Teoría del Aprendizaje Social, Concepto de Autoeficacia, el experimento del muñeco bobo, Teoría del Autoconcepto.

1. Rita Troncoso Cisternas
Psicología del Desarrollo
UDLA 2013

2. • Nace el 04 de diciembre de 1925, en Mundare, Canada.
• Destacado Psicólogo
• Conocido por su Teoría del Aprendizaje Social, Concepto de
Autoeficacia, el experimento del muñeco bobo, Teoría del
Autoconcepto.
• Doctorado en Psicología de la Universidad de Columbia en 1949.
• Fue presidente de APA (American Psichological Association) en 1974.
• En el 2002 fue situado en el cuarto lugar de los Psicólogos mas citados
en los últimos tiempos después de Skinner, Freud y Piaget.
• Es reconocido como el más grande psicólogo actual y uno de los más
influyentes de todos los tiempos .

3. • Se presenta como una alternativa a ciertos
fenómenos inexplicables del aprendizaje.
• Bandura elaboró esta teoría a partir de los
conceptos de refuerzos y observación.
• Esta teoría considera que hay tres factores
importantes, que son los ambientales, personales y
conductuales.
• Pasa en los años 80 a denominarse como Teoría
Cognitivo Social

4. •Con esta teoría Bandura trata de superar el
modelo conductista; aunque inicialmente surgió
como una técnica específica de modelación de
conducta.
• Da énfasis a los procesos de observación e
imitación, en los cuales intervienen factores
cognitivos que ayudan al sujeto a decidir si lo
observado se imita o no.

6. Modelo de Representación Tríadica
PERSONA
AMBIENTE
CONDUCTA

7. El postulado fundamental de esta teoría dice
que observando de los demás (modelos) y las
consecuencias que tiene para ellos, un individuo
(observador) puede adquirir respuestas, variar
su jerarquía y activar otras que permanecían
como respuestas potenciales.

9. Modelos: Aluden a todo individuo que cuya
acción exhibida es activamente observada por un
sujeto (observador)
Vivos Simbólicos

10. 1. La atención selectiva
- El observador procede a la exploración activa del
campo perceptivo.
- Factores que controlan la atención del sujeto, las
principales están ligadas al sujeto mismo y
otras al modelo potencial.

11. 2. Retención de la Información o impresiones.
- Es la adquisición sin ejecución inmediata, lo que
requiere igual de las representaciones de las
conductas del modelo.
- El sujeto concentra selectivamente su atención y
organiza lo que va a almacenar.

12. 3. Reproducción.
- El sujeto debe traducir las imágenes o
descripciones al comportamiento actual y debe ser
capaz de reproducir el comportamiento.
- Se dice que en este punto se sueña despierto.

13. 4. Refuerzo o motivación
• Refuerzo Directo: se describe por el efecto sobre el
sujeto de los resultados de su propia acción.
• Autorrefuerzo: evaluaciones que la persona efectúa
respecto a su propia conducta y regula las aprendidas
observacionalmente.
• Refuerzo Vicario: Es el efecto sobre el sujeto,
observando los resultados que tiene la acción del
modelo sobre el mismo modelo.

14. Modelo
Exhibe
Observador
(aprendiz)
Evento
Modelado
Ejecuta la
conducta
igualatoria
Fases Adquisición Retención Ejecución
Sub-procesos Atención Retención Reprod.
motora
Motiv.
Refuerzo
Variables y/o
Factores
- Características de
la ejecución del
evento modelado.
- Características del
modelo
- Características del
observador
- Sistema Verbal
- Sistema de
imágenes
- Capacidad
física y
Psíquica
- Significación
del refuerzo
directo,
vicario,
autorrefuerzo

15. 1. Efecto de Modelaje
Corresponde a la adquisición de la nuevas
conductas por parte de un sujeto que observa a
un modelo

16. 2. Efecto inhibitorio o desinhibitorio según sea el
caso.
* Inhibitorio: este queda demostrado cuando el sujeto
observa consecuencias negativas para la respuesta del
modelo.
* Desinhibitorio: es cuando el observador exhibe aumento
en conductas desaprobadas o atemorizantes no aprobadas
por la sociedad y el modelo no experimenta
consecuencias negativas.

17. 3. Efecto elicitador o activador de respuestas
En este la conducta del modelo con frecuencia
funciona simplemente como un facilitador o activador
de la conducta del observador.

18. Identificar la conducta que se desea establecer
Seleccionar al modelo que posea los atributos
Modelar la conducta vívidamente en forma
atractiva y novedosa.
Mostrar las consecuencias tanto las positivas y/o
negativas.
Cuando el sujeto presenta la conducta imitada,
reforzarla positivamente.

19. La individualidad y personalidad de los individuos
puede influir de forma positiva o negativa.
La escala valorativa es un elemento determinante
Los modelos en el hogar son variables externas de
gran relevancia.

20. *Película española 1999,
«La Lengua de las Mariposas»