Edith Gloriella Báez PortilloGibrán Osvaldo Higuera López
I. Tecnología EducativaII. Características de la tecnología educativaIII. Centralización de la tecnología educativaIV. Dom...
Tecnología Educativa
Características de laTecnologíaEducativa1. Formación individualizada.2. Planificación del aprendizaje.3. Estructura abiert...
Desarrollo UtilizaciónDominios
Consiste en la planificación de todos los aspectos del proceso dedesarrollo de una solución a un problema de aprendizaje.•...
El desarrollo es el proceso de traducir las especificaciones de diseño en la formafísica" (Seels y Richey, 1994, p. 35).Ár...
Uso de los recursos humanos y materiales para lograr la aceptación, implementar e institucionalizar unprograma de instrucc...
Incluye cuatro Subdominios:1.Gestión de Proyectos2.Gestión de Recursos3. Gestión de Sistema de suministro4.Gestión de la i...
Se ocupa de determinar la adecuación de la enseñanza, es frecuente en muchas áreas delproceso de diseño instruccional. Es ...
La labor del diseñador instruccional es sumamente importante pues se encarga de:1.Planificar y orientar el diseño de la in...
Area, M. (2009). “Sociedad de la información, Tecnologías digitales y Edcación”, Web docente de tecnología educativa,Unive...
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  1. 1. Edith Gloriella Báez PortilloGibrán Osvaldo Higuera López
  2. 2. I. Tecnología EducativaII. Características de la tecnología educativaIII. Centralización de la tecnología educativaIV. Dominios de la tecnología educativa4.1 Dominio Diseño4.2 Domino Desarrollo4.3 Dominio Utilización4.4 Dominio de Gestión4.5 Dominio de EvaluaciónV. Conclusión
  3. 3. Tecnología Educativa
  4. 4. Características de laTecnologíaEducativa1. Formación individualizada.2. Planificación del aprendizaje.3. Estructura abierta y modular.4. Comodidad5. Interactividad.
  5. 5. Desarrollo UtilizaciónDominios
  6. 6. Consiste en la planificación de todos los aspectos del proceso dedesarrollo de una solución a un problema de aprendizaje.•Análisis del Estudiante•Análisis de la situación de aprendizaje•Selección o Diseño de métodos para la enseñanza•Selección o Diseño de materiales de aprendizaje•Aplicación de la instrucción•Plan para evaluación de la eficacia de la instrucción
  7. 7. El desarrollo es el proceso de traducir las especificaciones de diseño en la formafísica" (Seels y Richey, 1994, p. 35).Áreas tecnológicas1.Impresos2.Audiovisuales3.Juegos de ordenador4.Tecnología de impresión integrado, incluyendo gráfica y fotográfica
  8. 8. Uso de los recursos humanos y materiales para lograr la aceptación, implementar e institucionalizar unprograma de instrucción, diseñado y desarrollado bajo los dominios anteriormente explicadas (AECT,2001)Consideraciones:1.El diseñador instruccional debe planificar cómo va a implementar su diseño instruccional.2.Adopción permanente y el uso continuo de la innovación3.Basarse en las políticas y regulaciones que afectan a la aplicación de soluciones de enseñanza.
  9. 9. Incluye cuatro Subdominios:1.Gestión de Proyectos2.Gestión de Recursos3. Gestión de Sistema de suministro4.Gestión de la información
  10. 10. Se ocupa de determinar la adecuación de la enseñanza, es frecuente en muchas áreas delproceso de diseño instruccional. Es útil si el diseñador tiene un conocimiento de los modelos deevaluación, tales como CIPP de Stufflebeam (Contexto, Insumos, Proceso, Producto).Actividades:1.Análisis de la información2.Diseño de objetivos3.Evaluación formativa4.Entrega de instrucción5.Evaluación sumativa
  11. 11. La labor del diseñador instruccional es sumamente importante pues se encarga de:1.Planificar y orientar el diseño de la instrucción2.Desarrollo del proyecto educativo3.Teorías y estrategias4.Análisis de tareas y secuenciación de aprendizaje5.Gestión del proceso
  12. 12. Area, M. (2009). “Sociedad de la información, Tecnologías digitales y Edcación”, Web docente de tecnología educativa,Universidad de la Laguna. Recuperado dehttp://issuu.com/janguloar/docs/tema_2_tecnolog_a_educativa_area_moreira?mode=window&viewMode=doublePageCabero, Julio. Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. España, Síntesis Educación, 2000, 255 p. (Didáctica yOrganización Escolar, 11)Seels, B.B. y Richey, R. C. (1994). Tecnología Educativa: Las definiciones y los dominios del Campo. Washington, DC:Asociación de Comunicación y Tecnología Educativa.

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