Presentación para trabajar el cuerpo humano: las partes, os sentidos, los huesos, los músculos, las articulaciones, los órganos internos y buenos hábitos.
2. Objetivos:
●Identificar las partes externas del cuerpo y localizarlas en:
la cabeza, el tronco y las extremidades.
●Saber cuales son los cinco sentidos y sus órganos.
●Iniciar el estudio de las partes internas del cuerpo: huesos,
músculos, articulaciones y órganos internos.
3. Contenidos:
Procedimentales:
●Lecturas en el aula.
●Obtener e interpretar
información.
●Razonar, escribir,
contestar y resolver
problemas.
●Manualidades.
Conceptuales:
●Las partes del cuerpo.
●Los huesos.
●Los músculos.
●Las articulaciones.
●Los órganos internos.
Actitudinales:
●Conocer el propio
cuerpo.
●Adquirir buenos
hábitos.
4. Criterios de evaluación:
●Identificar las partes externas del cuerpo y localizarlas en los
tres grandes segmentos: cabeza, tronco y extremidades.
●Enumerar los cinco sentidos y sus respectivos órganos.
●Identificar los huesos y los músculos más importantes.
●Conocer y localizar las principales articulaciones.
●Reconocer y situar las partes internas del cuerpo.
5. Las partes del cuerpo humano:
El cuerpo
humano está
formado por la
cabeza, el
tronco y las
extremidades.
Las
extremidades
son los brazos y
las piernas.
6. Poesía: "Mi cuerpo"
Mis pies son muy inquietos
y quieren retozar,
descansan un ratito,
se van a caminar.
Mis manos se pelean,
pero eso está muy mal.
mejor que se acaricien
y salgan a pasear.
Autora: Mónica Tirabasso
Actividad 1:
Señala las partes del cuerpo que aparecen en la poesía.
Me rasco la cabeza
me pinto la nariz
me tapo las orejas
y estornudo: "¡aaachís!".
Si cierro los ojos
no veo adonde voy.
Si suelto un largo "¡uuuu!"
¡qué susto que os doy!
7. Poesía: "Mi cuerpo"
Mis pies son muy inquietos
y quieren retozar,
descansan un ratito,
se van a caminar.
Mis manos se pelean,
pero eso está muy mal.
mejor que se acaricien
y salgan a pasear.
Autora: Mónica Tirabasso
Actividad 1:
Señala las partes del cuerpo que aparecen en la poesía.
Me rasco la cabeza
me pinto la nariz
me tapo las orejas
y estornudo: "¡aaachís!".
Si cierro los ojos
no veo adonde voy.
Si suelto un largo "¡uuuu!"
¡qué susto que os doy!
8. Poesía: "Mi cuerpo"
Mis pies son muy inquietos
y quieren retozar,
descansan un ratito,
se van a caminar.
Mis manos se pelean,
pero eso está muy mal.
mejor que se acaricien
y salgan a pasear.
Autora: Mónica Tirabasso
Actividad 1:
Señala las partes del cuerpo que aparecen en la poesía.
Me rasco la cabeza
me pinto la nariz
me tapo las orejas
y estornudo: "¡aaachís!".
Si cierro los ojos
no veo adonde voy.
Si suelto un largo "¡uuuu!"
¡qué susto que os doy!
9. Poesía: "Mi cuerpo"
Mis pies son muy inquietos
y quieren retozar,
descansan un ratito,
se van a caminar.
Mis manos se pelean,
pero eso está muy mal.
mejor que se acaricien
y salgan a pasear.
Autora: Mónica Tirabasso
Actividad 1:
Señala las partes del cuerpo que aparecen en la poesía.
Me rasco la cabeza
me pinto la nariz
me tapo las orejas
y estornudo: "¡aaachís!".
Si cierro los ojos
no veo adonde voy.
Si suelto un largo "¡uuuu!"
¡qué susto que os doy!
10. Poesía: "Mi cuerpo"
Mis pies son muy inquietos
y quieren retozar,
descansan un ratito,
se van a caminar.
Mis manos se pelean,
pero eso está muy mal.
mejor que se acaricien
y salgan a pasear.
Autora: Mónica Tirabasso
Actividad 1:
Señala las partes del cuerpo que aparecen en la poesía.
Me rasco la cabeza
me pinto la nariz
me tapo las orejas
y estornudo: "¡aaachís!".
Si cierro los ojos
no veo adonde voy.
Si suelto un largo "¡uuuu!"
¡qué susto que os doy!
11. Poesía: "Mi cuerpo"
Mis pies son muy inquietos
y quieren retozar,
descansan un ratito,
se van a caminar.
Mis manos se pelean,
pero eso está muy mal.
mejor que se acaricien
y salgan a pasear.
Autora: Mónica Tirabasso
Actividad 1:
Señala las partes del cuerpo que aparecen en la poesía.
Me rasco la cabeza
me pinto la nariz
me tapo las orejas
y estornudo: "¡aaachís!".
Si cierro los ojos
no veo adonde voy.
Si suelto un largo "¡uuuu!"
¡qué susto que os doy!
12. Poesía: "Mi cuerpo"
Mis pies son muy inquietos
y quieren retozar,
descansan un ratito,
se van a caminar.
Mis manos se pelean,
pero eso está muy mal.
mejor que se acaricien
y salgan a pasear.
Autora: Mónica Tirabasso
Actividad 1:
Señala las partes del cuerpo que aparecen en la poesía.
Me rasco la cabeza
me pinto la nariz
me tapo las orejas
y estornudo: "¡aaachís!".
Si cierro los ojos
no veo adonde voy.
Si suelto un largo "¡uuuu!"
¡qué susto que os doy!
14. Actividad 2:
Decir en que zona están las siguientes partes del cuerpo:
manomano, nuca, tórax, cara, muslo y espalda.
Cabeza Tronco Extremidades
mano
15. Actividad 2:
Decir en que zona están las siguientes partes del cuerpo:
mano, nuca, tórax, cara, muslo y espalda.
Cabeza
nuca
Tronco Extremidades
mano
16. Actividad 2:
Decir en que zona están las siguientes partes del cuerpo:
mano, nuca, tórax, cara, muslo y espalda.
Cabeza
nuca
Tronco
tórax
Extremidades
mano
17. Actividad 2:
Decir en que zona están las siguientes partes del cuerpo:
mano, nuca, tórax, cara, muslo y espalda.
Cabeza
nuca
cara
Tronco
tórax
Extremidades
mano
18. Actividad 2:
Decir en que zona están las siguientes partes del cuerpo:
mano, nuca, tórax, cara, muslo y espalda.
Cabeza
nuca
cara
Tronco
tórax
Extremidades
mano
muslo
21. Los sentidos:
Los sentidos nos permiten conocer lo que ocurre a
nuestro alrededor.
Tenemos cinco sentidos: vista, oído, gusto, olfato y
tacto.
Los órganos de los sentidos son: ojos, oídos, lengua,
nariz y piel.
22. Actividad 4: Señala verdadero o falso.
Percibo el sabor del helado con el olfato.
Calculo la distancia a la que está un coche con la vista.
Diferencio los sonidos de una guitarra y de una campana
con el oído.
Noto la temperatura del agua de la ducha con el gusto.
Aspiro el aroma de las flores con el tacto.
23. Actividad 4: Señala verdadero o falso.
Percibo el sabor del helado con el gusto.
Calculo la distancia a la que está un coche con la vista.
Diferencio los sonidos de una guitarra y de una campana
con el oído.
Noto la temperatura del agua de la ducha con el gusto.
Aspiro el aroma de las flores con el tacto.
F
24. Actividad 4: Señala verdadero o falso.
Percibo el sabor del helado con el gusto.
Calculo la distancia a la que está un coche con la vista.
Diferencio los sonidos de una guitarra y de una campana
con el oído.
Noto la temperatura del agua de la ducha con el gusto.
Aspiro el aroma de las flores con el tacto.
F
V
25. Percibo el sabor del helado con el gusto.
Calculo la distancia a la que está un coche con la vista.
Diferencio los sonidos de una guitarra y de una campana
con el oído.
Noto la temperatura del agua de la ducha con el gusto.
Aspiro el aroma de las flores con el tacto.
F
V
V
Actividad 4: Señala verdadero o falso.
26. Percibo el sabor del helado con el gusto.
Calculo la distancia a la que está un coche con la vista.
Diferencio los sonidos de una guitarra y de una campana
con el oído.
Noto la temperatura del agua de la ducha con el tacto.
Aspiro el aroma de las flores con el tacto.
F
V
V
F
Actividad 4: Señala verdadero o falso.
27. Percibo el sabor del helado con el gusto.
Calculo la distancia a la que está un coche con la vista.
Diferencio los sonidos de una guitarra y de una campana
con el oído.
Noto la temperatura del agua de la ducha con el tacto.
Aspiro el aroma de las flores con el olfato.
F
V
V
F
F
Actividad 4: Señala verdadero o falso.
28. Actividad 5: Juega con tus cinco sentidos.
●Utiliza el oído para adivinar de que animal se
trata.
●Utiliza la vista para hacer el puzzle.
●Utiliza el tacto para volver a hacer el puzzle con
los ojos tapados.
29. Los huesos:
Los huesos son las partes
duras de nuestro cuerpo.
El conjunto de
todos los huesos
forma el esqueleto.
El esqueleto sirve para que
nuestro cuerpo se
mantenga de pie.
31. El fémur forma parte de ___________
Las costillas están en ___________
El craneo es un hueso de ___________
Actividad 6:
Completa las siguientes
frases con las palabras:
la cabeza, el tronco y
las extremidades.
32. El fémur forma parte de las extremidades.
Las costillas están en ___________
El craneo es un hueso de ___________
Actividad 6:
Completa las siguientes
frases con las palabras:
la cabeza, el tronco y
las extremidades.
33. El fémur forma parte de las extremidades.
Las costillas están en el tronco.
El craneo es un hueso de ___________
Actividad 6:
Completa las siguientes
frases con las palabras:
la cabeza, el tronco y
las extremidades.
34. El fémur forma parte de las extremidades.
Las costillas están en el tronco.
El cráneo es un hueso de la cabeza.
Actividad 6:
Completa las siguientes
frases con las palabras:
la cabeza, el tronco y
las extremidades.
36. Los músculos:
Los músculos son las partes blandas
de nuestro cuerpo.
Son elásticos, pueden estirarse y
encogerse.
Recubren el esqueleto y tiran de los
huesos para que podamos
movernos. Los músculos están
cubiertos por la piel.
42. Los huesos no se doblan.
Para poder doblar y mover
nuestro cuerpo, tenemos
las articulaciones.
Las articulaciones son las partes
del cuerpo por las que se unen los huesos.
Las
articulaciones:
44. Actividad 9:
Escribe los nombres
de las articulaciones
situadas en:
los brazos
________
________
________
las piernas
________
________
________
45. Actividad 9:
Escribe los nombres
de las articulaciones
situadas en:
los brazos
hombro
codo
muñeca
las piernas
________
________
________
46. Actividad 9:
Escribe los nombres
de las articulaciones
situadas en:
los brazos
hombro
codo
muñeca
las piernas
cadera
rodilla
tobillo
47. Los órganos internos:
Los órganos
internos son
tan importan-
tes que están
protegidos en
el interior del
cuerpo.
48. Los órganos internos:
El corazón reparte la sangre
por todo el cuerpo.
Los pulmones reciben el aire
que aspiramos por la nariz y luego lo expulsan.
El estómago digiere los alimentos que comemos.
El cerebro se encarga de que todo funcione.
49. Reparte la sangre.
Digiere los alimentos.
Reciben el aire.
Dirige los demas órganos.
Actividad 10:
Une con flechas.
50. Reparte la sangre.
Digiere los alimentos.
Reciben el aire.
Dirige los demas órganos.
Actividad 10:
Une con flechas.
51. Reparte la sangre.
Digiere los alimentos.
Reciben el aire.
Dirige los demas órganos.
Actividad 10:
Une con flechas.
52. Reparte la sangre.
Digiere los alimentos.
Reciben el aire.
Dirige los demas órganos.
Actividad 10:
Une con flechas.
53. Reparte la sangre.
Digiere los alimentos.
Reciben el aire.
Dirige los demas órganos.
Actividad 10:
Une con flechas.
54. Actividad 11:
Recorta el corazón, el cerebro, el estómago y
los pulmones y colócalos en su lugar.
55. Adquiero buenos hábitos:
No haremos deporte
después de comer ni en
las horas de mucho
calor.
Siempre, después de
realizar un deporte,
debemos duchamos y
asearnos.
56. Adquiero buenos hábitos:
Antes de comenzar un
deporte, debemos calentar
y estirar los músculos con
ejercicios suaves.
Mientras practicamos un
deporte, debemos beber
mucha agua y descansar
antes de agotarnos.
57. Los jugadores comienzan el partido.
Al terminar, todos se asean.
Los deportistas realizan estiramientos.
Todos los jugadores descansan y meriendan.
Actividad 12: Ordena las siguientes frases.
2
3
1
4
58. Los jugadores comienzan el partido.
Al terminar, todos se asean.
Los deportistas realizan estiramientos.
Todos los jugadores descansan y meriendan.
Actividad 12: Ordena las siguientes frases.
2
3
1
4
59. Los jugadores comienzan el partido.
Al terminar, todos se asean.
Los deportistas realizan estiramientos.
Todos los jugadores descansan y meriendan.
Actividad 12: Ordena las siguientes frases.
2
3
1
4
60. Los jugadores comienzan el partido.
Al terminar, todos se asean.
Los deportistas realizan estiramientos.
Todos los jugadores descansan y meriendan.
Actividad 12: Ordena las siguientes frases.
2
3
1
4
61. Los jugadores comienzan el partido.
Al terminar, todos se asean.
Los deportistas realizan estiramientos.
Todos los jugadores descansan y meriendan.
Actividad 12: Ordena las siguientes frases.
2
3
1
4
62. Anexo 1 – Esqueleto recortable de la actividad 7.
