SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 9
La concepción
heredada
Héctor Palma
Prof. Natalia Palavecino
Filosofía y ciencia
• Cohabitación
armónica y
complementaria
• Concepciones del
mundo y teorías
científicas
conectadas
Hasta el siglo XIX…
• La filosofía se enfrentó frontalmente con
los intereses científicos
• El avance de las disciplinas científicas y el
nacimiento de esta nueva concepción de
la lógica hace que nazcan aires filosóficos
nuevos.
Siglo XX
• Un grupo de jóvenes filósofos, la mayoría
de ellos provenientes de disciplinas
científicas, estaban dispuestos a poner en
orden todo el conocimiento científico y
descubrir la verdadera esencia de su
método.
Institucionalización de la
ciencia:
• Conformación del Círculo de Viena,1929:
concepción heredada de la ciencia
• Necesidad de eliminar elementos
metafísicos de la ciencia
• Establecimiento de los criterios de
demarcación entre:
• Disciplinas científicas pseudociencias
• verdadera filosofía juegos de palabras sin sentido
Preocupación esencial:
• Por el sentido o sin sentido de las
proposiciones:
• “Si no fuera posible establecer la verdad
de una proposición mediante alguna,
traducción en términos de la experiencia,
entonces esa proposición carece de
sentido”
• Obiols Guillermo, “Lógica y epistemología”
Fundación de una nueva
era:
• La de la concepción científica del mundo
• La filosofía: Auxiliar necesario del trabajo
científico
Renunciando a la construcción de sistemas
y a la teorización
¿Cómo explicar el método científico para dar
con la concepción científica del mundo?
• Las proposiciones del lenguaje científico
• Deben de resumir perfectamente la
realidad y el modo de saber como la
construyen verificación directa
Sólo es posible si las proposiciones miden,
de hecho, los fenómenos, lo que
realmente se da.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Que es la epistemologia
Que es la epistemologiaQue es la epistemologia
Que es la epistemologia
Diego Barragan
 
Realismo clásico enfocado en el área educativa.
Realismo clásico   enfocado en el área educativa.Realismo clásico   enfocado en el área educativa.
Realismo clásico enfocado en el área educativa.
loany Gonzalez
 
Neopositivismo logico
Neopositivismo logicoNeopositivismo logico
Neopositivismo logico
luisramong
 

La actualidad más candente (20)

Que es la epistemologia
Que es la epistemologiaQue es la epistemologia
Que es la epistemologia
 
Realismo clásico enfocado en el área educativa.
Realismo clásico   enfocado en el área educativa.Realismo clásico   enfocado en el área educativa.
Realismo clásico enfocado en el área educativa.
 
Idealismo
IdealismoIdealismo
Idealismo
 
Neopositivismo logico
Neopositivismo logicoNeopositivismo logico
Neopositivismo logico
 
Filosofía para Principiantes
Filosofía para PrincipiantesFilosofía para Principiantes
Filosofía para Principiantes
 
Filosofia De La Educacion
Filosofia De La EducacionFilosofia De La Educacion
Filosofia De La Educacion
 
Introducción a la epistemología
Introducción a la epistemologíaIntroducción a la epistemología
Introducción a la epistemología
 
Dogmatismo
DogmatismoDogmatismo
Dogmatismo
 
El falsacionismo de popper
El falsacionismo de popperEl falsacionismo de popper
El falsacionismo de popper
 
La Escuela Moderna
La Escuela ModernaLa Escuela Moderna
La Escuela Moderna
 
Bases de la didáctica
Bases de la didácticaBases de la didáctica
Bases de la didáctica
 
Bleger la conducta
Bleger  la conductaBleger  la conducta
Bleger la conducta
 
mapa mental pedagogia y educacion
mapa mental pedagogia y educacionmapa mental pedagogia y educacion
mapa mental pedagogia y educacion
 
Presentación de Corrientes Filosóficas
Presentación de Corrientes Filosóficas  Presentación de Corrientes Filosóficas
Presentación de Corrientes Filosóficas
 
Cuadro comparativo. corrientes pedagógicas contemporáneas
Cuadro comparativo. corrientes pedagógicas contemporáneasCuadro comparativo. corrientes pedagógicas contemporáneas
Cuadro comparativo. corrientes pedagógicas contemporáneas
 
Epistemologia y educacion
Epistemologia y educacionEpistemologia y educacion
Epistemologia y educacion
 
Descartes y el racionalismo
Descartes y el racionalismoDescartes y el racionalismo
Descartes y el racionalismo
 
Principios pedagógicos
Principios pedagógicosPrincipios pedagógicos
Principios pedagógicos
 
Positivismo 1
Positivismo 1Positivismo 1
Positivismo 1
 
La pedagogia y el metodo científico
La pedagogia y el metodo científicoLa pedagogia y el metodo científico
La pedagogia y el metodo científico
 

Similar a concepcion heredada

Filosofia de la voces disonantes
Filosofia de la voces disonantesFilosofia de la voces disonantes
Filosofia de la voces disonantes
maria ramirez
 
SOBRE EL CONCEPTO DE CIENCIA SOCIAL
SOBRE EL CONCEPTO DE CIENCIA SOCIALSOBRE EL CONCEPTO DE CIENCIA SOCIAL
SOBRE EL CONCEPTO DE CIENCIA SOCIAL
Patty Callupe Alvaro
 
Metodología de la investigación cap iv
Metodología de la investigación cap ivMetodología de la investigación cap iv
Metodología de la investigación cap iv
Helton Celi Mendoza
 

Similar a concepcion heredada (20)

Racionalismo y logica del conoc...blanca basabe molina
Racionalismo y logica  del conoc...blanca basabe molinaRacionalismo y logica  del conoc...blanca basabe molina
Racionalismo y logica del conoc...blanca basabe molina
 
Filosofia de la voces disonantes
Filosofia de la voces disonantesFilosofia de la voces disonantes
Filosofia de la voces disonantes
 
Circulo de viena
Circulo de vienaCirculo de viena
Circulo de viena
 
El círculo de viena
El círculo de vienaEl círculo de viena
El círculo de viena
 
u1-aproximacic3b3nalconceptodefilosofc3ada-pdf_presentaciones (1).ppt
u1-aproximacic3b3nalconceptodefilosofc3ada-pdf_presentaciones (1).pptu1-aproximacic3b3nalconceptodefilosofc3ada-pdf_presentaciones (1).ppt
u1-aproximacic3b3nalconceptodefilosofc3ada-pdf_presentaciones (1).ppt
 
Positivismo logico
Positivismo logicoPositivismo logico
Positivismo logico
 
SOBRE EL CONCEPTO DE CIENCIA SOCIAL
SOBRE EL CONCEPTO DE CIENCIA SOCIALSOBRE EL CONCEPTO DE CIENCIA SOCIAL
SOBRE EL CONCEPTO DE CIENCIA SOCIAL
 
Metodología de la investigación cap iv
Metodología de la investigación cap ivMetodología de la investigación cap iv
Metodología de la investigación cap iv
 
Filosofia de la ciencia 2: Falsificacionismo, Karl Popper y Post-Popperianos
Filosofia de la ciencia 2: Falsificacionismo, Karl Popper y Post-PopperianosFilosofia de la ciencia 2: Falsificacionismo, Karl Popper y Post-Popperianos
Filosofia de la ciencia 2: Falsificacionismo, Karl Popper y Post-Popperianos
 
Actividad Nro 2: Filosofía Científica
Actividad Nro 2: Filosofía CientíficaActividad Nro 2: Filosofía Científica
Actividad Nro 2: Filosofía Científica
 
EPISTEMOLOGIA DE LAS VOCES DISONANTES
EPISTEMOLOGIA DE LAS VOCES DISONANTESEPISTEMOLOGIA DE LAS VOCES DISONANTES
EPISTEMOLOGIA DE LAS VOCES DISONANTES
 
Filosofia de la ciencia 1: neopositivismo, circulo de viena
Filosofia de la ciencia 1: neopositivismo, circulo de vienaFilosofia de la ciencia 1: neopositivismo, circulo de viena
Filosofia de la ciencia 1: neopositivismo, circulo de viena
 
6 3 - la escuela de frankfurt
6  3 - la escuela de frankfurt6  3 - la escuela de frankfurt
6 3 - la escuela de frankfurt
 
Kuhn popper
Kuhn   popperKuhn   popper
Kuhn popper
 
Bloque II ICS Construcción del conocimiento de las ciencias sociales
Bloque II ICS Construcción del conocimiento de las ciencias socialesBloque II ICS Construcción del conocimiento de las ciencias sociales
Bloque II ICS Construcción del conocimiento de las ciencias sociales
 
Trabajo de filosofía
Trabajo de filosofía Trabajo de filosofía
Trabajo de filosofía
 
Ciencia
CienciaCiencia
Ciencia
 
Racionalismo y empirismo
Racionalismo y empirismoRacionalismo y empirismo
Racionalismo y empirismo
 
Circulo de viena
Circulo de vienaCirculo de viena
Circulo de viena
 
ciencias de la filosofia
ciencias de la filosofiaciencias de la filosofia
ciencias de la filosofia
 

concepcion heredada

  • 2. Filosofía y ciencia • Cohabitación armónica y complementaria • Concepciones del mundo y teorías científicas conectadas
  • 3. Hasta el siglo XIX… • La filosofía se enfrentó frontalmente con los intereses científicos • El avance de las disciplinas científicas y el nacimiento de esta nueva concepción de la lógica hace que nazcan aires filosóficos nuevos.
  • 4. Siglo XX • Un grupo de jóvenes filósofos, la mayoría de ellos provenientes de disciplinas científicas, estaban dispuestos a poner en orden todo el conocimiento científico y descubrir la verdadera esencia de su método.
  • 5. Institucionalización de la ciencia: • Conformación del Círculo de Viena,1929: concepción heredada de la ciencia • Necesidad de eliminar elementos metafísicos de la ciencia • Establecimiento de los criterios de demarcación entre:
  • 6. • Disciplinas científicas pseudociencias • verdadera filosofía juegos de palabras sin sentido
  • 7. Preocupación esencial: • Por el sentido o sin sentido de las proposiciones: • “Si no fuera posible establecer la verdad de una proposición mediante alguna, traducción en términos de la experiencia, entonces esa proposición carece de sentido” • Obiols Guillermo, “Lógica y epistemología”
  • 8. Fundación de una nueva era: • La de la concepción científica del mundo • La filosofía: Auxiliar necesario del trabajo científico Renunciando a la construcción de sistemas y a la teorización
  • 9. ¿Cómo explicar el método científico para dar con la concepción científica del mundo? • Las proposiciones del lenguaje científico • Deben de resumir perfectamente la realidad y el modo de saber como la construyen verificación directa Sólo es posible si las proposiciones miden, de hecho, los fenómenos, lo que realmente se da.