METODOLOGÍA DEL

TRABAJO UNIVERSITARIO
PRIMERAUNIDAD
SESIÓN N° 3

Mg. JUSTINIANO AYBAR HUAMANI
2. Definición de pensamiento crítico:
 De acuerdo al

Diccionario Léxico
Hispano, pensamiento
es: “la potencia y la
facul...
 Por lo tanto, un buen pensador

crítico es alguien que piensa por
sí mismo ya que él o ella posee el
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 La prudencia en una especie de sabiduría que tiene

que ver con la capacidad intelectual de distinguir y
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Un buen pensador crítico debe:


tener una gran de curiosidad intelectual



Inspeccionar, con rigurosidad, cualquier
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 buscar evidencias para sostener sus opiniones y sus

argumentos.

 examinar con rigor las cosas que escucha de los

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 mantener su mente abierta y evitar el ocio y la

estrechez intelectual.

 ser ca...
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TALLER N° 1:
Análisis, interpretación y comentario
de uno de los temas designados.
¿QUÉ ES TRABAJO EN EQUIPO?

 Es un grupo de personas trabajando de
manera coordinada en la ejecución de
un proyecto.
 Es...
5 c’ s
Coordinación

Complementariedad

Compromiso

Comunicación

Confianza
TRABAJO
EN EQUIPO
aprenden a resolver
juntos problemas
habilidades liderazgo
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Viabilidad del “trabajo en equipo”
Existen tres condiciones simultáneas que abren las
puertas al “trabajo en equipo”:
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Aspectos centrales del “trabajo en equipo”

Personas

Tarea

Resultados
Confianza
Visión compartida
Comunicación
Respeto mutuo
Implicación global
Sentido de urgencia
Celebración de éxitos
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Delimitando nociones

Conjunto
de
individuos

Grupo de
trabajo

Equipo
de
trabajo
”Un equipo es un pequeño
número de personas con
habilidades complementarias
que están comprometidos con
un propósito común...
VENTAJAS DE TRABAJO
EN EQUIPO

Es intencional y basada
en la heterogeneidad.
Se basa en diferencias
de habilidades, así
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TRABAJO EN EQUIPO:

Las 4 Condiciones Esenciales:
¿Qué es un Líder?
Persona
capaz de
influir en los
demás

Habilidad
para
conducir
equipos

Posee visión
de futuro

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¿Cuáles creen deben ser las
virtudes principales de un líder?
CARÁCTERÍSTICAS Y VIRTUDES PRINCIPALES DEL LÍDER
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Sabiduría
Prudencia
Justicia
Fortaleza
Perseveranc...
¿Nace o se hace?
NACEN

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• Capacidades innatas

• Desarrollo profesional
• Experiencia

Asumir responsabilidades, to...
ANTILIDER
Soberbio

Deshonesto

Incumplidor

Falto de visión

Temeroso

Egoísta

Apagado

Iluminado

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Es necesario…..
Tener una historia y una visión común
Alinear las estrellas y las cosas se irán dando

Lo más important...
Qué competencias debe tener
un buen líder

1.-Adaptarse a las necesidades del grupo.
2.-Madurez, estabilidad emocional.
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Qué competencias debe tener
un buen líder

8.-Justo en recompensas y castigos.
9.-Firme, lo que no quiere decir ser rígido...
Nuevas competencias del Líder (II)
15.-

Defender a subordinados ante superiores.

16.-

Reconocer los valores positivos.
...
Nuevas competencias del Líder (II)
21.-

No comportarse como jefe autoritario.

22.-

Tener competencia técnica suficiente...
Responsabilidades del Líder
• Poner objetivos comunes.

Hacer que
nazca el
equipo

• Organizar las comunicaciones.
• Fijar...
Mg. Justiniano Aybar Huamaní
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Profesor
Consultor en Gestión y Planeamiento
Educ...
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  1. 1. METODOLOGÍA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO PRIMERAUNIDAD SESIÓN N° 3 Mg. JUSTINIANO AYBAR HUAMANI
  2. 2. 2. Definición de pensamiento crítico:  De acuerdo al Diccionario Léxico Hispano, pensamiento es: “la potencia y la facultad de pensar; acción y efecto de pensar”. Este mismo diccionario define pensar como: “imaginar, considerar, discurrir; reflexionar o pensar con atención.” “...la habilidad de [un pensador] de tomar control de su propio pensamiento. Ello requiere que [el pensador] desarrolle buenos criterios y estándares para analizar y revisar su propio pensamiento y para rutinariamente utilizar estos criterios para mejorar la calidad de su pensamiento.”
  3. 3.  Por lo tanto, un buen pensador crítico es alguien que piensa por sí mismo ya que él o ella posee el dominio de su propio proceso de razonamiento.  En otras palabras, un pensador crítico maneja su propia vida intelectual, es un sujeto autónomo (independiente), intelectualmente hablando.
  4. 4.  La prudencia en una especie de sabiduría que tiene que ver con la capacidad intelectual de distinguir y discernir adecuadamente entre lo bueno y lo malo, lo justo y lo injusto, etc. Por ello se le considera, de hecho, una virtud moral cardinal. A ésta se le encuentra usualmente acompañada de las otras tres virtudes cardinales: la valentía, la templanza y la justicia.  Por lo tanto, aquel o aquella que posee la capacidad de razonar críticamente tendrá a su vez, la virtud de la prudencia, al menos eventualmente, pues desarrollarla, así como adquirir el arte del buen pensar, requieren, como todo en la vida, pasar por una especie de entrenamiento intelectual el cual toma tiempo.
  5. 5. Un buen pensador crítico debe:  tener una gran de curiosidad intelectual  Inspeccionar, con rigurosidad, cualquier argumento o pronunciamiento  Sondear, con rigurosidad, sus propias creencias, convicciones y opiniones (autoreflexionar)  ser capaz de admitir que no sabe algo o que no posee información sobre algún tema en específico  ser capaz de distinguir entre sus sentimientos personales, creencias y hechos  distinguir entre lo objetivo y lo subjetivo
  6. 6.  buscar evidencias para sostener sus opiniones y sus argumentos.  examinar con rigor las cosas que escucha de los demás e investigar los hechos.  ser capaz de hacer preguntas pertinentes.  ser capaz de escuchar a los demás y de reaccionar a lo que otros dicen de forma efectiva.  reconocer la estructura de un buen argumento y poder desarrollar buenos argumentos por sí mismo.  distinguir entre lo razonable y no razonable.
  7. 7. METODOLOGIA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO  mantener su mente abierta y evitar el ocio y la estrechez intelectual.  ser capaz de llegar a sus conclusiones y crear su pronunciamiento en sus propias palabras por sí mismo.  es capaz de vislumbrar la existencia de diferentes perspectivas, puntos de vista y explicaciones para un asunto en cuestión.  estar conciente de su propia parcialidad socio- cultural y su inclinación hacia privilegiar su propio punto de vista obviando los intereses, puntos de vista y posiciones de los demás.  ser capaz de reconocer y superar sus prejuicios por sí mismo.
  8. 8. METODOLOGIA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO TALLER N° 1: Análisis, interpretación y comentario de uno de los temas designados.
  9. 9. ¿QUÉ ES TRABAJO EN EQUIPO?  Es un grupo de personas trabajando de manera coordinada en la ejecución de un proyecto.  Es un proceso que se utiliza para definir y alcanzar las metas organizacionales.  Cada miembro debe estar especializado en un área determinado que afecte el proyecto y ser responsable de un cometido y sólo si todos cumplen será posible sacar adelante un proyecto adelante.
  10. 10. 5 c’ s Coordinación Complementariedad Compromiso Comunicación Confianza
  11. 11. TRABAJO EN EQUIPO aprenden a resolver juntos problemas habilidades liderazgo comunicación-confianza toma decisiones solución conflictos. AUTOEVALUACION Evaluación periódica Acciones, Metas Identifican cambios para mejorar en el futuro CARACTERÍSTICAS TRABAJO EN EQUIPO COMUNICACIÓN Intercambian información y materiales Ayuda efectiva y eficiente Retroalimentación y análisis Mejora en claridad de conclusiones COOPERACIÓN DOBLE OBJETIVO: 1. Lograr su aprendizaje 2, Desarrollar habilidades del trabajo en equipo Comparten ; Metas, Recursos Logros, y entienden el rol de cada uno RESPONSABILIDAD Comprenden trabajo Individual y de cada uno de los integrantes
  12. 12. Viabilidad del “trabajo en equipo” Existen tres condiciones simultáneas que abren las puertas al “trabajo en equipo”: - compromiso de la alta dirección. - cultura organizativa. - naturaleza de la actividad.
  13. 13. Aspectos centrales del “trabajo en equipo” Personas Tarea Resultados
  14. 14. Confianza Visión compartida Comunicación Respeto mutuo Implicación global Sentido de urgencia Celebración de éxitos auto-gestionado Calidad High Performance Operating Team mb Ince do Mie Ansiedad isten cia nimo D es á Duda rtidu R es re Construcción de equipos de alto desempeño Complejo Inconsistente Resultados/Procesos Orientado al control del costo Actividades redundantes Orientación a la planificación Caro para operar Lento para reaccionar HPOT 1 Operaciones ágiles Procesos coordinados Orientado al valor del cliente Rentable Personal facultado Resultados recompensados Respuesta racional y anticipada Gestión del desempeño
  15. 15. Delimitando nociones Conjunto de individuos Grupo de trabajo Equipo de trabajo
  16. 16. ”Un equipo es un pequeño número de personas con habilidades complementarias que están comprometidos con un propósito común, objetivos de desempeño, y una aproximación por la que ellos asumen solidariamente su responsabilidad.”
  17. 17. VENTAJAS DE TRABAJO EN EQUIPO Es intencional y basada en la heterogeneidad. Se basa en diferencias de habilidades, así como características Expresión formalizada de personalidad de valores y acciones y género éticas que imperan en una situación de enseñanza-aprendizaje Comunidad de aprendizaje en la que se respeta la expresión de puntos de vista diferentes Procesos de reflexión sobre su proceso de trabajo Toma decisiones en cuanto a su funcionamiento. Contribuye de un modo particular a lograr metas de grupo. Nadie gana méritos “a costa” del trabajo de los demás. Brindan ayuda y apoyo mutuo en cumplimiento de tareas Es individualmente responsable de parte equitativa de trabajo grupal Basadas en habilidades interpersonales: confianza mutua, comunicación clara y sin ambigüedades, apoyo mutuo y resolución constructiva de conflictos
  18. 18. TRABAJO EN EQUIPO: Las 4 Condiciones Esenciales:
  19. 19. ¿Qué es un Líder? Persona capaz de influir en los demás Habilidad para conducir equipos Posee visión de futuro Persigue bien de la empresa como el de cada miembro Lucha con auténtica pasión por los objetivos “NO ES LÍDER QUIÉN QUIERE SINO QUIÉN PUEDE”
  20. 20. ¿Cuáles creen deben ser las virtudes principales de un líder?
  21. 21. CARÁCTERÍSTICAS Y VIRTUDES PRINCIPALES DEL LÍDER            Sabiduría Prudencia Justicia Fortaleza Perseverancia Persuasión o retórica Alegría Espíritu de servicio y sacrificio Magnanimidad Humildad Solidaridad o caridad Toda persona puede, en principio, desarrollar en algún grado estas características, acercándose al perfil ideal de un líder.
  22. 22. ¿Nace o se hace? NACEN HACEN • Capacidades innatas • Desarrollo profesional • Experiencia Asumir responsabilidades, tomar decisiones, solucionar problemas
  23. 23. ANTILIDER Soberbio Deshonesto Incumplidor Falto de visión Temeroso Egoísta Apagado Iluminado Rehúye al riesgo Autoritario
  24. 24. Es necesario….. Tener una historia y una visión común Alinear las estrellas y las cosas se irán dando Lo más importante es ser uno, tener ambición, aspiraciones, dedicación, estudiar los temas y cada uno irá encontrando su camino. La virtud está en tener diversidad de opiniones y saberlas respetar y entender.
  25. 25. Qué competencias debe tener un buen líder 1.-Adaptarse a las necesidades del grupo. 2.-Madurez, estabilidad emocional. 3.-Capacidad de comunicación. 4.-Ser accesible. 5.-Prometer lo que se pueda cumplir. 6.-Dar ejemplo. 7.-Ser honesto y sincero con el grupo.
  26. 26. Qué competencias debe tener un buen líder 8.-Justo en recompensas y castigos. 9.-Firme, lo que no quiere decir ser rígido. 10.- Implicar en las decisiones al equipo. 11.- Resolver los problemas de forma conjunta. 12.- Celebrar los éxitos con el equipo. 13.- Asumir las responsabilidades. 14.- Olvido rápido de los fallos una vez rectificados.
  27. 27. Nuevas competencias del Líder (II) 15.- Defender a subordinados ante superiores. 16.- Reconocer los valores positivos. 17.- ”Arrimar el hombro” 18.- Que no se caigan los anillos. 19.- Ser animoso. 20.- Pedir voluntarios a la hora de formar equipo.
  28. 28. Nuevas competencias del Líder (II) 21.- No comportarse como jefe autoritario. 22.- Tener competencia técnica suficiente. 23.- Anticiparse a los problemas. 24.- Dejar hacer. 25.- Planificar objetivos. 26.- Delegar sin exceso ni defecto. 27.- Informar continuamente. 28.- Intentar conciliar objetivos individuales y de empresa. 29.- Hablar en “nosotros” más que “yo”
  29. 29. Responsabilidades del Líder • Poner objetivos comunes. Hacer que nazca el equipo • Organizar las comunicaciones. • Fijar reglas. • Fomentar la Participación. Mantenerlo con vida • la Neutralidad. • Motivar hacia la cooperación. • Aclarar dudas, facilitar información. Garantizar su crecimiento • Fomentar la cohesión • Fomentar el progreso hacia una meta común.
  30. 30. Mg. Justiniano Aybar Huamaní Candidato a Dr. En Ciencias de la Educación Profesor Consultor en Gestión y Planeamiento Educativo Asesor en temas de Investigación Educativa E-MAIL: proeducaaybar@hotmail.com Cel. 995144584

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