2.  Biografía
 Estudios
 Teoría del aprendizaje social
 Aprendizaje por imitación o modelado
 Autorregulación
 Experimento del muñeco bobo

3.  Nació el 4 de
diciembre de 1925
 Lugar: Mundare ,
Canadá
 Campo: Psicólogo
 Estudios: Universidad de
Columbia Británica

4.  En 1953 empezó a dar
clases en la universidad
de STARFORD
 Junto con Richard H.
Walters escribió un libro
titulado AGRECION AL
A DOLECENTE

5.  Obra:
Pensamiento y acción….

6.  APRENDIZAJE SOCIAL Albert Bandura,
estableció su Teoría de Aprendizaje
Social (re-bautizada más tarde como
Teoría Cognitiva Social) en base a 2
supuestos :
 La conducta humana es, en su mayoría
aprendida, no innata.
 Gran parte del aprendizaje es
asociativo y simbólico

7.  Por medio de la observación influye el
modelo
Persona
(emociones)
conductaambiente

8.  Los tres componentes están
constantemente interactuando (un
cambio introducido en uno de ellos
tiene necesariamente efectos en los
otros).
 Se puede aprender tanto por
observación como por ejecución
directa o vicaria (a través de terceras
personas) y, por cierto, por la
combinación de ambas fuentes de
aprendizaje.

9.  Proceso mediante el cual la conducta
de un individuo se modifica como
resultado de observar, escuchar o leer
sobre la conducta de un modelo.
 Este modelo a imitar es valorado
positivamente por el observador, en
cuanto a status y prestigio.
 Los modelos pueden ser reales o
simbólicos

10.  Aprendizaje por imitación

11.  *En la telenovela vemos a un muchacha
que es popular, admirada por los
hombres y exitosa, entonces pensamos
que si somos como ella tal vez también
seremos populares y amadas y luego
nos vestimos como ella, caminamos y
hasta hablamos como ella.
 En resumen vemos un modelo de conducta
(ya sea por tv , cine, vecinos, familia) y en
base a las consecuencias que dicha
conducta a traído a la vida de dicho
personaje nosotros decidimos imitar el

12.  La atención:
Prestar atención y percibir aspectos
relevantes del comportamiento del modelo
Los modelos que generan atención: Las
“celebridades” o especialistas valiosos. Los
modelos atractivos. Los que identifican a la
persona, por raza, sexo, edad u otra
característica . (por esto es que cualquier
persona es un modelo potencial) Observamos
el comportamiento de otros y nos fijamos en
éste (“lo separamos del entorno”)

13. ATENCIÓN 

14.  Debemos ser capaces
de retener (recordar)
aquello a lo que le
hemos prestado
atención. Aquí es
donde la imaginación
y el lenguaje entran en
juego

15.  En este punto, estamos ahí soñando
despiertos. Debemos traducir las
imágenes o descripciones al
comportamiento actual

16.  Aún con todo esto, todavía no haremos
nada a menos que estemos motivados a
imitar; es decir, a menos que tengamos
buenas razones para hacerlo. Bandura
menciona un número de motivos:
 a) Refuerzo pasado, como el conductismo
tradicional o clásico .b) Refuerzos
prometidos, (incentivos) que podamos
imaginar. c) Refuerzo vicario, la posibilidad
de percibir y recuperar el modelo como
reforzador.

17.  LA AUTORREGULACION:
es la otra cara de la personalidad humana.
dividida en 3 aspectos:
1. la auto- observación
2. juicio
3. auto respuesta
Ejemplo:
(autoestima, si una persona a actuado bien
en sus años tendrá una vida llena de
recompensas y alabanzas y tendrá una
buena autoestima, y si otra persona se ve
incapaz de conseguir su objetivo de buena
manera y se castiga por eso se puede decir
que tiene una autoestima baja)

18.  Tabla de registro de conducta ( solo que la
persona anote distintos tipos de
comportamiento por el: cuantos cigarros
fuma diaria mente con el fin de darse
cuanta cuantos fumaba antes y después
de la terapia)
 Planning ambiental: la acción que se
quiere eliminar (eliminar los ceniceros de su
casa )
 Auto contrato: compromiso con nosotros
mismos

19.  APRENDIZAJE SOCIAL
 Experimento de muñeco bobo (1965)
Bandura demostró que la gente puede
aprender una conducta sin recibir
reforzamiento por ella.