso de los bienes públicos de la institución b) administrar los dineros que recibe la institución, aportar ideas de inversiones al rector. * Prevenir que los problemas originados dentro de la institución pasen ah ser mas graves fuera de ella * Soluciones a los problemas de los alumnos y conflictos interno
  16. 16. GOBIERNO ESCOLAR 16 R C O N F L I C T O S L M I D E E A B H V E L A R K K E A Q S D S C D S O H C E R E D E P P E O P T M Ñ P O Y W I I S E E B C E O I E B S A L A A T R T E I S L N A L G I B X D I S O R A C E E S R B U T E O M O A E L U R Z N A T E I A R U N O S Q C A I M N B R H L U L E Q R Z H N A R E O I E G D A R S Q K A C G E Z F T L U E R O V P E R I E S G O A J I S U N M S M A X I N A T A G D F H L M I R O L A R T N O C H A N P A C I E N C I A M K X Y T D Responsabilidad, Respeto, Paciencia, Tolerancia, Amabilidad, Velar, Personero, Contralor, Conflictos, Mediador, Derechos, Riesgos, Social, Directiva, Estimular, Escucha. *La maestra le pregunta a Jaimito: -Si yo digo fui rica, es tiempo pasado, pero si digo soy hermosa, ?que es? -Exceso de imaginación *Era un hombre tan feo tan feo que un día se presentó en un concurso de feos y le dijeron: - Lo siento, no admitimos profesionales *Había un hombre, tan viejo, tan viejo, que cuando Dios dijo hágase la luz, él ya debía tres meses.
  17. 17. GOBIERNO ESCOLAR 17 *Blanca como la nieve, negra como la pez, habla sin tener lengua, anda sin tener pies. Solución: La Carta *Uno larguito, dos más bajitos, otro chico y flaco, y otro gordonazo Solución: Los dedos *¿Qué ocurre dos veces en miércoles, una vez en martes y ninguna en sábado? Solución: La letra e *Coronada está en mi cabeza, calzo espuela pavonada, tengo barba colorada, mi sueño muy presto empieza, y madrugo a la alborada. Solución: El gallo Sólo queda una semana de colegio! Ha llegado el momento de recoger todos los libros y las cosas del pupitre, y despedirse de las clases hasta el año que viene. Encuentra las 5 diferencias entre las dos niñas:
  18. 18. GOBIERNO ESCOLAR 18
  19. 19. GOBIERNO ESCOLAR 19
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  22. 22. La diferencia entre una democracia y una dictadura consiste en que en la democracia puedes votar antes de obedecer las órdenes. SI UN BUEN LÍDER QUIERES ELEGIR SUS PROPUESTAS DEBES CONOCER

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