1. NTIC, EN Y PARA LA
EDUCACIÓN…

2. ¿Por qué pensar en
tecnología y educación?
 La sociedad actual exige a toda persona estar
a la par de los avances en los diferentes
ámbitos de la vida, dentro de los que
sobresale el campo de la educación, que
quizá es el que con mayor urgencia necesita
una conexión con la tecnología; de ahí radica
la importancia de posibilitar procesos de
aprendizaje ligados a herramientas
tecnológicas que fortalezcan el aprendizaje
individual y colectivo y al tiempo mantengan la
educación a la vanguardia de las sociedad
tecnológica.

3. ¿Cómo aprendo con las nuevas tecnologías?
 La implementación de diversas herramientas
tecnológicas, proveen al estudiante la
oportunidad de aprender desde la interacción
con el medio, con la tecnología y con los
intereses propios y ajenos. Además los
trabajos desarrollados en base a elementos
tecnológicos permiten que el aprendiz trabaje
a su propio ritmo, que interiorice conceptos y
cada día descubra una nueva forma de
construir saberes, de generar propuestas para
innovar los procesos educativos en la escuela.

4. De la innovación al
aprendizaje
 Mas que una experiencia, una actividad
practica, la utilización de la tecnología, en este
caso las de la información, mas exactamente
las brindadas por la web 2.0 se constituyen en
un campo de interacción donde el
pensamiento del estudiante es tan valido y
pertinente como el de quien publica
determinado contenido. La web 2.0 pasas de
ser una mera innovación para convertirse en
un modelo de estrategias de enseñanza, que
diariamente facilita el proceso de aprendizaje.

5. Cambio de paradigmas
 La base para que el trabajo con nuevas
tecnologías sea exitoso es el cambio en la
visión que hasta ahora tienen los agentes
educativos acerca de la forma en la que debe
ser trabajada un contenido para generar
aprendizaje, se trata de transformar dinámicas
de trabajo para llegar al establecimiento de
procesos de aprendizaje que vayan desde el
interés individual hasta la construcción
colectiva de alternativas para el trabajo
interactivo y generador de saberes
significativos.