1. Función del uso de las
tics por los docentes
en el proceso de
enseñanza aprendizaje

2. Introducción:
La educación y la formación continua es uno de los
pilares sobre los que se sustenta la sociedad de la
información. En esta época de cambio, las
transformaciones sociales y culturales están
cuestionando muchos de los planteamientos
educativos, al mismo tiempo que se solicita de la
Educación un protagonismo indiscutible en el
desarrollo de la nueva sociedad. Las TIC se están
mostrando como un recurso educativo potente.

3. Integración de la Web en la formación
Universitaria
La integración de las TICs en modelos formativos
no adecuados no solo no mejora el aprendizaje
sino que lo empeora incrementando la carga de
profesores y estudiantes. En este sentido, no es
difícil encontrar asignaturas y cursos en los que
su vitalización ha consistido exclusivamente en
poner en la web los apuntes en formato
electrónico. “El alumno sigue siendo el mismo
espectador que era antes y además ahora está
solo, con un artefacto tecnológico por medio (el
ordenador) y las autopistas de la información que
rara vez se comportan como tales”.

4. En los Estudiantes
El elemento básico en todo proceso de enseñanza-
aprendizaje debe ser el destinatario del mismo y en
función del que se diseña todo el proceso, el
aprendiz. En este sentido, todos los elementos que
componen el sistema deben ponerse a su
disposición .
La actividad del estudiante, entendida como el
conjunto de acciones y operaciones ha de ser parte
vital del proceso de aprendizaje, el resultado de
este aprendizaje es fruto de esta actividad directa y
personal.

5. En el Profesorado
El profesor jugará un papel importante en el diseño
de materiales y recursos adaptados a las
características de sus estudiantes, materiales que
serán elaborados por él y , en su caso, en
colaboración con otros colegas y expertos. El
trabajo cooperativo del profesor se podrá extender
también a un conjunto de profesionales de la
formación online , tales como expertos en diseño
instructivo y en producción de materiales didácticos
multimedia.

6. Entorno Virtual
de
Aprendizaje

7. Las funciones que en la enseñanza presencial tiene
el aula son asumidas por los entornos virtuales
cuando el aprendizaje se desarrolla sin coincidir en
el espacio ni en el tiempo.
Entre sus características cabría destacar:
• Permitirá la interacción de los estudiantes con sus
compañeros y con los profesores.
• Permitirá la interactividad de los estudiantes con
los materiales.

8. El papel de los especialistas en
educación va a analizar las
condiciones en las que se deben
producir los procesos educativos,
como se deben integrar las TIC, en la
sociedad para su
Aprendizaje estas se distinguen en :

9. Sociedad de la Información
Es el sistema de comunicación hecho posible por:
1.-Redes de comunicación baratas, abiertas y
globales.
2.-Procedimientos rápidos de acceso a la
comunicación y de elaboración de la información;
3.-Bancos de datos masivos y continuamente
actualizados.

10. Sociedad del Aprendizaje
Es un sistema cultural que necesita, para sobrevivir,
que los individuos estén sometidos a un proceso
continuado de educación y aprendizaje(lifelong
leargning), para mantener el bienestar social y el
progreso económico.

11. Sociedad de la Inteligencia
Es un concepto operativo que se define por la idea
de "inteligencia mancomunada". Los grupos, en
cuanto a sistemas autorreferentes de comunicación,
interacción y relaciones afectivas, aumentan o
disminuyen la capacidad de los individuos para
resolver problemas, desarrollar la capacidad
creadora o alcanzar mayores niveles de bienestar.

12. Conclusión
La incorporación de las Tics a los procesos de
enseñanza-aprendizaje es una oportunidad que los
docentes deben aprovechar para revisar practicas
profesionales así también estudiantes .
Pero en cualquier caso esta integración no es tarea
exclusiva del profesor, en este sentido las instituciones
universitarias y otras instituciones deben diseñar
estrategias que la faciliten el uso de las tics en :
• Programas de formación para el profesorado en nuevas
metodologías para el uso de las Tics en el formación.
• Medidas de apoyo a la innovación educativa.
• Recursos para la producción de materiales didácticos
multimedia.

13. Bibliografía:
Cotano, J. B. (s.f.). euatm. Recuperado el 07 de 11 de
2012, de euatm: www.euatm.upm.es
Universidad Politécnica. (s.f.). www.euatm.upm.e.
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