1. APRENDIZAJE
SOCIAL
ALBERT BANDURA

2. ALBERT BANDURA
 Nació en Mundare, Canadá, 4 de diciembre de
1925
 Es un psicólogo ucraniano-canadiense de
tendencia conductual-cognitiva
 Ha sido responsable de grandes contribuciones
en campos muy diferentes de la psicología,
incluyendo la teoría social-cognitiva, terapia y
psicología de la personalidad.
 Es conocido como el creador de la teoría de la
autoeficacia, un importante contribuyente a la
teoría de aprendizaje social, y siendo
responsable del experimento del muñeco Bobo
sobre el comportamiento agresivo de los niños.

3. El aprendizaje social
 También es conocido como
aprendizaje vicario,
observacional, imitación,
modelado o aprendizaje
cognitivo social.
 Se basa en una situación social
que están relacionadas al
menos dos personas.
 Es una representación mental
para comprender la imitación

4. EL
COMPORTAMIENTO
 Es un conjunto de actos que muestra
el ser humano en el mundo exterior.
 Estos están determinados pues la
cultura, actitudes emociones y valores
de las personas
 La forma de ser de las personas y en la
manera que estas las aprenden es la
imitación, este recurso es muy
utilizado por el ser humado desde sus
comienzos

5. AMBIENTE
 Es el conjunto de elementos y actores que
participan en un proceso de enseñanza-
aprendizaje.
 En estos ambientes los actores
desarrollan actividades que permiten
asimilar y crear nuevo conocimiento.
 Es integrar todo ese conjunto de
elementos y relacionarlos
sistemáticamente y lograr que sea eficaz y
eficiente en el cumplimiento de sus
objetivos

6. PROCESOS
PSICOLOGICOS

7. IMITACIÓN
 Es observar ciertas
conductas en e otro y
repetirlas.
 Aprendemos casi todas
nuestras conductas a través
de la imitación.
 No se hace en el mismo
momento, pero esa imagen
queda guardada en nuestra
mente para reproducir

8. APRENDIZAJE
CONGNITIVO
 Es los que nos ayudan aprender de nosotros
mismo, de otros y del mundo, por medio de
5 capacidades
I. La capacidad de poder representar
simbólicamente el conocimiento
II. La capacidad de aprender conocimientos a
través del modelado y observación.
III.La capacidad de anticipar consecuencias
IV. La capacidad para alcanzar metas y avaluar
nuestras capacidades
V. La capacidad de pensar en si mismo

9. APRENDIZAJE A TRAVES DE LA
OBSERVACION Y AUTO CONTROL
 Se le da relevancia al
papel que juegan lo
medios.
 Aumentan
propensión de a la
agresividad.
 Estas acentúan en las
etapas de
observación cognitiva
social.

10. EL MUÑECO BOBO

11. ELEMENTOS DEL
APRENDIZAJE
OBSERVACIONAL
Este depende del ambiente así como
de los factores personales como los
son:

12. ATENCIÓN
 La capacidad que tiene alguien para
entender las cosas o un objetivo
 Una cualidad de la percepción hace
referencia a la función de la atención
como filtro de los estímulos
ambientales
 Para aprender algo se necesita tener
atención.
 La atención tiene que ver con las
propiedades del modelo

13. RETENCIÓN
 Se debe ser capaz de
recordar a los que le hemos
prestado atención.
 Se debe recordar de manera
de imágenes mentales o de
descripciones verbales.
 Reproducirlo después con
nuestro propio conocimiento

14. REPRODUCCIÓN
Se deben traducir
las imágenes o
descripciones del
comportamiento.
Se debe ser
capaces de
reproducir el
comportamiento

15. MOTIVACIÓN
 Tenemos que estar
motivados a imitar
 Tener razones para hacerlo:
 Refuerzo pasado
 Refuerzos prometidos
 Refuerzo vicarios

16. Capacidades básicas que de
deben tener en cuenta
 Capacidad simbolizadora
 Capacidad de previsión
 Capacidad vicaria
 Capacidad autorreguladora
 Capacidad de autorreflexión